Presentaci

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Identificación
Escuela Nº 126 "Guillermo Tell" de T. C.Nueva
Helvecia - ColoniaTelefax 055-44004
Maestras Talleristas Mirtha Velázquez - Milka
TurconiMaestra Directora Marisa Pozzi
Proyecto"Producción de un Cuento Colectivo"
Segundo Nivel - Grupos 3º y 4º años

• Problema a Resolver.
• Inadecuaciones del Lenguaje detectadas en las
  Narraciones escritas.
• Respuesta.
• Taller de Escritura Producción de un Cuento
  Colectivo.

• Fundamentación
• LENGUAJE Hilo conductor de los procesos de
  enseñar y aprender mediador instrumental que
  abre canales de comunicación entre los
  comprometidos en el proceso.
• Permite satisfacer necesidades de expresión.
• Regula por excelencia, estimulando el análisis
  del mensaje, a través de procesos inter
  psicológicos e intra psicológicos.
• El proyecto apunta a ofrecer a los alumnos
  instancias donde leer y escribir cuentos para que
  se vuelva una actitud recreativa interesante. Es
  necesario crear ambientes comunicativos en los
  que se manifieste la intención de transmitir
  algo.
• Escribir un cuento implica buscar, dar forma a la
  estructura narrativa, explicar las ideas que se
  requieren comunicar, elaborar borradores, leer y
  releer el texto para corregirlo y repararlo hasta
  llegar a la versión final.
• Objetivos
• Propiciar el desarrollo de procesos cognitivos a
  través de contenidos conceptuales,
  procedimentales y actitudinales.
• Poner al niño en contacto con una gran variedad
  de textos modélicos, aprendiendo a reconocer
  estructuras narrativas.
• Lograr la escritura, reparación y reescritura de
  textos.
• Comparar distintas producciones de los niños.
• Crear un clima de convivencia de bajo riesgo
  donde se propicie al máximo la potencialidad de
  los alumnos.
• Fortalezas Debilidades
• Biblioteca con valiosos y variado material.
  Carencia de libros de cuentos en la mayoría de
• Salas de coordinación semanal. los hogares.
• Maestras con experiencia. Falta de
  estímulos del hogar.
• Número adecuado de niños. Limitación de la
  lengua materna.
• Vocabulario escaso y restringido.
• Espacio físico reducido en relación al
  número de niños.

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• CONTENIDOS
• Conceptuales
• Uso de la lengua oral y escrita en la
  comunicación en forma integral.
• Uso del lenguaje literario como aproximación a
  valores estéticos, explorando lo vivencial y
  creativo de los textos.
• Género narrativo reconociendo y analizando sus
  partes constitutivas situación inicial, nudo
  conflictivo, resolución, final (coda o moraleja).
• Conocimiento y manejo del sistema de escritura
  textualidad, puntuación, etc.
• Producción individual y colectiva de cuentos.
• Procedimentales
• Analizar, comprender y elaborar estrategias para
  escribir, reparar y reescribir.
• Actitudinales
• Implicancia y compromiso en la tarea respetando
  sencillas normas de convivencia.
• Dinámica de trabajo que propicie actitudes de
  cooperación, solidaridad, intercambio.
• TALLER DE ESCRITURA
• PRODUCCIÓN DE UN CUENTO COLECTIVO
• 1ª Etapa (3 semanas)
• Análisis y clasificación de textos modélicos.
• Visitas a Biblioteca.
• Visita a la escuela Recibimos al escritor
  Ignacio Martínez.
• 2ª Etapa (5 semanas)