EXPERIMENTACI

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EXPERIMENTACIÓN DEL PEL DE ADULTOS EN ANDALUCIA

• Erasmo Navarrete Sevilla 27 Octubre 2006

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1. LA COMISION DE EXPERIMENTACION
1.1 INTEGRANTES 1.2 FASE DE AUTO /
FORMACION 1.3 CONCRECION DE LOS OBJETIVOS DE LA
EXPERIMENTACIÓN 1.4 FASE DE EXPERIMENTACIÓN (Y
ENCUESTAS MEC) 1.5 CONCLUSIONES DE LA
EXPERIMENTACION
Comisión Técnica Experimentación PEL
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1. Fase de Formación / Autoformación

• El Marco de Referencia
• Guías didácticas del Portfolio, memoria
  experimentación secundaria MEC, etc
• Cursos y jornadas

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Impresos 1 y 2 Experiencias de aprendizajes de
idiomas e interculturales Impreso 5 Historial
Lingüístico

• 1. Reflexionar sobre cómo se aprende una lengua

5
(No Transcript)
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Estableciendo objetivos

• Razones Para implementar el PEL
• Agrupamiento de alumnos
• Desarrollo, secuenciación y temporalización
• de la implementación
• Coordinación con otros profesores
• Relación con la programación / el currículo

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2. Divulgar los Niveles de Referencia y las 5
Destrezas

• Perfil de las competencias lingüísticas (separata
  del pasaporte)
• Impreso 3 Escala Global

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3. Negociar algunos contenidos curriculares y
promocionar la autoevaluación

• Impresos 8 Tablas de descriptores para la
  autoevaluación
• Impreso 9 Planes de Futuro

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4. Influir en sus actitudes, recursos y
estrategias de aprendizaje. Fomentar el
autoaprendizaje

• Impreso 6 Aprender a Aprender
• Impreso 7 Actividades de aprendizaje

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5. Consignar experiencias y tareas de aprendizaje
del alumnado

• Dossier (Impresos 10-14)

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CONCLUSIONES

• Informa con efectividad
• Marca objetivos de aprendizaje y criterios de
  evaluación
• Adiestra al alumno en la autoevaluación
• Actúa actitudes, estrategias y recursos de
  aprendizaje
• Promueve la reflexión y la negociación

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CONCLUSIONES

• Formato poco práctico
• Impresos poco atractivos
• Aspectos plurilingües y pluriculturales relegados
• Ausencia de una guía didáctica relevante