CURSO PARA LA ATENCION DEL ALUMNADO SORDO

1
CURSO PARA LA ATENCION DEL ALUMNADO SORDO

• SERVICIO DE LOGOPEDIA DE ASPAS.
• TOMELLOSO
• 26 DE FEBRERO DE 2007

2
CURSO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO SORDO

• En la ASOCIACIÓN DE PADRES Y AMIGOS DEL SORDO DE
  CIUDAD REAL (ASPAS)
• Prestamos nuestros servicios
• tres logopedas
• Y atendemos a
• personas con deficiencia auditiva
• sin límite de edad

3
CURSO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO SORDO

• Las logopedas realizamos una evaluación inicial
  de la comunicación o del lenguaje del niño a
  través de
• Pruebas de lenguaje estandarizadas.
• Pruebas de lenguaje no estandarizadas.
• Observación de la conducta comunicativa.
• Escalas de desarrollo.

4
CURSO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO SORDO

• Aspectos a evaluar
• Respuesta al sonido
• Comprensión
• Expresión

5
CURSO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO
SORDO servicio de logopedia

• La evaluación, a partir de ese momento inicial,
  es constante,
• Es un proceso que sirve para modificar la
  intervención y ajustarla a las necesidades del
  alumno y del medio en el que se desarrolla.

6
CURSO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO SORDO

• En la Recomendación del Biap 20/2
• Se diferencia entre
• Evaluación diagnóstica.
• Evaluación de seguimiento de la reeducación.
• Evaluación de resultados de la reeducación.

7
CURSO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO
SORDO Servicio de logopedia

• Así podemos conocer
• cómo percibe,
• cómo se comunica,
• cómo aprende,
• cómo podría hacerlo mejor y
• con mayor comodidad.

8
CURSO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO SORDO

• Oir es un proceso fisiológico lineal.
• Pero para entender el habla, es necesario poner
  en funcionamiento otros factores como la
  atención, la inteligencia, el conoci- miento
  previo del idioma, etc. Por ello, niños con
  pérdidas auditivas similares no obtienen
  resultados similares en su lenguaje.

9
CURSO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO SORDO

• La intervención precoz del niño sordo ha de ser
• Funcional
• Global
• Lúdica
• Adaptada a cada niño
• Intensiva

10
CURSO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO SORDO

• El código fundamental para la comunicación es el
  lenguaje oral, sin excluir ningún otro sistema,
  se utilizan sistemas aumentativos de comunicación
  como
• Bimodal
• Palabra complementada
• Lenguaje escrito
• dactilología

11
CURSO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO SORDO

• La utilización de sistemas aumentativos permite
  una interacción comunicativa eficaz y precoz
  entre padres e hijos y entre profesores y
  alumnos, intentado respetar las etapas
  comunicativas del desarrollo normal.

12
CURSO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO SORDO

• Los pilares fundamentales para que se produzca
  ese desarrollo comunicativo serán
• Las características individuales
• Audición
• Ayudas técnicas
• Visión
• Otros

13
CURSO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO SORDO

• Características del entorno
• Ambiente familiar
• Ambiente escolar

14
CURSO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO SORDO

• Recomendaciones básicas
• Que el profesor de aula confirme, de manera
  continuada, que el alumno accede a la información
  transmitida en el aula
• Adaptaciones en los controles y exámenes (sin
  rebajar el nivel de conocimientos exigibles).

15
CURSO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO SORDO

• Adaptaciones en los controles y exámenes (sin
  rebajar el nivel de conocimientos exigibles).
• Las preguntas deben realizarse en términos claros
  y sencillos, se trata de que el niño acceda al
  contenido de lo que se le pregunta, superando sus
  dificultades para oír y las relativas la
  comprensión y expresión del lenguaje

16
CURSO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO SORDO

• Los errores que con más frecuencia cometen los
  chicos sordos, son los siguientes
• Usan lenguaje telegráfico.
• Cometen errores en los tiempos y las formas
  verbales .
• Cometen errores de concordancia.
• Adicciones.
• Sustituciones .
• Cometen errores de tipo pragmático.

17

• ASPAS Ciudad Real
• Residencial Ronda, Bloque 6 (semisótano)
• C.P 13004.
• Tel/Fax [phone]
• Tel [phone]
• Email aspas_at_aspascr.org