EL RINC

1
EL RINCÓN DEL ORDENADOR
2
DEFINICIÓNEl ordenador es un recurso más de
los que tenemos en el aula para aprender y que se
compagina con el resto de los materiales.Al ser
un instrumento lúdico, los niños no distinguen si
están jugando o trabajando.
3

La forma de introducirlo es ofrecerlo a los
niños como un rincón más de la clase.
El ordenador tiene muy buena acogida desde el
primer momento despertando mucha curiosidad en
los niños.
4
Objetivos relacionados con la utilización de las
Nuevas Tecnologías - Primer acercamiento del
niño al ordenador.- Conocimiento de las partes
fundamentales del ordenador ratón, teclado,
monitor, impresora.
2.OBJETIVOS
5

- Destrezas básicas manejo del ratón, clicar,
arrastrar,... - Actividades mínimas entrar y
salir del programa, desplazarse de unas pantallas
a otras,...

• Actividades complejas impresión de documentos,
  encendido y apagado del ordenador, quitar y poner
  el CD-ROM,...
• - Cuidado en el manejo de aparatos.

6

• 3. EL PROGRAMA CLIC
• El programa Clic es una herramienta que permite
  crear actividades adaptadas a las características
  de nuestro grupo
• - lo pueden crear los
  maestros
• - lo pueden crear los
  alumnos a partir de
• sus aportaciones en
  clases.
• - podemos hacer
  representaciones
• diversas con clic.

7
.

• 4. LAS ACTIVIDADES CLIC
• Las actividades Clic son una herramienta lúdica
  de aprendizaje y los niños / as desde bien
  pequeños (3 y 4 años) entienden su funcionamiento
  .
• Paginas web de ejemplos de actividades clic
• www.indicedepaginas.com/clic.html.
• http//clic.xtec.net/es/index.httm

8
.
5.ENLACES
   http//www.xtec.es/recursos/clic/cat/info/downl
oad.htm http//www.xtec.es/recursos/clic/
esp/act/ei.htm http//horizonteweb.
com/revision/index.html
9
6. CONCLUSION

• Los rincones permiten organizar el aula en
  pequeños grupos, cada uno de los cuales realiza
  una tarea determinada y diferente. Pueden ser de
  trabajo o de juego. Según el tipo de actividad
  algunos rincones necesitan ser dirigidos por el
  maestro. En otros rincones los niños/as pueden
  funcionar con bastante autonomía.
• Organizados en grupos reducidos, los niños y
  niñas aprenden a trabajar en equipo, a colaborar
  y a compartir conocimientos. Los rincones también
  potencian su iniciativa y el sentido de la
  responsabilidad.

10

• Los maestros/as planifican las actividades de
  manera que cada niño/a vaya pasando a lo largo de
  un período de tiempo (semana, quincena,...) por
  todos los diferentes rincones de trabajo. Es
  positivo que haya más de un maestro en el aula de
  modo que cada uno se encargue de atender unos
  rincones concretos.
• - Trabajar por rincones permite dedicar una
  atención más individualizada a cada niño/a,
  planificando actividades de aprendizaje adaptadas
  a sus conocimientos previos.
•                                                 
                                           

11
7. AUTORES Silvia Moya Lopez Ana Belen
Rodriguez Moreno Laura Blanco Garcia Natalia
Martin Maestro