Un%20estrategia%20b-learning%20de%20acompa

1

• Un estrategia b-learning de acompañamiento al
  desarrollo profesional docente en el marco de un
  modelo de innovación curricular en matemática
• Evelyn Herrera
• Universidad de Santiago de Chile, Centro Comenius
• eherrera_at_comenius.usach.cl
• Juan Silva
• Universidad de Santiago de Chile, Centro Comenius
• jsilva_at_comenius.usach.cl
• Gonzalo Villarreal
• Universidad de Santiago de Chile, Centro Comenius
• gvillarr_at_comenius.usach.cl

2
Contenidos

• Los elementos teóricos
• El modelo Interactivo
• El espacio virtual
• Los resultados

3
Elementos Teóricos

• Las TIC pueden favorecer la colaboración.
• El uso de las TIC facilitan el desarrollo de EVA
• Existen tres factores que contribuyen al éxito de
  los ambientes de aprendizajes online la
  interface, el rol del tutor y una discusión
  valorada y dinámica.
• Los docente puedes usar estos espacios para
  fortalecer su práctica docente y también
  acompañar su desarrollo profesional.

4
Elementos del EVA

• Debe se transparente, amigable, de fácil acceso.
• Contar con los siguientes espacios
• comunicación pedagógica para las actividades de
  aprendizaje basadas en la interacción (foros,
  trabajo en grupo, etc.)
• comunicación social para el intercambio de
  mensajes personales y grupales
• tutoría para la comunicación personal y grupal,
  asesorar el desarrollo de las actividades,
  evaluar, etc., y
• ayuda técnica para la solución a problemas
  técnicos u organizativos.

5
Una comunidad de aprendizaje implica

• Interacción activa
• Aprendizaje colaborativo
• Significado socialmente construido
• Compartir recursos

6
Una comunidad de práctica implica

• El dominio una comunidad de práctica está
  centrada en un dominio de interés compartido.
• La comunidad participan en actividades
  conjuntas, en discusiones, se ayudan mutuamente,
  etc. y comparten información pertinente a la
  actuación eficaz en el dominio.
• La práctica desarrollan un repertorio compartido
  de recursos relacionados con una práctica
  compartida

7

• El modelo Interactivo

• Explora, conjetura, pon a prueba y ... Aprende
  cómo seguir
• Está centrado en la actividad del alumno
• Entrega herramientas al profesor, profesora y
  alumnos
• Trabaja aspectos multidimensionales del
  aprendizaje
• Está basado en el nuevo currículo de matemática
• Usa tecnología de información y
  telecomunicaciones

8
Elementos del modelo

• Programa de actualización docente
• Lanzamiento de las unidades
• Talleres de matemática
• Materiales
• Acompañamiento y apoyo en aula
• Acompañamiento Virtual

9
Acompañamiento Virtual

• Asistir a los docentes en la implementación del
  modelo en la sala de clases
• Crear una comunidad de práctica
• Resolver dudas de contenido
• Recibir actualizaciones de los materiales del
  curso
• Realizar actividades y trabajos calificados que
  complementan la actualización curricular

10
Estructura del espacio virtual

• Página de inicio

11

• Estructura del espacio

12

• Elementos permanentes
• Novedades
• Foro social
• Dudas técnicas y uso de la plataforma
• Ayuda para el uso de Moodle

13

• Estructura de las Unidades

14

• Actividades

15

• Interacciones
• Foro consulta

16

• Foro acompañamiento

17
Conclusiones

• Para favorecer el trabajo en la comunidad deben
  proveerse espacios diferentes para tipos de
  interacciones distintos ej sociales y
  pedagógicas.
• La comunidad de práctica propuesta, cumple con
  acompañar a los docentes en el proceso de
  apropiación e implementación del modelo
• El tutor es clave para presentar, animar y guiar
  la discusión.
• Se destaca el alto nivel de las discusiones, en
  las cuales más que cantidades de opiniones,
  existen discusiones de buen nivel pedagógico,
  centrado en los contenido matemáticos,
  metodologías y recursos integrados.

18

• Gracias !