La Escuela y el Emprendedurismo Juvenil

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La Escuela y el Emprendedurismo Juvenil
FORO El Emprendedurismo Juvenil y las
Microfinanzas en Centroamérica PANEL POLITICAS
Y PROGRAMAS PARA FOMENTAR EL EMPRENDEDURISMO
JUVENIL KATALYSIS -RED MICROFINANCIERA DE
CENTROAMERICA 15 y 16 de febrero del
2007 Tegucigalpa, Honduras
Fundación Jorge E. Kittl
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FUNDACION JORGE E. KITTLORIGEN Y EVOLUCION

• Sin fines de lucro, CON FINES DE DESARROLLO,
  creada en 1989 por un grupo de profesionales y
  técnicos de la empresa
• INVAP S.E
• Provincia de Río Negro - Argentina
• Desarrollo Tecnológico
• JOVENES EN SITUACION DE CEFE
  POBREZA
• Desarrollo Empresarial Desarrollo
  Social
• 
  
• Desarrollo Emprendedor

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FUNDACION JORGE E. KITTLMISION

• PROMOVER EL COMPORTAMIENTO EMPRENDEDOR Y LA
  CREACION DE EMPRESAS EN DISTINTOS GRUPOS
  SOCIALES, PRINCIPALMENTE LOS JOVENES

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El Circulo Vicioso de la POBREZA

Barrios con alto numero de desocupados
FAMILIA NBI
Difícil acceso al crédito y al mercado
JOVENES EN SITUACION DE POBREZA
CULTURA DE DEPENDENCIA
Ausencia de modelos empresarios o emprendedores
Escuela Tradicional
Falta de Oportunidades de Trabajo
Subsidios Sociales
MARGINALIDAD
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ABORDAJE de la POBREZA

• QUE?
• COMO? CUANDO? DONDE?
• QUIEN?

• Herramientas financieras y no financieras
• Entre los 16 y los 25 años
• En sus propios barrios, en sus lugares de acceso
• Capacitadores, Facilitadores, Mentores

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Herramientas para el ABORDAJE de la POBREZA
MENTORING
OTROS
CAPACITACION
PASANTIAS
CREDITO
TECNOLOGIAS PRODUCTIVAS
FERIAS
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Estrategias INVERSION vs. TIEMPO

Años
Fundación Jorge E. Kittl
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Estrategias INVERSION ACUMULADA vs. CANTIDAD
JOVENES

Jóvenes
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PERFIL de COSTOS ACTUAL
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RECOMENDACIONES DEL PARLAMENTO EUROPEO Y DEL
CONSEJO DE LA COMUNIDAD EUROPEA BRUSELAS 2005
8 Competencias Clave de un Aprendizaje para toda
la Vida
1. Comunicación en lengua materna 2.
Comunicación en lenguas extranjeras 3.
Competencia matemática y competencias básicas
en ciencia y tecnología 4. Competencia
digital 5. Aprender a aprender 6. Competencia
cívica y competencias sociales, interpersonales e
interculturales 7. EMPRENDEDORISMO y 8.
Expresión Cultural.
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ESCUELA EMPRENDEDORA OBJETIVO
DESARROLLO DE COMPETENCIA EMPRENDEDORA La
competencia emprendedora es un conjunto complejo
de conocimientos, habilidades y actitudes que
permiten a las personas poner sus ideas en
acción involucrando creatividad e innovación,
tomando riesgos, planificando sistemáticamente y
creando redes de apoyo.
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ESCUELA EMPRENDEDORA PEDAGOGIA

• Estilos de Enseñanza
• TRADICIONAL EMPRENDEDOR
• Enfasis en la Teoría Enfasis en la
  Práctica
• Profesor PROTAGONISTA Alumno PROTAGONISTA
• Obj. de aprendizaje impuestos Obj. de
  aprendizaje negociados
• Profesor que dá respuestas Profesor que
  genera preguntas
• Castigo del Error Aprendizaje del Error
• Profesor infalible Profesor que aprende
• Uni-Disciplinar Multi-Disciplinar
• El grupo como agregado El grupo como activador

CEFE
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La ESCUELA USINA de EMPRENDEDORES
JOVENES
JOVENES
DOCENTES
MULTIPLICADORES
CAPACITADORES
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Estrategias INVERSION vs. TIEMPO

Años
Fundación Jorge E. Kittl
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Estrategias INVERSION ACUMULADA vs. CANTIDAD
JOVENES

Jóvenes
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PERFIL de COSTOS DESEADO
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BID/FOMINLA INICIATIVA DE INNOVACION

• Se desarrolla e implementa el proyecto en 20
  escuelas públicas de nivel medio para jóvenes y
  para adultos involucrando a 960 alumnos y 50
  docentes y directivos.

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La ESCUELA USINA de EMPRENDEDORES
tiempo
acumulados

acumulados
2250 jóvenes
750 jóvenes
Año 3
190 proyectos
40 profesores implantando en la escuela
75 empresas
20
1500 jóvenes
1000 jóvenes
90 proyectos
Año 2
45 profesores implantando en la escuela
25 empresas
20
Proceso de Formación de Actores
Proceso de Desarrollo de Productos
500 jóvenes
Año 1
45 profesores implantando en la escuela
60
5 multiplicadores
1 CHIEF trainer CEFE 2 técnicos LOCALES
Año 0
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La ESCUELA USINA de EMPRENDEDORES
tiempo
acumulados

acumulados
10.000 alumnos
15.000 jóvenes emprendedores
Año 4
750 nuevas empresas
500 profesores implantando en la escuela
20
5.000 jóvenes emprendedores
10.000 alumnos
250 nuevas empresas
Año 3
500 profesores implantando en la escuela
20
Proceso de Formación de Actores
5.000 alumnos
Año 2
250 profesores implantando en la escuela
60
30 multiplicadores
1 CHIEF trainer CEFE 8 técnicos LOCALES
Año 0
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ESCUELA EMPRENDEDORA
(TRANS) FORMACION DOCENTE
NIVELA CONOCIMIENTOS
Cultura Emprendedora, Género, Economía Social
CEP
PLANIFICA
MOTIVA
REFLEXIONA
Práctica,Tutoría y Evaluación
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ESCUELA EMPRENDEDORA CURRICULA
Puesta en marcha
CEP
(Etapa IV)
2 años
200 hs cat x año
CEP
CEP
Estudio de Factibilidad (Etapa III)
CEP
CEP
CEP
Motivación, Conceptos (Etapa I)
Identificación de la idea Investigación del
mercado (Etapa II)
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Del Circulo Vicioso al CIRCULO VIRTUOSO
Mejoran sus oportunidades de acceso al crédito y
al mercado
GENERAN RIQUEZA
JOVENES EN SITUACION DE POBREZA
Adquieren experiencia en el proceso de creación
de una empresa
ESCUELA EMPRENDEDORA
SE RELACIONAN CON MODELOS EMPRESARIOS O
EMPRENDEDORES
APRENDEN A APRENDER
Ensayan un trabajo
Aprenden a Emprender
Ensayan un emprendimiento
ENTRAN EN ACCION
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Jóvenes en SITUACION DE POBREZA
VICTIMA
Cambio
PROTAGONISTA
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CEFE Internacional
SOCIEDAD EMPRENDEDORA
social
ecológico
económico
Cambio
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Bibliografia Recomendada

• CREATING THE ENTREPRENEURIAL UNIVERSITY WORLDWIDE
• DO WE NEED A WHOLLY DIFFERENT MODEL OF
  ENTREPRENEURSHIP? Allan Gibb, Profesor Emérito,
  Universidad de Durham, Inglaterra
• RECOMMENDATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF
  THE
• COUNCIL on key competences for lifelong learning.
  COMMISSION OF THE EUROPEAN COMMUNITIES, Bruselas
  2005
• COMPETENCIA COMO BASE DE LA ECONOMIA A TRAVES DE
  LA
• FORMACION DE EMPRESAS, Rainer Kolshorm, GTZ, 1990

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CONTACTOS

• FUNDACION JORGE E. KITTL
• Mitre 17 1º Piso (8400) BARILOCHE
• ARGENTINA
• Te 54 2944 430307
• e-mail fkittl_at_bariloche.com.ar
• Patricia Vedoya patriciavedoya_at_hotmail.com
• Eduardo Malagamba malaga_at_conae.gov.ar
• CEFE Internacional
• http//www.cefe.net
• Eduardo Pereyra da Silveira educefe_at_adinet.com.u
  y

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