Educacin para la paz'

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• Educación para la paz.

Lic. Allyson Núñez Méndez
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Capítulo III.

• Comunicación para la paz.

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Los medios de comunicación, Paz y conflicto.

• Tienen la capacidad de influir en su audiencia.

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• Los esfuerzos que hacen hacia la paz se
  caracterizan por
• Estudios orientados a la comprensión del concepto
  paz y guerra.
• Estudios sobre lo que deberían hacer los medios
  para influir en el desarme y la paz.

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• También tiene la función
• Informar.
• Educar.
• Son un medio de socialización.

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La comunicación modela actitudes.

• Puede usar elementos positivos que promueven la
  construcción de una cultura de paz
• Cooperación.
• Desarme.
• Seguridad.
• Soberanía.

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• Si utiliza conceptos negativos podría favorecer
  el conflicto
• Agresión
• Violencia
• Conflicto
• Xenofobia

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Forma de utilización

• La influencia de los medios de comunicación
  desarrollan procesos de indoctrinamiento y
  manipulación.
• Puede que le den al público datos que no aumenten
  el nivel de conciencia.

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Método de involucramiento.

• Mide los efectos de la comunicación política en
  las personas

1. Bajo involucramiento se percibe, sin dar una
opinión o posición al respecto.
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• 2. Alto involucramiento
• se requiere una posición sobre los temas a
  tratar, se forma una actitud.

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(No Transcript)
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(No Transcript)
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Información objetiva?

• No se puede ser totalmente imparcial.
• Los valores y la cultura de las personas que
  preparan un artículo influyen.

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• El financiamiento, la línea ideológica y los
  propietarios del medio influyen en la
  información.
• Los prejuicios sociales y estereotipos nacionales
  influyen también.

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Cómo se puede orientar un medio hacia la paz?

• Dándole a todas las partes en conflicto
  oportunidad para expresarse.
• Deben dar un gran marco de referencia para
  entender el conflicto desde la raíz.
• Siendo los más neutrales posibles.

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• No se debe subestimar al público.
• Las noticias deben presentarse lo más claro
  posible.
• Deben monstrar claramente los beneficios de la
  paz.

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Capítulo IVCrisis y Paz en Centroamérica.
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La crisis.

• Producto del agotamiento del modelo de
  Sustitución de importaciones.
• Baja en la asistencia de los Estados Unidos.

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• Gobiernos militares en todos los países del área.
• La Guerra del Fútbol en 1969 ( El Salvador y
  Honduras).

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• En los setenta confrontación entre los gobiernos
  y los movimientos guerrilleros.

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• En los ochenta
• crisis económica
• crisis político-militar.
• control de los militares.

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• violación de derechos humanos.
• intervención extranjera.
• Guerras pérdidas materiales y humanas.

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Crisis institucional

• poco acceso de los sectores populares a foros de
  discusión.

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• crisis de representatividad en las estructuras
  públicas ( partidos políticos).
• concepto de democracia igualado a proceso
  electoral.

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• Estado incapaz de hacer frente a las demandas y
  cumplir tareas.
• imposición desde afuera de estructuras
  productivas.
• políticas públicas sin orden, ni lógica.
• desorden fiscal y administrativo.

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Los procesos de Negociación.
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Grupo Contadora.

• Surge en 1983.
• Colombia, México, Panamá y Venezuela.
• Buscaba poner fin al conflicto regional.

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• Interés en detener la guerra no en promover el
  desarrollo democrático.
• No toca el tema de la necesidad de regímenes
  civiles, pluralistas y representativos.
• 1986 Costa Rica se desliga del proceso por no
  tocar aspectos como paz, democracia y desarrollo.

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Esquipulas I.

• Vinicio Cerezo propuso establecer un proceso de
  diálogo.
• Aliviar las tensiones existentes.

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• Surgen dos acuerdos importantes
• Diálogo presidencial directo.
• Establecimiento del Parlamento Centroamericano.

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Problemas

• diferentes concepciones sobre democracia y poder.
• Sobre democracia y totalitarismo.
• Tensión entre Costa Rica y Nicaragua y Nicaragua
  y Honduras.

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7 de agosto de 1987 Esquipulas II.

• Propuesta de Oscar Arias.
• Toma en cuenta paz, democracia y desarrollo.

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• Presidentes se comprometen a negociar.
• Se reconocen como gobiernos legítimos.
• Movimientos insurgentes no tienen autoridad
  política.

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• Presenta nuevos conceptos
• Simetría todos los acuerdos valen para los cinco
  países.
• Simultaneidad todos los compromisos se aplicaran
  al mismo tiempo.
• Cronograma se establecen plazos específicos.

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Importancia.

• Instrumento de negociación surgido desde
  Centroamérica para acabar con la guerra.
• Promovió los procesos de elecciones libres, de
  reconciliación nacional, pluralismo político.

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• Fortaleció las instituciones civiles y no
  militares.
• Valoración positiva de los organismos
  internacionales.

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Alianza para el desarrollo sostenible en
Centroamérica.

• Busca
• un cambio de actitudes
• un modelo de desarrollo sostenible en todo
  ámbito.
• Aumento al respeto por la dignidad humana.

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• Mejora en la calidad de vida
• Revisión en los patrones de consumo.
• Respeto a la diversidad étnica.

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La crisis actual.

• Aumento de la pobreza extrema.
• Hacinamiento urbano.
• Desempleo crónico.
• Marginalidad social.

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• Violencia común.
• Deterioro del medio ambiente.
• Deterioro de la calidad de vida.
• Pérdida de credibilidad .
• Incapacidad de los líderes para hacer frente a
  las demandas civiles.

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Derechos humanos y Democracia en Costa Rica.
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• Violación a los derechos
• En la colonia con la encomienda y la esclavitud.
• Después de la independencia poca participación
  del pueblo en la toma de decisiones.
• Durante el liberalismo, presencia de fraudes
  electorales.

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• Detenciones arbitrarias, falta de cédulas a los
  indígenas, muertes ocasionadas por actos
  policiales.
• Personas en las cárceles o en libertad bajo
  fianza sin que se les estipule la acusación o los
  plazos para sus juicios.

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• Agresiones contra travestís.
• Desempleo, saturación en clínicas y hospitales,
  deserción escolar, violencia doméstica, aumento
  de la delincuencia, deterioro del ambiente.