Diapositiva 1

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La conferencia versus la anticonferencia Dr.
Luis Ceballos García Individuo de Número, Sillón
XXVIII Academia Nacional de Medicina Caracas,
Venezuela 2006
2
Los conocimientos científicos son elaboraciones
fundamentalmente verbales y hacer ciencia,
consiste en describir con precisión la realidad
perceptible. Ignacio Burk
3

• Qué se espera de una conferencia ?
• v Aportación de conocimientos.
• v Satisfacción de expectativas de la
  audiencia.
• v Aplicaciones prácticas de lo expuesto.
• v Enriquecimiento intelectual del
  conferencista.
• v Complacencia de quien diserta.

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• Cómo obtener los resultados esperados?
• v Tener algo que valga la pena comunicar.
• v Decir bien lo que se dice.
• v Exponer la teoría con sentido de
  praxis.
• v Documentar lo que se va a
  informar.
• v Ser, más que repetidor, productor de
  información.

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Cuáles son las características de la
conferencia?
v N o s d e s p i e r t a
v L a e n t e n d e m o
s v L a
l e e m o s
v L a v e m o s
v L a e s c u c h a m o s
v y l a
r e c o r d a m o s
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• Sílabo
• I. El conferencista
• II. La audiencia
• III. La conferencia
• IV. Los textos proyectados
• V. Los recursos icónicos

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Modo de presentación
La conferencia
La anticonferencia
Vicios y errores de una disertación La
anticonferencia
Características positivas de una
disertación La conferencia
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I. El conferencista
I.1. Calidad de la presentación I.2.
Selección del material y ensayo I.3.
Dicción y reglas gramaticales I.4. Método
de disertación I.5. El lenguaje del cuerpo

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La conferencia

• I.1. Calidad de la presentación
• v Material actualizado.
• v Suficiente tiempo de preparación.
• v Uso de recursos pedagógicos modernos.

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La anticonferencia

• I.1. Calidad de la presentación
• X Material desactualizado y muy visto.
• X Preparación el día anterior.
• X Poca información propia y mucha ajena.
• X Pizarrón y tiza.

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La conferencia

• I.2. Selección del material y ensayo
• v Eliminar textos e imágenes irrelevantes.
• v Ensayos repetidos y controlados por
  reloj.
• v Decir mucho con poco, en vez
• de decir poco con mucho.

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La anticonferencia

• I.2. Selección del material y ensayo
• X Recursos gráficos no pertinentes.
• X Exceso de textos e imágenes.
• X Incumplimiento del tiempo asignado.

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La conferencia

• I.3. Dicción y reglas gramaticales
• v Hablar claro, alto, con pausas y énfasis.
• v Pronunciar las consonantes finales.
• v Respetar todas las reglas ortográficas.

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La anticonferencia

• I.3. Dicción y reglas gramaticales
• X Monotonía y murmullo en vez de voz.
• X Uso de muletillas okay, bien, sabe,
  verdad?.
• X Extranjerismos innecesarios o
• uso de coloquialismos de moda.

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La conferencia

• I.4. Método de disertación
• v Comentar, en vez de leer textualmente.
• v Esclarecer significado de cada
  dispositiva.
• v Ganar en espontaneidad y naturalidad
• gracias al dominio y ensayo del tema.

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La anticonferencia

• I.4. Método de disertación
• X Leer íntegramente cada párrafo
  proyectado.
• X Memorizar toda la conferencia.
• X Perder espontaneidad, en aras del detalle
• leído con minuciosidad.

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La conferencia

• I.5. El lenguaje del cuerpo
• v Postura erguida. Gesticular, sonreir,
  moverse.
• v Contacto visual con todos
  alternativamente.
• v Entusiasmo y convicción en las ideas.

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La anticonferencia

• I.5. El lenguaje del cuerpo
• X Tener una actitud desmañada o rígida.
• X Hacer gestos nerviosos repetidos.
• X Mirar sólo a la pantalla o al podium.

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La conferencia
Los mejores amigos del conferencista
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II. La audiencia
II.1. Composición y actitudes
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La conferencia

• II.1. Composición y actitudes
• v Saber expectativas, grado de información
• y número de los asistentes
• v Dedicarse a quienes están atentos.
• v Aplicar un instrumento de evaluación
• post-conferencia.

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La anticonferencia

• II.1. Composición y actitudes
• X Obviar conocimiento previo de la
  audiencia.
• X Reprender a los desatentos o aburridos.
• X Formular preguntas colectivas.
• X Ignorar el impacto de la conferencia.

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III. La conferencia
III.1. Cantidad y calidad de
información III.2. Claridad y secuencia
lógica de la presentación.
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La conferencia

• III.1. Cantidad y calidad de información
• v Más que abrumar, iluminar el tópico.
• v Propiciar preguntas, más que dar
  respuestas.
• v Pocas ideas, pero importantes y
  motivadoras.

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La anticonferencia

• III.1. Cantidad y calidad de información
• X Tratar de cubrir el tema in extenso.
• X Abundar en cifras y citas de otros.
• X Abusar de referencias bibliográficas
  propias.

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La conferencia

• III.2. Claridad y secuencia lógica
• v Qué y por qué? Introducción.
• v Cómo se hizo? Material y método.
• v Qué se encontró? Resultados.
• v Qué significan los resultados?
• Conclusiones

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La anticonferencia

• III.2. Claridad y secuencia lógica
• X Bloques informativos sin subdivisiones.
• X Partes sin relación de dependencia
• con el todo.
• X Omisión de resultados y conclusiones.

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IV. Los textos proyectados
IV.1. Número de diapositivas
IV.2. Brevedad y legibilidad de
los textos IV.3. Diagramación de
los textos IV.4. Cuadros y
gráficos estadísticos IV.5. Uso
del color IV.6. Uso de la
animación
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La conferencia

• IV.1. Número de diapositivas
• v Un solo asunto en cada diapositiva.
• v Una diapositiva por minuto de
  proyección.
• v Omitir diapositiva, antes que comentarla
• de prisa o no comentarla.

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La anticonferencia

• IV.1. Número de diapositivas
• X Varios asuntos en la misma
  diapositiva.
• X Proyección acelerada sin comentarios.
• X Diapositiva en pantalla por varios
  minutos.

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La anticonferencia
1. Enfermedades inflamatorias Colitis
ulcerosa Colitis de Crohn Colitis
isquémica Colitis seudomembranosa Colitis
amibiana 2. Enfermedad diverticular Diverticulit
is 3. Megacolon Megacolon congénito (enfermedad
de Hirschsprung) Megacolon adquirido 4.
Helmintiasis Teniasis Strongiloidiasis
Ejemplo
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La conferencia

• IV.2. Brevedad y legibilidad de los textos
  
• v Regla del 7 x 7.
• v Fuentes simples y de un mismo tipo.
• v Tamaño 24 o más puntos.
• v Frases cortas y palabras clave.
• v Formatos horizontales.

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La anticonferencia

• IV.2. Brevedad y legibilidad de los textos
• X gt 7 líneas, gt 7 palabras por línea.
• X Fuentes exóticas y varias simultáneamente.
• X Tamaño 20 puntos o menos
• X TEXTOS EN MAYÚSCULAS Y PESADOS.
• X Formatos verticales.

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La anticonferencia
APENDICITIS AGUDA DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL
1. ADENITIS MESENTÉRICA AGUDA 2.
GASTROENTERITIS AGUDA 3. EMBARAZO
ECTÓPICO ROTO 4. DIVERTICULITIS DE
MECKEL 5. INTUSUSCEPCIÓN 6.
ENTERITIS REGIONAL 7. ÚLCERA PÉPTICA
PERFORADA 8. DIVERTICULITIS 9.
APENDICITIS EPIPLOICA 10, INFECCIÓN DE
VÍAS URINARIAS 11. CÁLCULOS URETERALES
12. PÚRPURA DE HENOCH-SCHONLEIN
Ejemplo

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La conferencia
IV.3. Diagramación de los textos v
Señalamiento de títulos y subtítulos
colores y tamaños diferentes. v Definición
de items viñetas, números o
sangrías. v Fuentes concordantes con el
tema expuesto.
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La anticonferencia
IV.3. Diagramación de los textos X
Fuentes diferentes para señalamiento de
títulos y subtítulos X Falta de definición
de items. X Fuentes discordantes con el
tema.
37
La anticonferencia
Ejemplos
? Los crímenes de niños son abominables
? Respetar la delicadeza femenina
?La virilidad y el coraje son admirables
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La conferencia
IV.4. Cuadros y gráficos estadísticos
v Usar gráficos en vez de cuadros. v
Mostrar tendencias gráficos lineales. v
Comparar volúmenes o cantidades
gráficos de barras.
39
La conferencia
Para mostrar tendencias
Para comparar volúmenes o cantidades
Ejemplos
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La anticonferencia
IV.4. Cuadros y gráficos estadísticos X
Mostrar sólo cuadros. X Duplicar
información cuadro y gráfico. X Usar más
de 5 columnas y de 4 filas por
cuadro.
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La anticonferencia
10 filas
7 columnas
Ejemplos
42
La conferencia
IV.5. Uso del color
v No más de 3 colores juntos y no
mezclar cálidos con fríos. v Fondos
sobrios, uniformes y no distractivos. v
Fondos oscuros letras blancas o amarillas.
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(No Transcript)
44
La anticonferencia
IV.5. Uso del color X Rojo o marrón
más verde o azul más negro o
violeta. X Fondos abigarrados y distintos
cada vez. X Fondos degradados o claros
con letras blancas o amarillas.
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La anticonferencia

Verde y rojo Verde y marrón Azul y
rojo Azul y negro Azul y violeta
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La anticonferencia

Mucopolisacaridosis genéticas
Síndrome de Hurler Síndrome de
Scheie Compuesto de Hurler-Scheie Síndrome
de Sanfilippo A Síndrome de San Filippo
B Síndrome de Morquino Síndrome de
Maroteaux-Lamy
Ejemplo
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La anticonferencia

Trastornos de la hipófisis Traumatismo Isq
uemia hipofisaria postparto Adenomas
cromófobos Acromegalia Tumores secretores de
prolactina Craneofaringiomas
Ejemplo
48
La conferencia
IV.6. Uso de la animación
v Patrón constante de animación. v
Transiciones sólo para nuevas secciones. v
Parquedad extrema con efectos sonoros.
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La anticonferencia
IV.6. Uso de la animación X Animación
diferente en cada diapositiva. X Efectos
de transición muy frecuentes. X Efectos
sonoros con angustiante periodicidad.
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La anticonferencia
Páncreas y trasplante de islotes
pancreáticos Aspectos históricos. Bases y
fundamentos biológicos. Aspectos anatómicos e
histológicos. Trasplante de
páncreas. Trasplantes de islotes
pancreáticos. Autoinjertos de segmentos de
páncreas e islotes.


Ejemplo
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V. Los recursos icónicos
V.1. Cantidad y calidad de imágenes
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La conferencia
V.1. Cantidad y calidad de imágenes
Fotografías médicas v Centradas y
bien enfocadas. v Fondo uniforme sin
artificios. v Nada distractivo joyas,
apósitos, ropas. v Flechas en áreas de
interés.
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La anticonferencia
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(No Transcript)
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La anticonferencia
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La anticonferencia
V.1. Cantidad y calidad de imágenes X
Pequeñas o ampliaciones distorsionadas. X
Muchas imágenes en una diapositiva. X
Imágenes tipo clipart, muy vistas. X Falta
de imágenes
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La anticonferencia
Ejemplos
58
La anticonferencia
Ejemplo
59
La anticonferencia
Falta de imágenes
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Es necesario recordar las voces y las
huellas de quienes en su momento de
muerte, volvieron a la vida y están
aquí. La ciencia que borra sombras
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• Nicolás Copérnico
• 1473. Thorn (Toru), Polonia
• 1543. Frauenberg, Alemania

?
Quien pretenda felicidad y sabi- duría
completas, deberá acomodarse a frecuentes cambios.

62
Gracias
luisceballosg_at_gmail.com lgcg1934_at_intercable.net.ve