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PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL DE LA ÉTICA
PÚBLICA TALLER REFLEXIVO SOBRE LA IMPORTANCIA E
IMPLICANCIA DE LA DIFUSIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE
LOS PRINCIPIOS Y VALORES ÉTICOS EN LA PRÁCTICA
INSTITUCIONAL MEC
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PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL (PMI)
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NUESTRO DESAFÍO
Posicionar la importancia de la práctica de
principios y valores éticos en el ejercicio de la
función pública Cantidad aproximada de
funcionarios afectados 1251 (Gabinete
Ministerial y Viceministerio de Educación)
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CÓMO AVANZAMOS
IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS
COMUNICATIVA Mensajes claves
PEDAGÓGICA Talleres Reflexivos
Conformación de equipos de trabajo EFF (3) EADEP
(4) DGRRHH (1)
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LOS OBJETIVOS DE NUESTRO PLAN Posicionar la
importancia de la práctica de principios y
valores éticos en e ejercicio de la función
pública Difundir el Código de Ética.   Mejorar
la actitud de servicio de los servidores hacia la
ciudadanía con énfasis en la celeridad,
amabilidad y calidez en el trato. Posicionar la
idea de que el incumplimiento del horario laboral
y la utilización del mismo para la realización de
otros menesteres constituye una forma de
apropiarse de lo público.
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Propiciar condiciones para la instalación de un
clima de confianza que favorezca la
participación, el trabajo en equipo y la
productividad. Propiciar las condiciones para
acceso y circulación de la información referente
a la gestión entre los servidores de la
institución. Promover la instalación de la
cultura de la honestidad e el manejo de los
bienes públicos. Promover el afianzamiento de la
idea de que el servidor público debe prestar un
servicio de excelente calidad sin esperar
retribuciones adicionales a cambio.
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NUESTROS PLAZOS (Cronograma propuesto para la
implementación)
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
OBSERVACIÓN
Talleres de refuerzo. Temas
transversales. Focalizado a Recursos
Humanos, Gestión Escolar Administrativa,
Administración y Finanzas, Auditoria Interna y
Asesoría Jurídica, Dependencias de las
Direcciones que tienen a su cargo apertura y
clausura de instituciones, expedición de títulos,
concesión de exámenes extraordinarios, etc.
Evaluación General y Planeación para el año 2008.
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PRINCIPIOS Y VALORES PARA GESTIONAR LA
EDUCACIÓN CON CALIDAD
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OBJETIVOS
Socializar el Código de Ética y analizar la
importancia e implicancia de la difusión e
implementación de los principios y valores éticos
en la práctica institucional MEC.
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Agenda
HORA
ACTIVIDADES
0800 a 0830
Acreditación de participantes
0830 a 0910

• Saludo, bienvenida y presentación del equipo de
  facilitadores
• Presentación de las dependencias participantes.
• Dinámica .Árbol de expectativas
• Contextualización y Objetivo del taller.

• Socialización de reglas de juego
• Dinámica rompehielo. Los animales.

0910 a 0930
Presentación del Código de Ética.(Principios y
Valores)
0930 a 1000
1000 a 1015
Recreo
1015 a 1140
Juego de Roles
1140 a 1155
Cierre del Taller (Reflexiones, objetivos,
compromisos)
1155 a 1200
Evaluación del taller
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Reglas del juego

• Estaremos presentes corporal, emocional y
  cognitivamente
• Mantendremos una actitud de escucha activa frente
  a la persona que está haciendo uso de la palabra
• Quienes deseemos hacer uso de la palabra
  levantaremos la mano y esperaremos que nos la sea
  concedida
• Respetaremos el deseo de hablar de los demás
  siendo claros, concisos y breves en la exposición
  de nuestras ideas
• Pondremos la máxima atención al desarrollo de la
  sesión, para ello apagaremos los celulares o bien
  los pondremos en tono bajo
• Nuestras intervenciones versarán exclusivamente
  sobre el tema que se esté tratando o sobre temas
  relacionados

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• En caso de presentarse un debate de posiciones
  seremos respetuosos en la presentación de
  nuestras posturas, las argumentaremos y
  evitaremos los ataques personales
• Seremos puntuales colaborando así en el
  cumplimiento del horario acordado
• Dejaremos el salón utilizado, limpio y ordenado
  como lo hemos encontrado
• Respetaremos el derecho a la vivencia de los
  demás compañeros del MEC por lo que al volver a
  nuestras oficinas evitaremos compartir la
  dinámica desarrollada durante el taller
• Gozaremos del taller
• Quieres agregar otras?

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• Un científico vivía preocupado con los problemas
  del mundo y estaba resuelto a encontrar medios
  para disminuirlos.- Pasaba días encerrado en su
  laboratorio en busca de respuestas para sus
  dudas.
• Cierto día, su hijo de siete años, invadió su
  santuario decidido a ayudarlo a trabajar. El
  científico, nervioso por la interrupción, intentó
  hacer que el hijo fuera a jugar en otro sitio.
• Viendo que sería imposible sacarlo de allí, el
  padre buscó algo que pudiese ser ofrecido al hijo
  con el objetivo de distraer su atención.
• Tomó entonces un mapamundi de una revista, y con
  una tijera recortó el mapa en varios pedazos y,
  junto con un rollo de cinta adhesiva, lo entregó
  al hijo diciendo

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• Hijo, como a ti te gustan los rompecabezas, voy
  a darte
• este mundo que está hecho pedazos, para que lo
  arregles.
• Mira si puedes ordenarlo bien! Hazlo tú sólo .
  Calculó que
• al niño le llevaría todo el día recomponer el
  mapa.
• Dos horas después, oyó la voz del hijo que le
  llamaba
• "Padre, padre, ya he hecho todo. Conseguí
  arreglar el
• mundo!"
• Al principio el padre no dio crédito a las
  palabras del hijo,
• pues sería imposible que a su edad hubiese
  conseguido
• recomponer un mapa que jamás había visto.
• El científico levantó los ojos de sus
  anotaciones, seguro de
• que vería un trabajo a medio terminar. Para su
  sorpresa, el
• mapa estaba completo.- Todos los fragmentos
  habían sido
• puestos en sus sitios respectivos.

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• Cómo sería posible ? Cómo el niño había sido
  capaz? "Tú
• no sabías como era el mundo, hijo mío. Cómo lo
• conseguiste?"
• "Padre, yo no sabía cómo era el mundo, pero
  cuando tú
• recortaste el papel de la revista, yo vi que del
  otro lado había
• la figura de un hombre. Cuando tú me diste el
  mundo para
• arreglarlo, yo lo intenté, pero no lo conseguí.
  Entonces me
• acordé del hombre, di vuelta a los recortes y
  empecé a
• arreglar el hombre, que yo sí sabía cómo era.
• Cuando conseguí arreglar el hombre, di la vuelta
  la hoja y
• encontré qué había arreglado el mundo. "
• De eso se trata...

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Qué es la Ética?
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• Ética (del griego ethos morada, costumbres,
  tradiciones)
• Recto, conforme a la moral, Conjunto de normas
  morales que rigen la conducta humana (DRAE)
• La Ética es el conjunto de principios y valores
  del fuero interno que orientan las actitudes de
  las personas hacia el vivir bien y el habitar
  bien.
• El buen vivir se refiere al arte de actuar libre
  pero responsablemente, en la perspectiva de la
  satisfacción de nuestras necesidades humanas.
• Habitar bien significa cuidar el entorno, tomar
  opciones que posibiliten la vida en todas sus
  formas y que promuevan su desarrollo, y no su
  negación ni destrucción.

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Qué es la Ética Pública?
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Las normas (la ley) especifican el deber ser,
en tanto que la Ética se refiere a el querer
ser y a el querer hacer La Ética Pública
consiste en la actitud (disposición interna) de
quienes desempeñan funciones públicas para
cumplir cabalmente con los postulados y mandatos
de la Constitución y la Ley acerca de cómo debe
ejercitarse dicha función, en términos de
eficiencia, integridad, transparencia y
orientación hacia el bien común. La Ética
Pública implica a todos los servidores públicos.
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Qué es la Gestión Ética?
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• Es la implementación por parte de los agentes
  públicos de procesos de autorregulación que les
  permitan orientar todas sus actuaciones hacia
• La defensa del interés general sobre el interés
  particular o privado
• El mejoramiento de la calidad de vida de toda la
  población
• El servicio hacia la ciudadanía
• La participación ciudadana
• El desarrollo y protección de lo Público

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Qué es un Código de Ética?
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Es el documento de referencia para gestionar la
Ética en el día a día de la Entidad Está
conformado por los Principios y Valores que todo
servidor público de la Entidad debe observar en
el ejercicio de su función administrativa Es la
guía de actuación de los servidores y el marco
para el desarrollo de los compromisos éticos
El Código de Ética es un medio, no un fin en sí
mismo
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CÓDIGO DE ÉTICA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y
CULTURA DE LA REPÚBLICA DEL PARAGUAY
26
nuestramisión
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CÓDIGO DE ÉTICA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
La misión fundamental del Ministerio de Educación
y Cultura es garantizar una educación de calidad
a fin de contribuir al mejoramiento de las
condiciones de vida de toda la población.
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Qué son los principios éticos?
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Los Principios se refieren a las normas o ideas
fundamentales normas rectoras que rigen el
pensamiento o la conducta. Los Principios éticos
son las normas internas y creencias básicas sobre
las formas correctas como debemos relacionarnos
con los otros y con el mundo.
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nuestros principios éticos
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CÓDIGO DE ÉTICA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

• La educación es un bien público.
• La contribución al mejoramiento de las
  condiciones de vida de toda la población.
• La administración y utilización de los bienes
  públicos del Ministerio de Educación al servicio
  exclusivo de los fines de la educación paraguaya.
• La principal riqueza del Ministerio de Educación
  y Cultura constituye su capital humano.
• El servidor público está al servicio de la
  ciudadanía.

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CÓDIGO DE ÉTICA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

• La participación de todos los actores constituye
  un valor fundamental en la construcción la de
  ciudadanía y del capital social, en todos los
  ámbitos de gestión del MEC.
• La comunidad educativa es la principal
  beneficiaria del servidor público.
• La utilización transparente de los recursos
  públicos y la rendición de cuentas a la sociedad.
• La preservación de la vida en todas sus formas y
  el respeto a la diversidad.

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Qué son los valores?
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Por Valores se entienden aquellas formas de ser y
de actuar de las personas que consideramos
altamente deseables como atributos o cualidades
nuestras y de los demás, por cuanto posibilitan
la construcción de una convivencia gratificante
en el marco de la dignidad humana.
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nuestros valoreséticos
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• RESPONSABILIDAD
• SERVICIO
• PARTICIPACIÓN
• HONRADEZ
• TRANSPARENCIA
• RESPETO

• IMPARCIALIDAD
• EFICIENCIA
• COLABORACIÓN
• COMPROMISO
• IDONEIDAD

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CÓDIGO DE ÉTICA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
RESPONSABILIDAD Capacidad de reconocer y hacerse
cargo de las propias acciones. Reconocemos las
consecuencias de nuestras actuaciones y de sus
impactos en los demás y en la institución
evaluamos esas consecuencias y tomamos las
medidas correctivas pertinentes para alcanzar los
objetivos institucionales y resarcimos o
mitigamos en los casos de errores o
equivocaciones.
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CÓDIGO DE ÉTICA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
SERVICIO Satisfacer las necesidades del usuario
con amabilidad y calidez. Atendemos los
requerimientos de todos los usuarios del MEC con
amabilidad, calidez y celeridad, sin
discriminaciones de ninguna índole, buscando
satisfacer sus necesidades.
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CÓDIGO DE ÉTICA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PARTICIPACIÓN Crear espacios para que se
realicen las actividades movilizarse para
llevarla a cabo en forma conjunta. Promovemos la
vinculación activa de los diferentes estamentos
de la comunidad educativa en las distintas
acciones que promueve el MEC institucionalizando
los espacios de participación y de construcción
conjunta.
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CÓDIGO DE ÉTICA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
HONRADEZ Respetar lo que es ajeno cuidar y
proteger los bienes públicos. Utilizamos los
recursos del MEC exclusivamente para el desempeño
de la función pública y respetamos los bienes
públicos, los protegemos y cuidamos para que
permanentemente estén destinados a satisfacer
necesidades de la colectividad.
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CÓDIGO DE ÉTICA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
TRANSPARENCIA Forma de hacer visible la función
pública, ejecutándola de acuerdo con las normas
constitucionales y legales, aceptando y
facilitando que la gestión sea observada en forma
directa por los grupos de interés implica el
deber de rendir cuentas de la gestión
encomendada. Suministramos a los interesados en
forma oportuna, completa y veraz la información
que se nos solicita y rendimos cuentas
periódicamente a la sociedad sobre los resultados
obtenidos en nuestra gestión.
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CÓDIGO DE ÉTICA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
RESPETO Reconocimiento de la legitimidad del
otro por ser distinto a uno. Reconocemos las
diferencias individuales e inalienables de
servidores y de nuestros usuarios, y les
brindamos un trato cordial que contribuya a la
convivencia armónica.
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CÓDIGO DE ÉTICA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
IMPARCIALIDAD Actuar sin prejuicios,
discriminaciones o preferencias, de manera que se
tomen las decisiones en forma argumentada y
objetiva. Tomamos las decisiones sin
discriminaciones ni preferencias, basándonos en
argumentos demostrables a través de hechos o
evidencias.
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CÓDIGO DE ÉTICA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
EFICIENCIA Aptitud y actitud para lograr
resultados con la máxima calidad posible y con la
mayor economía de recursos. Optimizamos los
recursos disponibles del Ministerio de Educación
y Cultura para el logro de los fines y objetivos
de la educación paraguaya, evitando la
duplicación de esfuerzos y creando sinergia para
incrementar la capacidad de acción de la
institución.
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CÓDIGO DE ÉTICA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
COLABORACIÓN Disposición, apropiación y
ejecución de acciones conjuntas con el propósito
de lograr un resultado participativo. Propiciamos
espacios de análisis y reflexión con todos los
estamentos que conforman la estructura
organizacional, a fin de posibilitar un trabajo
participativo e incluyente en el logro de los
objetivos estratégicos de la institución.
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CÓDIGO DE ÉTICA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
COMPROMISO Compartir la misión y visión de la
institución y orientar las actuaciones personales
hacia el logro de los objetivos
institucionales. Reconocemos y asumimos como
propias las orientaciones estratégicas del MEC, y
dedicamos nuestros mejores esfuerzos en el
servicio público a fin de garantizar una
educación de calidad para toda la población
paraguaya.
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CÓDIGO DE ÉTICA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
IDONEIDAD Competencia técnica, legal y moral, es
condición para el acceso y ejercicio de la
función pública. Propiciamos la carrera
profesional basada en la evaluación de desempeño
y el reconocimiento de los títulos, méritos,
aptitudes y actitudes.
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AL COMIENZO LA GENTE REHUSA A CREER QUE ALGO
NUEVO Y EXTRAÑO SE PUEDE HACER, LUEGO COMIENZAN
A ESPERAR QUE SE PUEDA HACER DESPUES, VEN QUE SE
PUEDE HACER, LUEGO ESO SE HACE Y TODO EL MUNDO SE
SORPRENDE DE POR QUÉ NO SE HIZO DESDE SIGLOS
ATRAS FRANCES HODGSON BURNETT
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GRACIAS!