Estado de avance As Coord

1
(No Transcript)
2

• INFORMACIONES VARIAS
• SEMINARIOS
• COORDINADORES

1530 hrs a 1730 hrs
3

• PROYECTO PARA LA GESTIÓN Y APOYO A UNA RED DE
  COORDINADORES DE INFORMÁTICA EDUCATIVA DE LOS
  ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES

RESULTADOS ENCUESTA DIAGNÓSTICA SOBRE
COORDINADORES DE ENLACES
Centro Comenius-Usach Enero, 2006
4
Metodología

• Se usó una base con 6.215 registros de
  establecimientos
• Se tomó una muestra estratificada de 494
  establecimientos
• Se informó a los CZs y UEs sobre la encuesta
• 289 coordinadores la respondieron

5
Identificación del Coordinador
6
Identificación del Coordinador
7
Identificación del Coordinador
8
Identificación del Coordinador
9
Funciones que realiza el Coordinador
10
Funciones que realiza el Coordinador
11
Funciones que realiza el Coordinador
12
Funciones que realiza el Coordinador
13
Funciones que realiza el Coordinador
14
Funciones que realiza el Coordinador
15
Funciones que realiza el Coordinador
16
Sobre actualización profesional
17
Sobre acceso a computadores e Internet
El tipo de uso que dan los encuestados a estos
recursos

• En el establecimiento
• Utilización de Internet para buscar y bajar
  información referente a sitios pedagógicos y a
  contenidos de utilidad para apoyar la labor
  docente de profesores, así como la realización de
  tareas por parte de los alumnos.
• Comunicación vía correo electrónico con otros
  establecimientos, apoderados y Ministerio de
  Educación.
• Herramienta de apoyo administrativo para
  profesores (almacenar información, preparar
  pruebas, calcular notas) y de apoyo para preparar
  material docente.
• En menor medida realización de talleres/actividade
  s presenciales con alumnos (en menor medida con
  profesores y apoderados Enlaces y Comunidad).

18
Sobre acceso a computadores e Internet
El tipo de uso que dan los encuestados a estos
recursos

• En el hogar
• Utilización de Internet para buscar y bajar
  información referente a sitios pedagógicos y a
  contenidos de utilidad para apoyar la labor
  docente.
• Preparación de Clases y confección de material
  docente guías, pruebas, planificación docente.
• Utilización de Internet para buscar y bajar
  información de interés y utilidad personal
  referente a actualización profesional, trabajos e
  investigación.
• Comunicación vía correo electrónico tanto
  personal, como con otros coordinadores,
  Ministerio Educación, etc.
• Uso familiar y entretención personal.
• Un 8 de los encuestados, señala no tener
  Internet en su casa.

19
Sobre el sitio de Coordinadores
20
Sobre el sitio de Coordinadores
21
Sobre el sitio de Coordinadores
22
Aspectos pedagógicos recogidos en la
encuesta(siempre y casi siempre)
23
Aspectos técnicos recogidos en la
encuesta(siempre y casi siempre)
24
Aspectos de gestión recogidos en la
encuesta(siempre y casi siempre)
25
Respuestas abiertas

• Indicar las tres principales temáticas que le
  interesan para su formación como coordinador

26
Principales áreas de interés(resultados
ponderados)
27
Áreas técnicas de interés
28
Áreas pedagógicas de interés
29
Áreas de interés en desarrollo personal
30
Áreas de interés en gestión
31
Resultados

• Dos tercios señalan que el establecimientos
  cuenta con PIE. Necesidad de efectuar un estudio
  posterior para definir tipología de éstos.
• Características Sociodemográficas,
  mayoritariamente mujeres (54) y profesores de
  educación básica (54).
• Mas de la mitad tiene por sobre 15 años de
  experiencia laboral y por sobre los 4 años de
  ejercicio de Coordinador (63).
• Sólo el 6 realiza labores exclusivas de
  Coordinador de Enlaces, la gran mayoría realiza
  funciones docentes (64) y focalizado en
  enseñanza básica.

32
Resultados

• En Informática Educativa, El 59 dice tener sólo
  formación en Enlaces y 11 en otras cursos
  similares. Necesidad de formación y actualización
  permanente desde Enlaces, formación inicial sin
  informática educativa.
• El 82 señala la no existencia de otro
  Coordinador. Además, cuentan con contrato
  promedio de 38, 4 hrs cronológicas ( desv. Est
  7,7).
• Horas contratadas en las funciones de Coordinador
  12, 8 hrs cronológicas (desv . Est 12, 6). La
  mayoría entre 1 y 10 hrs (51). Por lo menos
  dobles funciones Aula y Coordinador, necesidad de
  mas tiempo para realizar funciones apropiadas.

33
Resultados

• El 38 señala tener servicio técnico externo a
  Enlaces. Pero sólo el 4 hace uso exclusivo de
  este servicio.
• Sobre apoyo a funciones, alto apoyo desde
  Director (85), Jefe de UTP y CZ (73).
• El 49 señala participar de Red de
  Coordinadores. Estudio para conocer objetivos,
  características y formas de Funcionamiento.
• Lo anterior, valida la idea de potenciarlos desde
  un espacio Web.
• Fuerte percepción de línea pedagógica (78)por
  sobre gestión y técnica.

34
Resultados

• Fuerte percepción de línea pedagógica (78)por
  sobre gestión y técnica.
• Sobre el sitio de Coordinadores, el 68 señala
  visitarlo una vez por semestre. Registrado en el
  Directorio el 55. Necesidad de potenciar este
  espacio.
• Sobre Rol pedagógico, 76 señala activo
  desarrollo en esta línea. 77 en lo técnico y
  80,1 en Gestión.
• Se evidencia exceso de trabajo y necesidad de
  apoyo desde Enlaces. Especialmente en Gestión.
• Están las condiciones laborales que justifican la
  institucionalización.