AGENCIA NACIONAL DE EVALUACIN DE LA CALIDAD Y ACREDITACIN

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Guía de apoyo a la elaboración de la
Memoria Programa VERIFICA
Eduardo García Coordinador de Innovación
2
Objetivos y estructura de la Guía
Poner a disposición de las universidades un
instrumento orientativo en la cumplimentación de
las propuestas de títulos oficiales
Objetivos
Siguiendo el Anexo I del RD y el Protocolo de
Evaluación para la Verificación de Títulos
Universitarios Oficiales, publicado por ANECA.
Estructura
3

• Objetivos generales del título
• Breve descripción acerca de la orientación
  (científica, profesional, especializada,
  generalista, etc.) que se desea dar al título.
• El objetivo fundamental del título es formar
  profesionales de perfil , con un conocimiento
  global de todas las áreas relacionadas con, y
  con capacidad de liderar el desarrollo de
  proyectos y adaptarse de manera eficiente a un
  entorno de rápida evolución. Los titulados podrán
  incorporarse en empresas del sector de ,
  Departamentos de , con las funciones de

Ejemplo
Objetivos generales del Título de Graduado en
por la Universidad U
4

• Competencias generales y específicas exigibles
  para otorgar el título
• Deben estar de acuerdo con lo que establece el
  apartado 3.4 del Anexo I del Real Decreto.
• Algunos referentes en el caso de títulos de
  grado
• Redes temáticas europeas (http//ec.europa.eu/educ
  ation/programmes/socrates/tnp/index_en.html
• Subject Benchmark Statements de la QAA
  (http//www.qaa.ac.uk/academicinfrastructure/bench
  mark/default.asp)
• Bologna Handbook de la EUA (http//www.bologna-h
  andbook.com/)

5

• Comprender e Interpretar conocimientos acerca de

Ejemplo

• Competencias del Título de Graduado en por la
  Universidad U

6

• Aplicar los conocimientos anteriores a futuras
  situaciones profesionales y desarrollar
  competencias relacionadas con la elaboración y
  defensa de argumentos y resolución de problemas
  dentro de su área de estudio. Esto incluye las
  siguientes habilidades

Ejemplo continuación
7

• Tener la capacidad de reunir e interpretar datos
  relevantes para emitir juicios que incluyan una
  reflexión sobre temas relevantes de índole
  social, científica o ética.

Ejemplo continuación
8

• Poder transmitir información, ideas, problemas y
  soluciones a un público tanto especializado como
  no especializado

Ejemplo continuación

• Haber desarrollado aquellas habilidades de
  aprendizaje necesarias para emprender estudios
  posteriores con un alto grado de autonomía.

9
El plan de estudios deberá constituir una
propuesta de formación diseñada de forma
coordinada y tomando en consideración la
dedicación de los estudiantes en un período
temporal determinado.
Utilización de módulos y materias para
estructuración del plan de estudios
10
Información necesaria

11

Ejemplo 1

• Planificación de un MÓDULO de un plan de
  estudios de Graduado en por la Universidad U

12

Ejemplo 1 continuación

• Planificación de un MÓDULO de un plan de
  estudios de Graduado en por la Universidad U

13

• Planificación de un MÓDULO de un plan de
  estudios de graduado en por la Universidad U

Ejemplo 1 continuación




14

• Planificación de un MÓDULO de un plan de
  estudios de Graduado en por la Universidad U

Ejemplo 1 continuación




15

• Planificación de un MÓDULO de un plan de
  estudios de Graduado en por la Universidad U

Ejemplo 1 continuación




16

Ejemplo 2

• Planificación de una MATERIA del título de
  Graduado en por la Universidad U

17

Ejemplo 2 continuación

• Planificación de una MATERIA del Título de
  Graduado en por la Universidad U

18

• Planificación de una MATERIA del Título de
  Graduado en por la Universidad U

Ejemplo 2 continuación




19

• Planificación de una MATERIA del Título de
  Graduado en por la Universidad U

Ejemplo 2 continuación




20

• Planificación de una MATERIA del Título de
  Graduado en por la Universidad U

Ejemplo 2 continuación




21

• Puede referirse tanto a un sistema propio de la
  titulación, como a un sistema general de la
  universidad o del centro.
• Aspectos esenciales
• Responsables del sistema de garantía de calidad
  del plan de estudios
• Mecanismos y procedimientos adecuados y
  sistemáticos para la recogida y análisis de
  información, que incluyan
• La calidad de la enseñanza y el profesorado
• La calidad de las prácticas externas y los
  programas de movilidad
• La inserción laboral de los graduados y la
  satisfacción con la formación recibida
• La satisfacción de los distintos colectivos
  implicados y la atención a las sugerencias y
  reclamaciones
• Mecanismos y procedimientos adecuados y
  sistemáticos para la mejora del plan de estudios
• Criterios específicos en el caso de extinción del
  título

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Ejemplo
Procedimiento para garantizar la calidad de los
programas formativos
23
Ejemplo (cont.)
Procedimiento para garantizar la calidad de los
programas formativos
24

• Pueden consultarse más ejemplos de flujogramas
  correspondientes al programa AUDIT.
• Documento 3 Herramientas para el diagnóstico
  (www.aneca.es)

25
Muchas gracias por su atención