PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN SERVICIO

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PROGRAMA NACIONAL
DE FORMACIÓN EN
SERVICIO
PROGRAMA NACIONAL
DE FORMACIÓN EN
SERVICIO
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
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DIVERSIFICACIÓN CURRICULAREducación
SecundariaMINEDU-UTP2006
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TEMASI. MARCO DE REFERENCIAII.- DIVERSIFICACIÓN
CURRICULAR
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I. MARCO DE REFERENCIA
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I. MARCO DE REFERENCIA1. Nueva Ley de
Educación2. Lineamientos teórico generales3.
Demandas nacionales e internacionales
sobre la diversidad de los pueblos
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1. NUEVA LEY DE EDUCACIÓNPrincipio educativo de
la interculturalidad que asume la riqueza de la
diversidad cultural, étnica y lingüística del
país.Currículo de la Educación Básica definido
como abierto, flexible , integrador y
diversificado.
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2. LINEAMIENTOS TEÓRICOS GENERALESConcepción de
EDUCACIÓN como un proceso personal, social y
cultural por el cual las personas se desarrollan
en forma integral ...
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3. DEMANDAS NACIONALES E INTERNACIONALES SOBRE LA
DIVERSIDAD DE LOS PUEBLOS. Interculturalidad
como factor del desarrollo sostenido.. Atender a
los procesos de personalización de los seres
humanos.
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II. DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
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II. DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR 1.
Planificación curricular2. Proceso de
diversificación curricular3. Concepción de
diversificación curricular4. Proyecto Curricular
de CentroProgramación Anual
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1. PLANIFICACIÓN CURRICULAR

• Es el proceso de tratamiento del currículo desde
  las demandas sociales a nivel nacional hasta el
  trabajo en el aula.
• La diversificación curricular forma parte de este
  proceso.

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2. PROCESO DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
Proyecto Educativo Institucional (PEI)
Diseño Curricular Básico 2004
Propuesta Pedagógica
Proyecto / Lineamientos de política educativa
regional
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Proyecto Curricular de Centro (PCC)
Programación Anual (PA
Unidades Didácticas
Sesiones
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3. CONCEPCIÓN DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

• Es una de las etapas de la planificación
  curricular, mediante la cual el DCN, se adecua a
  las condiciones reales de las Instituciones
  Educativas y a las necesidades de aprendizaje de
  los alumnos.
• La diversificación curricular responde a la
  necesidad de contextualizar la concepción
  educativa en función de las necesidades,
  intereses y aspiraciones de la diversidad nuestro
  país.
• Es un proceso que consiste en la búsqueda de
  pertinencia de un currículo general-oficial a
  las demandas socio-históricas, culturales,
  económicas y geográficas de una determinada
  comunidad local o Institución educativa.

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Se concreta en el Proyecto Curricular de Centro y
en la Programación Anual. Ejemplos de cómo
diversificaron los docentes de la I.E. NESTOR
ESCUDERO-UGEL 05 SJL
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• PRIORIZACION DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA

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DETERMINANDO NECECIDADES DE APRENDIZAJE
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DESARROLLANDO EL TEMA TRANSVERSAL EN FUNCIÓN DE
LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE
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Cómo asegurar la unidad y asumir la diversidad?
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DISEÑO CURRICULAR NACIONAL

• UNIDAD
• Marco teórico
• Capacidades fundamentales
• Áreas curriculares
• Capacidades de área
• Contenidos básicos

• DIVERSIDAD
• Temas transversales
• Valores y Actitudes
• Capacidades específicas
• Contenidos diversificados
• Indicadores de evaluación
• Estrategias, técnicas metodologías e instrumentos
  de aprendizaje y evaluación