G A M A

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G A M A

• Grupo de Amistad Marista

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• OBJETIVO GENERAL
• Acompañar el proceso de crecimiento de los
  preadolescentes, en un espacio de acogida, donde
  se sientan contenidos y estimulados y se
  encuentren con Jesús, como el héroe que encarna
  sus deseos de audacia y ternura.

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Características de la experiencia formativa

• DESCUBRIRSE
• RECREACIÓN
• MIRAR AL OTRO
• VIVENCIA DE FE
• FRATERNIDAD

Autoconocimiento
Gozar de estar juntos
Extender la ternura
Encuentro y celebración
Empatía
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Etapas del movimiento
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Rosey

• Experiencia de conocimiento personal.
• Comienzo de vivir esta etapa de grupo en amistad.
• Valores la amistad y respeto.

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Lyon

• Profundización y aceptación de cada uno como
  persona, junto a otros.
• Valorarse desde lo propio.
• Valores la sencillez y la valentía.

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La Valla

• Experiencia de relación con el mundo, a partir de
  lo que es cada uno.
• Descubrir el aporte propio para el desarrollo de
  los demás.
• Valores perseverancia y alegría.

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L'Hermitage

• Experiencia de servicio y entrega a los demás.
• Está centrada en la proyección personal hacia las
  necesidades del otro.
• Valores solidaridad y servicio

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Metodología de los encuentros de GAMA
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Objetivo Crear el ambiente para vivir el
encuentro.
Con un clima adecuado
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Actitudes

• Motivar a los preadolescentes.
• Crear interrogantes, realizando preguntas
  abiertas, dejando principalmente que los
  preadolescentes sean capaces de responderlas.
• Estimular la participación de todos.
• Estimular la creatividad y el realizar tareas
  en equipo.
• Fomentar la capacidad de asombro y de escucha
  hacia los demás.

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Método
Objetivo Contar la propia experiencia, de
acuerdo al tema del día, permitir que el
preadolescente tome conciencia de lo que está
viviendo
Démonos cuenta
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Actitudes

• Propiciar que los preadolescentes cuenten sus
  experiencias.
• Estimular el respeto para escuchar las
  experiencias de los demás.
• Fomentar la creatividad para demostrar las
  propias vivencias hacia los demás, a través de
  actividades de expresión.
• Crear un ambiente de diálogo frente a las
  experiencias comentadas.
• Ante la burla o mofa de las experiencias ajenas,
  hacer que los preadolescentes tomen conciencia de
  lo valioso que tiene cada persona para contar a
  los demás.

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Método
Objetivo Mirar qué nos pasa, para reordenar
la experiencia comentada anteriormente.
Aliniemos nuestras motivaciones
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Actitudes

• Fomentar la capacidad de reflexión acerca de las
  experiencias comentadas en el paso anterior.
• Validar cada una de las respuestas de los
  preadolescentes.
• Fomentar el trabajo en equipo para favorecer la
  reflexión grupal de las vivencias expuestas.
• Realizar un pequeño aporte, con el fin de
  iluminar las experiencias comentadas y dar
  respuestas a las interrogantes surgidas en el
  encuentro.

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Método
Objetivo Agradecer al Señor lo vivido en el
encuentro del día.
Y celebremos
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Actitudes

• Crear un ambiente de oración.
• Fomentar la acción de gracias como actitud de
  cierre del encuentro y de agradecimiento por las
  experiencias compartidas.
• Crear un ambiente de celebración en torno a Jesús
  y a la Buena Madre.
• Favorecer la actitud de compromiso frente a las
  experiencias que se quieren mejora para crecer en
  armonía.
• Favorecer un ambiente de silencio para la
  reflexión personal.
• Favorecer la actitud de escucha del Evangelio,
  con el fin que los preadolescentes descubran lo
  que Jesús les quiere decir o a qué los quiere
  invitar.

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Dinámica del Movimiento
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• Actividades de grupo
• Encuentro semanal. Las comunidades se reúnen cada
  semana a compartir la vida y a crear lazos de
  amistad, en torno a Jesús y María.
• Encuentro de movimiento colegial. Es convocado
  masivamente dos veces por año. En el primer
  encuentro de todos los participantes de GAMA, se
  dan a conocer los objetivos a vivir durante el
  año y en el segundo se celebre y evalúa lo vivido
  durante el año.
• Encuentro nacional. Es una actividad celebrativa
  y recreativa que congrega a todos los
  preadolescentes de GAMA de los colegios Maristas.
  Es un evento de cierre de lo que se ha vivido en
  el año, está centrado en la Eucaristía como
  fiesta de celebración.

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Organización del Movimiento
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• Coordinador Nacional Es el encargado y
  responsable de acompañar la animación del
  Movimiento GAMA, bajo la supervisión del asesor
  nacional del Equipo de Animación Pastoral
  Marista.
• Coordinador colegial Es el responsable de
  acompañar a los animadores y velar por el buen
  funcionamiento del movimiento en el colegio.
• Animador Es quien planifica, anima y acompaña
  los encuentros de los preadolescentes. También es
  quien motiva la participación en el caminar de
  GAMA.
• Financiamiento El movimiento Gama se financia
  con el aporte de cada uno de los preadolescentes
  y con el aporte que realiza la pastoral de
  colegio.

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EL ANIMADOR DE GAMA
Sed bondadosos con los niños más pobres, los
más ignorantes y los menos dotados hacedles
preguntas y tratad de demostrarles en todo
momento que los apreciáis y los queréis tanto más
cuanto más carentes se hallan de los bienes de la
fortuna y de la naturaleza. Marcelino
Champagnat
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Vamos aún más lejos. Inspirados por las palabras
de Marcelino
No puedo ver a un niño sin sentir el deseo de
catequizarle, de decirle cuánto lo ama Jesús
Presentamos a Jesús a los jóvenes como una
persona real, al que pueden llegar a conocer,
amar y seguir.
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Actitudes del animador
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• Una persona idealmente joven, que tenga
  conocimientos básicos sobre la preadolescencia,
  para acercarse, guiar, motivar y responder a los
  requerimientos propios de la etapa de vida.

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• Realizar actividades interesantes y activas que
  permitan la participación de todos.
• Respetar las diferencias de ambos sexos,
  generando actividades propias de mujeres y
  hombres.
• Fomentar un ambiente de confianza y amistad,
  intentando dejar de lado la competencia.

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• Variar las actividades en cada encuentro.
• Incorporar en las actividades, trabajos de
  expresión artística.
• Incorporar en los encuentros elementos que
  permitan a los preadolescentes establecer
  relaciones entre los encuentros y las propias
  vivencias.

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• Incorporar actividades que impliquen ir de lo
  concreto a lo abstracto, en diferentes
  situaciones.
• Realizar preguntas abiertas donde los
  participantes logren responder de acuerdo a su
  propio razonamiento.
• Valorar y aceptar cada una de las respuestas,
  evitando la burla de los demás y los prejuicios.

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• Promover actividades que permitan descubrir en el
  error una instancia de aprendizaje en sus propias
  experiencias.
• Aprovechar la alegría y el optimismo propias de
  la etapa de vida.
• Valorar la pertenencia al grupo, en las
  actividades semanales.

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(No Transcript)