Liceo Industrial Presidente Pedro Aguirre Cerda, Rancagua, VI Regin

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Liceo Industrial Presidente Pedro Aguirre Cerda,
Rancagua, VI Región

• Cápsula escogida Día Domingo, Mario Vargas
  Llosa
• Material para Primer año medio
• Profesora Verónica Rojas Valenzuela

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La profesora escoge esta cápsula a fin de
profundizar con sus estudiantes en

• El sentido de la amistad desplegado en el cuento
  Día Domingo .

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Objetivos Fundamentales

• OF6 fortalecer el interés y el gusto por la
  lectura habitual de obras literarias
  significativas reconociendo su valor como
  experiencia de formación y crecimiento personales
  y de conocimiento y comprensión de sí mismo y del
  mundo.
• OF8 descubrir y proponer sentidos en torno a los
  temas planteados en las obras literarias y
  proponer opiniones personales sobre ellos.
• OF9 expresar la interioridad personal y explotar
  la propia creatividad, elaborando pequeños textos
  de intención literaria.

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Contenidos Mínimos correspondientes a Unidad 1,
La comunicación dialógica, Subunidad 3, La
lectura literaria como diálogo del lector con el
texto.

• identificación de temas de interés en relación
  con las experiencias personales de los
  estudiantes.
• Identificación de los elementos literarios
  relevantes para la interpretación del sentido de
  las obras.
• Producción de textos de intención literaria a
  través de los cuales los estudiantes expresen o
  representen sus experiencias o su visión personal
  de los temas de un interés planteados en la
  literatura.

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Aprendizajes Esperados

• Los alumnos y alumnas
• Interpretan las obras literarias que leen
  reconocen los temas que se desarrollan en ellas,
  establecen relaciones personales, preocupaciones
  e intereses perciben el sentido de esos temas y
  contenidos que les proponen las obras literarias.
• Aplican los conocimientos adquiridos en las
  actividades de lectura e interpretación de las
  obras, en la creación de textos de intención
  literaria que expresen su visión personal de
  temas que les interesan, preocupan e inquietan.

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Actividades de Procesamiento Superficial

• 1.- Nombrar los personajes que integran el
  denominado grupo de Los Pajarracos.
• 2.- Enumerar características de la personalidad
  de Miguel y Rubén .
• 3.- Averiguar el significado de, al menos, 10
  palabras desconocidas para los estudiantes.

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Actividades de Procesamiento Elaborativo

• 1.- Sintetizar el cuento en un texto no mayor a
  15 líneas.
• 2.- Analizar y opinar sobre lla actitud de Rubén
  cuando le pide a su amigo Miguel que mantenga en
  secreto la supuesta muestra de cobardía de aquel.
• 3.- Seleccionar una escena del cuento donde se
  manifieste el tema de la amistad, fundamentando
  esa selección.

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Actividades de Procesamiento Profundo

• 1. Establecer comparaciones entre las reacciones
  de los amigos de Rubén y Miguel frente a la
  peligrosa apuesta.
• 2.- Elaborar un informe respecto de los efectos,
  en lo afectivo y en lo valórico, que cada sintió
  al leerlo.
• 3.- Crear un texto de intención literaria que
  desarrolle el tema de la lealtad al interior de
  los grupos .