Sin t

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Explotación Didáctica del Medio Informático
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Desarrollo del Tema
Unidad Didáctica
Organizativas
Formativas
Metodológicas
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Desarrollo del Tema
Utilizamos el ordenador ...

• Sacar provecho de las
• potencialidades del medio
• informático.
• Se convierte en un
• instrumento para el
• aprendizaje y de ayuda.

• Ofrecemos destrezas
• básicas sobre el medio
• informático.
• No se pretende una
• formación técnica sino
• que se sensibilice con
• el uso de las Nuevas
• Tecnologías.

y ahora...
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Desarrollo del Tema
volvemos...
Como FIN
Alfabetización informática

• TRES OPCIONES
• Crear una nueva área en el curriculum.
• Incluir contenidos informáticos en áreas
  próximas
• (matemática, tecnología)
• O incluirlos en todas las áreas .

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Desarrollo del Tema
volvemos...
Como MEDIO
Para el alumno
Para el Profesor
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Desarrollo del Tema
METODOLÓGICAS
FORMATIVAS
ORGANIZATIVAS

• La correcta selección de las actividades a
  realizar con el material
• elegido para reforzar un tema.
• El ordenador es sólo una herramienta más en el
  desarrollo de la
• actividad.
• Selección de software adecuado asumiendo que no
  existe uno
• perfecto y que toque todos los contenidos.

y ahora...
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volvemos...
ORGANIZATIVAS

• Un rincón es intencional y eminentemente
  práctico. Juego-Trabajo-Proyecto.
• Los centros de Interés tema que debe surgir de
  las inquietudes de los alumnos.
• Formar grupos reducidos para que parte hagan
  actividades con el ordenador y el resto sin él.
• Colocar los ordenadores para que el profesor
  pueda ver a todos los alumnos y a sus pantalla y
  no los alumnos entre sí.
• En forma de U con banquetas giratorias y
  utilizar el espacio central de usos múltiples.

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volvemos...
METODOLÓGICAS

• Potencia el trabajo cooperativo. Dos alumnos
  trabajan junto para realizar un proyecto común.
• El profesor ha de tener pensadas actividades
  para aquellos alumnos que terminan antes.
• El aprendizaje es más activo, por
  descubrimiento, fomentando la imaginación, la
  curiosidad y la reflexión.
• Secuencia
• 1º Conocer los Objetivos y contenidos de la
  unidad de trabajo y qué conceptos son necesarios
  desarrollar.
• 2º Seleccionar y evaluar el software.
• 3º Diseñar actividades concretas para completar y
  
• desarrollar el trabajo que se está realizando en
  la unidad.

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volvemos...
FORMATIVAS

• El profesor debe familiarizarse con el software
  y las actividades que sus alumnos van a realizar.
  Realizar las prácticas con el ordenador para
  prever todos los posibles problemas.
• Conocer las novedades del sector informático en
  educación y ver a cuál se le puede sacar
  provecho.
• Habilitar un lugar donde acumular libros y
  revistas sobre el tema.
• SUGERENCIA
• Realizar guías o ficheros cada vez que se vaya a
  utilizar un software como instrumento didáctico.
• En esa ficha debe aparecer el área-gt U.D y
  actividades a realizar con ese programa.
  Problemas tecnológicos más comunes.

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Desarrollo del Tema

• En función de los
• recursos
• ordenadores y ubicación
• según estén conectados.

• En función de los
• objetivos del profesor
• finalidad con que los utilice
• función del ordenador en
• la actividad.

• En función de la
• distribución de los alumnos
• organización clase
• grupo de alumnos delante
• del ordenador.

• En función de los
• aspectos metodológicos
• uso que haga el profesor
• iniciativa del alumno
• momento en el que se utilice.

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Desarrollo del Tema
Para qué podemos usar el ordenador en Infantil
Habilidades Cognitivas
Identidad y Autonomía personal
Desarrollo Psicomotor
Lenguaje y Comunicación
Entorno Inmediato
Convivencia y Relac. sociales
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Desarrollo del Tema
Software Educativo
T. MULTIMEDIA
Sonidos (música, voz)
Textos (documentos, ejercicios)
Imágenes (vídeo, animaciones, fotografías)

• Cada programa está pensado para una edad.

• Cada programa desarrolla distintas capacidades
• y conocimientos.

• Diferentes niveles de dificultad o de
  conocimiento.

• Puede trabajar diferentes áreas a la vez.

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Desarrollo del Tema
Clasificación del Software Educativo según la
actividad

• Tutoriales
• con una información y
• mediante la realización
• de actividades el alumno
• aprenda.

• Base de Datos
• datos organizados para que
• alumnos pueda consultar o
• trabajar.

• Simuladores
• se trabaja con la observación
• y manipulación de contenidos.

• Herramientas
• proporcionan un entorno
• instrumental que facilita la
• realización de trabajos.

• Constructores
• facilita elementos simples para
• la construcción de otros más
• complejos.

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Desarrollo del Tema
Software Educativo para Infantil
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Desarrollo del Tema
La UNIDAD DIDÁCTICA como base para la
INTEGRACIÓN de los multimedia educativos
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Desarrollo del Tema
Aspectos Previos

• Nivel Educativo
• Presentación del Programa
• Variedad de elementos

Adecuación Técnica
Adecuación Didáctica

• A.- Diseño de interface.
• Acceso y control de la información
• Los iconos y símbolos
• Contenidos transversales
• Relación imagen-sonido-texto
• Sincronización imagen-sonido-texto
• Relación entre páginas
• Utilización
• B.- Contenidos en niveles de aprendizaje

• 0bjetivos de aprendizaje.
• Contenidos
• Temas que aborda
• Transmite valores
• Modelo de conducta adecuadas
• Modelo de resolución de conflictos
• Actividades de aprendizaje
• Evaluación
• Motivación

Evaluación Global

• Facilidad de manejo.
• Tiempo de respuesta.
• Corrección de errores

• Sonido, palabras y frases.
• Nivel de vocabulario.
• Tipo de frases.
• Construcciones gramaticales...

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Desarrollo del Tema
Finalidad

• Descubrimiento de uno mismo.
• Descubrimiento del entorno natural y social.
• Intercomunicación y lenguaje.

• Relación de formas, colores, tamaño
• Esquema corporal
• Conceptos numéricos básicos
• Seleccionar, organizar, colocar etc.

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Desarrollo del Tema
EVALUAMOS LOS RESULTADOS...
Qué les ocurre a profesores y estudiantes cuando
utilizan la tecnología en cualquier momento que
la necesiten?

• La conducta y la atención del
• estudiante mejora.
• Mejoraron su actitud hacia sí
• mismos y hacia el aprendizaje.
• Se incentivaban más a colaborar
• con la clase.
• Aumentaba su motivación a
• medida que comenzaban a usarla
• para crear y comunicarse.
• Desarrolla una variedad de
• capacidades

• A medida que iban familiarizándose
• con la tecnología, disfrutaban más con
• el trabajo y sentía que tenían más
• éxito con sus alumnos.
• La interacción con sus alumnos era
• de guía o mentor.
• Les hizo reflexionar sobre sus
• creencias en la educación y les abrió
• la mente para redefinirla.

seguimos...
19
Desarrollo del Tema
volvemos...
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Desarrollo del Tema

• ENTRADA aprende los conceptos básicos del uso
  del ordenador.

• ADOPCIÓN utiliza la tecnología para soportar la
  instrucción
• tradicional.

• ADAPTACIÓN integra la tecnología en las
  prácticas de clase.

• APROPIACIÓN se centra en el trabajo
  colaborativo y basado en
• Proyectos.Incorpora la tecnología sólo cuando es
  necesaria.

• INVENCIÓN descubre nuevos usos incluso combina
  varias
• tecnologías.

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