Nuevas tecnologas para el aprendizaje activo

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Nuevas tecnologías para el aprendizaje activo

• Grupo de Innovación Docente NTA2
• Universidad Politécnica de Valencia

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Introducción

• Contexto
• Programa de Innovación y Convergencia Europea
  (PIC)
• PAEES-Centro/Asignatura
• Acciones especiales
• Actividades de grupos de innovación
• Actividades de difusión y reflexión
• Uso de las Tecnologías de la Información y
  Comunicación (TIC)
• Apoyo a la enseñanza de materias técnicas
• Fomento del aprendizaje activo
• Difusión de su uso entre el profesorado UPV

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Planteamiento

• Objetivos del grupo
• Revisar y establecer un catálogo de aplicaciones
  de las TIC en el ámbito educativo
• Estudiar la viabilidad de las TIC para dar
  soporte al aprendizaje activo
• Realizar casos prácticos en el contexto de
  asignaturas de la UPV
• Campos de actuación
• Soporte a la docencia presencial
• Evaluación
• Aprendizaje colaborativo
• Laboratorios virtuales
• Laboratorios remotos
• Gestión de proyectos

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Portal del grupo

• Datos
• URL http//didas.disca.upv.es8080/portal_recurso
  s
• Email nnttaa_at_disca.upv.es

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Ejemplo de acción

• Gestión de proyectos
• PBL (Project Based Learning)
• Herramientas de soporte

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Valoración

• Experiencias extraídas (año I)
• Nivel de grupo
• Gran número de aplicaciones TIC
• Dificultades para el aprovechamiento de las TIC
• Falta de implicación del profesorado
• Nivel individual
• Sentimiento de culpa
• no saber o no poder aprovechar el potencial de
  las TIC
• Sensación de impotencia
• tener dificultades para transmitir las
  posibilidades de las TIC
• Síndrome de llanero solitario
• no saber a quien más le pueden interesar estas
  cuestiones

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Conclusiones

• Reflexiones generales
• Dificultades en la aplicación de las TIC
• Saturación y complejidad de las tecnologías
• Carencias en la formación del profesorado
• Resistencia del profesorado/alumnado al cambio
• Falta de reconocimiento
• Algunas sugerencias
• Mejorar el uso de las infraestructuras
• Ejemplo un ordenador o equipo por alumno en las
  prácticas
• Facilitar el trabajo del alumno
• Ejemplo disponibilidad de laboratorios los
  sábados
• Reconocer el esfuerzo del profesor
• Ejemplo formación en TIC como horas de POD

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Conclusiones (2)

• Acciones futuras
• Realización de casos prácticos
• Asignaturas de la UPV
• Oficina de asesoramiento
• Promoción en la Universidad Politécnica de
  Valencia del potencial de la Oficina entre el
  profesorado.
• Entrevistas con el profesorado y contacto con el
  experto del grupo en la temática de interés.
• Supervisión del desarrollo de los proyectos
  específicos que se planteen.
• Cursos de formación
• Realización de talleres en colaboración con el ICE