POLOS DE LA INVESTIGACIN segn P' De Bruyne

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POLOS DE LA INVESTIGACIÓNsegún P. De Bruyne
El investigador debe conducir un proceso en torno
de estos cuatro polos interdependientes

• Epistemológico
• Teórico
• Morfológico
• Técnica

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a) Epistemológico

• Función de vigilancia crítica
• Garantía de objetivación (producción) del objeto
  científico
• Explicitación de las problemáticas de la
  investigación
• Decide en última instancia las reglas de
  producción y explicación de los hechos, la
  comprensión y validez de las teorías.

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b) Teórico

• Guía la elaboración de hipótesis y la
  construcción de conceptos
• Formulación sistemática de los objetos
  científicos
• Propone las reglas de interpretación de los
  hechos y la definición de soluciones provisorias.

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c) Morfológico

• Enuncia las reglas de estructuración y formación
  del objeto científico
• Da lugar a los métodos de disposición de los
  elementos constitutivos de los objetos
  científicos tipología, tipo ideal, sistema y
  modelos estructurales

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d) Técnico

• Controla el recuento de datos y trata de
  verificarlos para confrontar con la teoría.

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MONOGRAFÍAS

• Es un excelente medio de formación y de
  activación del metabolismo intelectual.
• Objetivos
• producir un trabajo intelectual y constituir la
  síntesis más coherente posible de un conjunto de
  partes y procedimientos.
• definir y analizar un tema o problema de manera
  profunda y relativamente autónoma

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MONOGRAFÍAJean Pierre Fragniere Así se escribe
una monografía

• Investigativa
• Análisis de experiencias
• De compilación

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a) INVESTIGATIVA

• Tema nuevo y poco explorado
• Proceso de observación y a veces estudio empírico
  (explorar el terreno)

b) ANÁLISIS DE EXPERIENCIAS
Presentación de experiencia Análisis Comparación
con similares Formulación de proposiciones para
continuar o reorientar la investigación
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c) DE COMPILACIÓN
Trabajo científico en el cual se actualiza la
información sobre un determinado tema no es suma
de datos, es un análisis, evaluación y síntesis
de información que ha sido publicada (estado de
la cuestión)
Reunir bibliografía Análisis Redacción crítica
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ELABORACIÓN DE UNA MONOGRAFÍA
Es una técnica pedagógica dentro del proceso de
aprendizaje en el área cognoscitiva, que tiene
por objeto estimular el pensamiento crítico. Este
trabajo intelectual requiere el empleo de un
sistema organizado científicamente (método), de
desarrollo progresivo, que permite al alumno
profundizar un tema y ejercitar una técnica, que
ofrece un resultado concreto (el informe) y que
facilita una evaluación objetiva.
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DEFINICIÓN
Una monografía de compilación es un trabajo
científico escrito, producto de la investigación
bibliográfica, que estudia en forma exhaustiva un
tema (problema) claramente delimitado, que lo
desarrolla en forma lógica, y cuyo objetivo final
es transmitir el resultado de la citada
investigación. El informe constituye un
documento, resultado de esa investigación
exploratoria, seria y amplia, que emplea como
fuente la bibliografía y como método la búsqueda
y el análisis bibliográfico.
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ETAPAS PARA LA REALIZACIÓN DE UNA MONOGRAFÍA
CIENTÍFICA

• Elección del tema
• Planificación
• Búsqueda bibliográfica
• Evaluación, análisis, interpretación y síntesis
  de la bibliografía
• Nueva búsqueda bibliográfica
• Redacción del informe
• Su correcta realización lleva no menos de 6 meses

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ESTRUCTURA DE UNA MONOGRAFÍA

• Encuadre institucional SAGG y CSBEMG
• Título Subtítulo
• Autor y año
• Resumen (en hoja independiente)
• Introducción
• Motivo que impulsó el trabajo
• Objetivos perseguidos
• Metodología
• Cuerpo del trabajo capítulos
• Discusión
• Conclusiones y propuestas
• Bibliografía datos históricos y bibliográficos
  de últimos 5 años
• Anexos

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Con una monografía, uno aprende a

• Delimitar un problema
• Descubrir y reunir documentación apropiada
• Clasificar los materiales
• Reflexionar sobre el problema elegido
• Establecer contactos entre personas,
  instituciones y disciplinas
• Expresarse y comunicar por escrito
• Puede hacer un aporte y hacer avanzar la ciencia
• Jean Pierre Fragniere

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Con una monografía, uno aprende a

• Localizar un tema concreto
• Recopilar documentos sobre dicho tema
• Poner en orden dichos documentos
• Volver a examinar el tema, partiendo de cero, a
  la luz de los documentos recogidos
• Dar una forma orgánica a todas las reflexiones
  precedentes
• Hacerlo de modo que quien la lea comprenda lo que
  se quería decir y pueda, si así lo desea, acudir
  a los mismos documentos para reconsiderar el tema
  por su cuenta.
• Umberto Ecco (Cómo se hace una tesis)

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Según Umberto Ecco
hacer una monografía significa aprender a poner
orden en las propias ideas y ordenar los datos
es una especie de trabajo metódico. No es tan
importante el tema como la experiencia de trabajo
que comporta El trabajo monográfico debe hacerse
motivado y no forzado o preparado sin pasión sólo
para superar un escollo inevitable. Hacer las
cosas con gusto.
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ALGUNAS CONSIDERACIONES

• Acotar el tema
• Dimensiones razonablemente accesibles
• Plazos administrar el tiempo (el tiempo no se
  detiene, pero se puede administrar)
• La monografía debe ser útil a los demás y
  proporcionar elementos para su discusión pública
• La monografía puede o debe abordar el tema desde
  una óptica distinta a la ya difundida
• Tomar distancia crítica de evidencias engañosas

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CURIOSIDAD CREADORA
Vivir el tiempo de la monografía como una
aventura, una sucesión de descubrimientos, un
período de enriquecimiento de la propia capacidad
y de superación de los conocimientos
anteriores. La elaboración de la monografía es el
descubrimiento lento y estimulante de un aspecto
de la realidad a veces, el apetito se abre
comiendo, entonces hay que sentarse a la mesa