Diapositiva 1

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METODOLOGÍA DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD
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El aprendizaje es un proceso de asimilación en
la que la nueva información promueve un cambio
permanente de conducta.
La educación es un proceso de comunicaciones
sucesivas con unos propósitos previamente
definidos cuya finalidad es el cambio de de
comportamiento.
La comunicación es un proceso de intercambio de
información, actitudes y emociones
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La educación es un proceso de comunicación en
espiral
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A
MENSAJE
EMISOR
RECEPTOR
PROCESO DE INFORMACIÓN
5
B
MENSAJE
EMISOR
RECEPTOR
RETROALIMENTACION
PROCESO DE COMUNICACION
6
C
MENSAJE
EMISOR
RECEPTOR
RETROALIMENTACION
PROCESO EDUCATIVO
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MENSAJE
B
MENSAJE
A
EMISOR
RECEPTOR
EMISOR
RECEPTOR
PROCESO DE INFORMACIÓN
RETROALIMENTACION
MENSAJE
C
PROCESO DE COMUNICACION
EMISOR
RECEPTOR
RETROALIMENTACION
PROCESO EDUCATIVO
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CICLO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
EN LA ESPIRAL DE LA EDUCACIÓN SE DESCRIBE
UN CICLO CON VARIAS ETAPAS
ES LA ETAPA EXPERIMENTAL EN LA QUE SE PONE
AL ALUMNO EN CONTACTO CON UNA REALIDAD SIMULADA
SEGÚN LA ETAPA EN LA QUE SE INICIE LA ENSEÑANZA
ESTAREMOS SITUADOS EN UN MÉTODO DEDUCTIVO O
EN UN MÉTODO INDUCTIVO
EL PAPEL DEL ALUMNO EN ESTA FASE ES LA DEL
ESFUERZO PERSONAL PARA FIJAR EL APRENDIZAJE
ES LA ETAPA DE ESTUDIO PERSONAL
EXPERIENCIA CONCRETA
SE REFIERE A LA OBSERVACION DE HECHOS
CONCRETOS PUEDE SER EL COMIENZO DEL CICLO
OBSERVACIÓN REFLEXIVA
CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA
SE CENTRA EN LA REFLEXION QUE EL ALUMNO LLEVA A
CABO A PARTIR DE LAS ENSEÑANZAS DEL PROFESOR
SUELE SER EL PUNTO DE COMIENZO DEL CICLO DE
ENSEÑANZA TRADICIONAL Y UNIVERSITARIA
EXPERIMENTACIÓN ACTIVA
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INDUCCION
EXPERIENCIA CONCRETA
OBSERVACION REFLEXIVA
EXPERIMENTACION ACTIVA
CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA
DEDUCCIÓN
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LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
CÓMO APRENDEN LAS PERSONAS?
EC

• CAPACIDAD PARA INVOLUCRARSE EN EXPERIENCIAS
  NUEVAS

OR

• CAPACIDAD PARA REFLEXIONAR SOBRE ESTAS
  EXPERIENCIAS
• Y DE OBSERVACIÓN DESDE MUCHAS PERSPECTIVAS

CA

• CAPACIDAD PARA CREAR CONCEPTOS E INTEGRAR LAS
  OBSER
• VACIONES EN TEORÍAS LÓGICAMENTE SÓLIDAS

EA

• CAPACIDAD PARA EMPLEAR ESAS TEORÍAS PARA TOMAR
  DE-
• CISIONES Y SOLUCIONAR PROBLEMAS.

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CLASIFICACIÓN DE ESTILOS
SE DESENVUELVE MEJOR EN LA EXPERIENCIA CONCRETA Y
LA OBSERVACIÓN REFLEXIVA. SU PUNTO FUERTE ES LA
CAPACIDAD IMAGINA- TIVA
DIVERGENTE
ASIMILADOR
SE MUEVE MEJOR EN LA OBSERVACIÓN REFLE- XIVA Y
EN CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA. SU PUNTO FUERTE
SE ENCUENTRA EN LA CAPA- CIDAD PARA CREAR MODELOS
TEÓRICOS. DESTACA EN LA ASIMILACIÓN DE
OBSERVACIO- NES DISPARES Y LLEGAR A UNA
EXPLICACIÓN IN- TEGRAL.
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CLASIFICACIÓN DE ESTILOS (2)
CONVERGENTE
SE DESEMPEÑA MEJOR EN LA CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRA
CTA Y EN LA EXPERIMENTACIÓN ACTIVA. SU PUNTO MÁS
FUERTE RESIDE EN LA APLICACIÓN PRÁCTICA DE LAS
IDEAS. DESTACA EN LA ELABORACIÓN DE MODELOS
DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
SE EMPLEA MEJOR EN LA EXPERIMENTACIÓN AC- TIVA Y
EN LA EXPERIENCIA CONCRETA. SU PUNTO MÁS FUERTE
RESIDE EN LLEVAR A CABO PROYECTOS Y EXPERIMENTOS
E INVOLUCRARSE EN EXPERIENCIAS NUEVAS. DESTACA EN
LAS SITUACIONES EN LAS QUE DEBE ADAPTARSE A
CIRCUNSTANCIAS INMEDIATAS ESPE- CÍFICAS
ACOMODADOR
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CONFECCIÓN DEL ESTILO
EC -
ACOMODADOR
OR -
EA
EA OR .- 22 18 4 CA EC .-
19 29 -10
CA
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RESÚMEN DE ESTILOS DE APRENDIZAJE
CONVERGENTE
DIVERGENTE
ACOMODADOR
ASIMILADOR
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METODOLOGÍA PEDAGÓGICA Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS
EN LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD PREDOMINAN LOS
MÉTODOS INDUCTIVOS
MÉTODO ES UN CONJUNTO DE TÉCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS ORGANIZADOS PARA LOGRAR UN
OBJETIVO PREVIAMENTE FIJADO
DOS MÉTODOS
DEDUCTIVO
INDUCTIVO
OBSERVACIÓN CONCEPTUALIZACIÓN
TEORÍA PRÁCTICA
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MÉTODOS DE ENSEÑANZA

• EXPOSICIÓN POR PARTE DEL PROFESOR SIENDO EL
  ALUMNO PURAMENTE RECEPTI-VO
• IDÓNEO PARA LA ADQUISICIÓN DE NUE-VOS
  CONOCIMIENTOS

MAGISTRAL

• PROFESOR Y ALUMNOS PARTICIPAN ACTIVAMENTE EN LA
  ENSEÑANZA
• IDÓNEO PARA LA ADQUISICIÓN DE HA-BILIDADES Y
  CAMBIOS DE ACTITUD

ACTIVO

• APRENDIZAJE SIN INTERMEDIARIOS

LIBRE
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INTERACCIONES
PROFESOR
ALUMNO
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TÉCNICAS EDUCATIVAS EN EPS
TÉCNICAS INDIVIDUALES

• Técnicas de Apoyo Narrativo
• Técnicas de Información
• Técnicas de Análisis
• Técnicas de Desarrollo

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TÉCNICAS EDUCATIVAS EN EPS
TÉCNICAS INDIVIDUALES
Técnicas de Apoyo Narrativo
El paciente expresa sus creencias opiniones y
sentimientos

• Tipos
• Escucha activa
• Preguntas abiertas y cerradas
• Repetición

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TÉCNICAS EDUCATIVAS EN EPS
TÉCNICAS INDIVIDUALES
Técnicas de Información
Permiten informar, contrastar y reorganizar los
conocimientos previos

• Tipos
• Información participada
• Información con discusión
• Lectura con discusión
• Verificación

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TÉCNICAS EDUCATIVAS EN EPS
TÉCNICAS INDIVIDUALES
Técnicas de Análisis
Se aplican para el análisis de un tema, una
situación, de valores
Tipos . Confrontar incongruencias .
Resumir y ordenar . Personalizar . Ejercicios .
Focalizar
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TÉCNICAS EDUCATIVAS EN EPS
TÉCNICAS INDIVIDUALES
Técnicas de Desarrollo
Sirven para enseñar habilidades concretas
Tipos . Demostración con entrenamiento
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TÉCNICAS EDUCATIVAS EN EPS
TÉCNICAS GRUPALES

• Técnicas de Encuentro
• Técnicas de Investigación
• Técnicas Expositivas
• Técnicas de Análisis
• Técnicas de Desarrollo de Habilidades

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TÉCNICAS EDUCATIVAS EN EPS
TÉCNICAS GRUPALES
Técnicas de Encuentro
Se utilizan al inicio del proceso y facilitan la
configuración del grupo.
Tipos
. Acogida
. Presentación
. Contrato educativo
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TÉCNICAS EDUCATIVAS EN EPS
TÉCNICAS GRUPALES
Técnicas de Investigación
Se utilizan para expresar y compartir los
conocimientos, experiencias y sentimientos.
Abordan el área afectiva y cognitiva.
Tipos
. Tormenta de ideas
. Foto-palabra
. Cuestionarios
. Frases incompletas
. Phillips 6/6
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TÉCNICAS EDUCATIVAS EN EPS
TÉCNICAS GRUPALES
Técnicas Expositivas
Son útiles para la transmisión, el contraste y la
reorganización de conocimientos. Abordan el área
cognitiva.
Tipos
. Exposición
. Exposición con discusión
. Lección participada
. Video con discusión
. Lectura con discusión
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TÉCNICAS EDUCATIVAS EN EPS
TÉCNICAS GRUPALES
Técnicas de Análisis
Se utilizan para analizar causas, valores,
actitudes y sentimientos. Sirven para que cada
uno analice su situación y ayudan a la búsqueda
de soluciones. Abordan aspectos cognitivos y
emocionales y al mismo tiempo reflexionar sobre
ellos.
Tipos
. Casos
. Análisis de textos
. Análisis de problemas
. Discusiones
. Ejercicios
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TÉCNICAS EDUCATIVAS EN EPS
TÉCNICAS GRUPALES
Técnicas de Desarrollo de Habilidades
Se utiliza para el desarrollo de habilidades
concretas con las que se consigue ampliar la
capacidad para actuar y comportarse.
Tipos
. Role-play
. Demostración con entrenamiento
. Toma de decisiones
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TÉCNICAS EDUCATIVAS EN EPS
TÉCNICAS GRUPALES