Diapositiva 1

1
No se trata de educar mediante el juego, sino
más bien de imaginar una educación para el juego
esto es imaginar y aplicar técnicas y
actividades para desarrollar o reanimar la
capacidad de jugar (UNESCO)
2
EL JUEGO COMO MOTOR Y ESPEJO DE DESARROLLO Y
APRENDIZAJE DEL NIÑOS DEL NIVEL INCIAL
Ministerio de EducaciónDirección Nacional de
Educación Básica RegularDirección de Educación
Inicial

• PROGRAMA DE EDUCACIÓN EN ÁREAS RURALES
• SUB COMPONENTE EDUCACIÓN INICIAL

3

• El juego es motor y espejo del desarrollo del
  niño. Jugando se aprende espontáneamente y lo
  que se juega no se olvida, sino que permanece
  como huellas indelebles.

4
Antecedentes
La primarización de inicial, la desmotivación de
los niños, todos trabajando homogenizados,apren
dizajes funcionales y parciales. Habilidades
comunicacionales muy pobres, en un marco de
dependencia del dictado de la educadora.
Problemas en la pertinencia evolutiva de las
actividades.
5
(No Transcript)
6
(No Transcript)
7
Nuestra visión niños motivados con aprendizajes
significativos, activos, desarrollando su
pensamiento simbólico y generando relaciones
sociales cooperativas, aprendiendo cada uno a su
ritmo y acorde a su nivel de desarrollo en un
marco de respeto y promoción de su autonomía.
Actividades con pertinencia evolutiva y cultural.
8
(No Transcript)
9
Sinami, San Martín 2006
Sinami , San Martín, 2007
10
Propuesta pedagógica del Programa de Educación
en Áreas Rurales PEAR
11
Postulados básicos
El respeto por el niño La seguridad
afectiva Desarrollo de la autonomía
Ejes La comunicación El juego y la interacción
significativa
12

• Desarrollo de la Jornada Pedagógica en base a
• La Línea del Tiempo
• Recibimiento de los niños juego en sectores. Se
  prioriza los juegos didácticos
• Actividades permanentes
• .La Hora de Juego Diaria juegos propuestos por
  los niños
• Aseo-Refrigerio
• Recreo-Aseo
• El momento del cuento
• El Taller / Proyecto actividades propuestas por
  el educador (corporal, musical, literario,
  gráfico-plástico, científico)
• Despedida preparación para la salida

13
La Hora de juego diaria juegos propuestos por
los niños
14

• En qué consiste
• Tipo de juego promovido
• juego de representación /dramático como
  si
• juego simbólico
• Dirigido a
• Desarrollo cognitivo pensamiento simbólico
  y área lógico-matemática.
• Desarrollo del lenguaje área de
  comunicación integral
• Desarrollo socio-emocional área
  personal-social