Portfolio Europeo de las Lenguas

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Portfolio Europeo de las Lenguas

• (PEL, ELP)
• presentado por
• Pedro P. Sánchez Villalón, Ciudad Real, Facultad
  de Letras,UCLM, 2005

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Portfolio Europeo de las Lenguas

• Es un documento personal, promovido por el
  Consejo de Europa, que indica
• el nivel de dominio que un individuo posee sobre
  una o varias lenguas determinadas,
• sus experiencias de aprendizaje, y
• lo que es capaz de hacer en cada lengua,
  permitiéndole registrar y presentar distintos
  aspectos de su conocimiento lingüístico a lo
  largo de su vida.

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Objetivos del Consejo de Europa a través del
Portfolio

• El desarrollo de la ciudadanía democrática en
  Europa a través de
• El entendimiento y la tolerancia entre los
  ciudadanos de Europa.
• La promoción de la diversidad lingüística y
  cultural y el plurilingüismo por medio del
  aprendizaje de lenguas y culturas a lo largo de
  toda la vida.
• La descripción clara y transparente de las
  competencias lingüísticas y las titulaciones para
  facilitar la movilidad en Europa. 

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El Portfolio Europeo de las Lenguas Componentes

• El Portfolio consta de 3 partes
• Pasaporte de Lenguas
• Identifica sus capacidades lingüísticas
• Biografía lingüística
• Enumera y explica sus experiencias de
  aprendizaje. Es una especie de curriculum vitae
• Dossier
• Muestra selectiva de trabajos y materiales
• Es como el book o carpeta de un profesional de
  las artes.

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Pasaporte de Lenguas

• El titular describe sus experiencias en las
  lenguas y culturas
• Incluye el Perfil o Escala Global, que describe
  las competencias que se poseen por destrezas
  (hablar, leer, escuchar, escribir)
• El titular tiene que reflexionar, autoevaluarse y
  modificarlo regularmente.

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Biografía lingüística

• Incluye e historial del titular y sus objetivos
• En el Cuadro de Autoevaluación, el titular indica
  lo que sabe hacer en distintas lenguas, sus
  capacidades lingüísticas, según criterios comunes
  validados en toda Europa.
• Guía al alumno a la hora de planificar y evaluar
  su progreso.

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Dossier

• Contiene una selección de los trabajos para
  mostrar las competencias lingüísticas alcanzadas.
  
• (Certificados, diplomas, trabajos escritos,
  proyectos, grabaciones en audio, vídeo,
  presentaciones, etc.)
• Sirve para documentar el aprendizaje adquirido
  tanto dentro como fuera del aula, como
  complemento a los certificados tradicionales.
• Contiene
• Trabajos Realizados y
• Materiales Utilizados  

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Finalidad

• Función informativa
• Ayuda a identificar las competencias (Cuadro de
  Autoevaluación - Self-Assessment Grid)
• Ayuda a mostrar a otros el conocimiento de las
  lenguas y las capacidades desarrolladas por el
  titular, basándose en las destrezas definidas de
  acuerdo a las escalas del Cuadro
• Función formativa o pedagógica
• Ayuda al alumno a reflexionar sobre la
  adquisición y mejora del aprendizaje de lenguas,
  de acuerdo con unos criterios comunes (objetivos
  de aprendizaje)
• Fomenta la motivación por el aprendizaje
• Incrementa la responsabilidad del alumno

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Modelos de Portfolios

• Validación de modelos
• En España, acreditación MEC
• Infantil (2003), Primaria (2003), Secundaria
  (2003)
• Adultos (2004)
• www.mec.es/programas-europeos/jsp/plantilla.jsp?id
  pel_docs
• ePortfolio ó Portfolio electrónico
• http//eelp.gap.it
• http//www.eelp.org

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Componentes del PEL Adultos
Pasaporte de lenguas Experiencias de
aprendizaje de idiomas e interculturales
Escala global Descripción de los
exámenes Biografía lingüística Historial
lingüístico Aprender a aprender Actividades
de aprendizaje Tablas de descriptores para la
autoevaluación (Niveles del A1- C2) Planes de
futuro Dossier Trabajos realizados
Materiales utilizados
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Tu Portfolio

• Elabora tu Porfolio actual teniendo como
  referencia el CEF y tu experiencia lingüística

Sitios Oficiales sobre el Portfolio Europeo de
las Lenguas http//culture2.coe.int/portfolio
www.mec.es/programas-europeos/jsp/plantilla.jsp?
idpel_docs