Seminario

1

• Seminario
• La incorporación de los medios tecnológicos a la
  práctica docente

2
TemaEstructura, componentes y criterios de
calidad de un curso en líneaenlinea_at_economía01.ec
onomía.unam.mx
3
Objetivo

• Describir los elementos estructurales, los
  componentes y los criterios de calidad de un
  curso en línea

4
Temáticas

• Estructura General de la Educación a Distancia.
• Componentes de un curso en línea.
• Criterios de Calidad.

5
Estructura General de la Educación a Distancia

• Soporte Didáctico Pedagógico
• Soporte Tecnológico
• Soporte Administrativo

6
Soporte Didáctico Pedagógico

• Teorías de la educación a distancia
• Teorías del aprendizaje
• Teorías de la comunicación para la educación

7
Soporte Didáctico Pedagógico
Teorías de la educación a distancia

• Peters. Industrialización
• Wedemeyer. Independencia
• Moore. Distancia transaccional
• Holmberg. Interacción y comunicación

8
Soporte Didáctico Pedagógico
Teorías de la educación a distancia

• Henri y Slavin. Aprendizaje colaborativo
• Simonson. Equivalencia
• García Aretio. Diálogo didáctico mediado

9
Diálogo Didáctico Mediado
10
Soporte Didáctico Pedagógico
Teorías del aprendizaje

• Conductismo
• Gestalt
• Cognoscitivismo
• Constructivismo

11
Soporte Didáctico Pedagógico
Teorías de la comunicación para la educación
12
Niveles de Comunicación

• Colectiva o Masiva
• Intermedia
• Interpersonal
• Intrapersonal

13
Formas de Comunicación

• Oral
• Icónica
• Escrita
• Quinésica

14
Principios de la Comunicación Eficaz

• Canal adecuado
• Canales simultáneos
• Redundancia
• Retroinformación
• Elementos referenciales

15
Soporte Tecnológico

• Equipos de cómputo
• Redes
• Software

16
Soporte Administrativo

• Institucional
• Escolar
• Docente

17
Webs en educación

• Informativo
• Apoyo al aprendizaje
• Autodidáctico

18
Cursos en línea basados en

• Objetivos políticos
• Necesidades de formación o demanda
• Objetivos de aprendizaje
• Contenidos
• Docente
• Alumno
• Habilidades o Competencias

19
Componentes de un curso en línea

• Niveles de acceso al curso
• Página principal
• Unidades Temáticas o módulos

20
Componentes de un curso en líneaPágina Principal
(libre acceso)

• Presentación o introducción
• Objetivo General
• Datos Curriculares
• Unidades Temáticas
• Forma de Trabajo
• Evaluación
• Asesor
• Créditos

21
Componentes de un curso en línea
Unidades Temáticas (Acceso restringido)
Medios de Comunicación
Elementos de la Unidad

• Introducción al tema de la unidad
• Objetivo de aprendizaje
• Temario, actividades y calendario
• Evaluación y/o autoevaluación
• Mesografía
• Sitios de Interés

• Foro de discusión
• Correo Electrónico
• Chat

22
Ejemplo de Unidad Temática
23
Criterios de Calidad del Curso en Línea

• Didáctico Pedagógico
• Tecnológico
• Recursos Humanos
• Administrativo

24
Criterios de Calidad del Curso en Línea Aspectos
Didácticos

• Contenido vigencia temporal y espacial
• Guía de estudio (elementos)
• Material didáctico
• Actividades de aprendizaje
• Evaluación de aprendizaje
• Medios de comunicación
• Comunicación interpersonal

25
Criterios de Calidad del Curso en Línea Aspectos
Técnicos

• Equipo de cómputo docente-estudiante
• Plataforma del curso
• Diseño de interfase
• Diseño gráfico
• Administración

26
Criterios de Calidad del Curso en Línea Recursos
Humanos

• Coordinador del proyecto y producción
• Expertos en contenido
• Pedagogos
• Comunicólogos
• Diseñadores de interfase y gráficos
• Ingenieros de cómputo

27
Aproximaciones a la educación en línea

• Curso presencial apoyado en sitio web (programa
  educativo)
• Guía de estudio en línea e impresos
• Guía de estudio y documentos electrónicos
• Guía de estudio y material didáctico

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PonentesMa. del Carmen Gil R.mcgil_at_servidor.un
am.mxGuillermo Roquet G.roquet_at_servidor.unam.mx