Diapositiva 1

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Políticas Públicas de los Materiales Educativos
Sep. M é X I C O
Octubre 2007
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Lo que hemos logrado

• Diez años de la última generación de los libros
  de texto

• Once años de que iniciara el desarrollo de
  materiales educativos audiovisuales

• Ocho años de la aparición de su primer producto
  informático

• En los últimos 15 años el desarrollo de
  materiales ha respondido a demandas de las
  reformas educativas

• Los desarrollos tecnológicos han respondido a las
  condiciones cambiantes de la llamada sociedad de
  la información

• Es momento de hacer un balance de los materiales
  educativos en México

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Artículo 3o. Todo individuo tiene derecho a
recibir educación
Los planes y programas de estudio de la educación
preescolar, primaria, secundaria y normal para
toda la República
Desarrollará armónicamente todas las facultades
del ser humano
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS
MEXICANOS
Opinión de los gobiernos de las entidades
federativas y del Distrito Federal
Garantiza la libertad de creencias
Texto Vigente Última reforma DOF 12-02-2007
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DE LAS AUTORIDADES FEDERALES
Determinar para toda la República los planes y
programas de estudio
Elaborar y mantener actualizados los libros de
texto gratuitos
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
Editar libros y producir otros materiales
didácticos distintos
Autorizar el uso de libros de texto
Texto Vigente Última reforma DOF 22-06-2006
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ELEVAR LA CALIDAD EDUCATIVA

• Actualizar los programas de estudio y sus
  contenidos
• Elaborar materiales y métodos para elevar su
  pertinencia y relevancia
• Fomentar el desarrollo de valores, habilidades y
• competencias

PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2007-2012

• Los programas de estudio deben ser
• Flexibles y acordes a las necesidades cambiantes

• Los métodos educativos deben
• Reflejar el ritmo acelerado del desarrollo
  científico y tecnológico

• Los contenidos de la enseñanza
• Requieren ser capaces de incorporar las nuevas
  tecnologías de información.

Texto vigente publicado en el D.O.F. 31/05/07
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ESTADÍSTICA GENERAL. Educación Básica Inicio de
Curso 2006 - 2007
N i v e l Alumnos Escuelas Docentes Grupos Pre
escolar 4,739,234 86,746 206,635 256,867 Prim
aria 14,585,804 98,027 563,022 735,733 Secundar
ia 6,054,284 32,692 355,997 206,845
Total 25,379,322 217,465 1,125,654
1,199,445
Fuente SEP / SEB / Numeralia 2007
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ESTADÍSTICA GENERAL. Por modalidad. Inicio de
Curso 2006 - 2007
PREESCOLAR Alumnos Escuelas Docentes Grupos Gen
eral 4,205,438 59,671
173,227 210,868 Indígena 379,874 9,267
16,037 28,191 Comunitario 153,922 17,808
17,371 17,808 Total 4,739,234 86,746 206,635
256,867 PRIMARIA Alumnos Escuelas Docentes Gr
upos General 13,638,799 76,806 514,858 627,455
Indígena 836,866 9,795 35,374
62,803 Comunitario 110,139 11,426
12,790 45,475 Total 14,585,804 98,027 563,022
735,733 SECUNDARIA Alumnos Escuelas Docentes
Grupos General 3,069,682 11,096 203,167
92,162 Técnica 1,714,075 4,330 87,118
46,995 Telesecundaria 1,232,982 16,938
61,130 65,764 Para Trabajadores
37,545 328 4,582 1,924 Total 6,054,284 32
,692 355,997 206,845
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Líneas Estratégicas

• Articulación
• Reforma preescolar
• Reforma Secundaria
• Actualización Primaria

Formación de Maestros
SEB
Uso TICs EB
Federalismo Educativo
Telesecundaria
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PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

• Utilizar el lenguaje oral y escrito con claridad
  y fluidez adecuada
• Emplear la argumentación y el razonamiento al
  analizar situaciones e identificar problemas
• Seleccionar, analizar, evaluar y compartir
  información (TICS)
• Emplear los conocimientos adquiridos a fin de
  interpretar y explicar procesos sociales,
  económicos, culturales y naturales
• Conocer los derechos humanos y los valores que
  favorecen la vida democrática
• Reconocer y valorar distintas prácticas y
  procesos culturales (relación con la realidad)
• Conocer y valorar sus potencialidades como seres
  humanos
• Apreciar y participar en diversas manifestaciones
  artísticas
• Reconocerse como seres con potencialidades
  físicas

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Los rasgos del perfil de egreso destacan la
necesidad de fortalecer las competencias para la
vida en un sentido amplio, de manera que incluyen
aspectos
Cognitivos
Relacionados con lo afectivo
Relacionados con lo social
Perfil del alumno
Relacionados con la naturaleza
Relacionados con la vida democrática
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PERFIL DE EGRESO DEL MAESTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA

• Organizar su trabajo educativo, así como diseñar
  y poner en práctica estrategias y actividades
  didácticas

• Obtener habilidades para el uso y aprovechamiento
  de las TICs como medios para la enseñanza

• Desempeñar los principios de acción en su
  relación con los demás miembros de la comunidad
  escolar

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CLASIFICACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

• Materiales Impresos libros de texto, manuales,
  libros para el maestro, ficheros, etc.
• Materiales Audiovisuales Videos, diaporamas,
  película, programas de televisión, programas de
  radio, audiocintas y otros
• Materiales Informáticos Discos compactos,
  páginas web, software educativo, interactivos y
  sus derivados
• Materiales objetuales o concretos Figuras
  geométricas, títeres, simuladores y demás
  materiales de apoyo
• Materiales para la Gestión o Periféricos
  Currículum, instrumentos de evaluación, listas de
  asistencia y calificaciones, proyectos escolares
  y similares

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Libros de Texto Gratuitos 2007-2008
166,658,660 millones de ejemplares impresos
Ficheros, programas de estudio, libros para
maestros
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EJEMPLARES ADQUIRIDOS BE y BA
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Proyectos educativos basados en el uso de las TIC
1985
Programa COEBA. Antecedente de la Telesecundaria
Red escolar y Bibliotecas Digitales. SEP/ILCE
1997
1995
Inicia Red EDUSAT. SEP/DGTVE

• Secundarias para el Siglo XXI
• Portal Sepiensa
• Programas EMAT, ECIT, ECAMM, EFIT

1996
2004
Enciclomedia
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E N C I C L O M E D I A

• Conversión de los libros de texto gratuitos de
  educación primaria a medios electrónicos (5º y 6º
  de primaria)
• Vinculación con otros acervos
• Uso de técnicas interactivas e instrumentos de
  multimedia
• Mediateca, Biblioteca digital y Sitio del maestro

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En el 2005 la SEP, utilizó un modelo de
prestación de servicios para 125,552 aulas en 5
y 6 grado de primaria, Centros de Maestros y
Normales.
En el 2004 la SEP, adquirió un total de 21,434
aulas en 5 y 6 grado de primaria, Centros de
Maestros y Normales.
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(No Transcript)
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Los materiales educativos han representado

• Los libros de texto forman parte de la cultura
  nacional
• Las bibliotecas BA (100 libros) y BE (900 libros)
  son fuente de consulta y acercamiento de la
  escuela a la comunidad
• Movilización de la comunidad para apoyar la
  selección, instalación y cuidado de materiales
  educativos
• Telesecundaria se ha caracterizado por una
  participación activa de la comunidad
• Generación de empleo y actividad económica
• Exportación a países Latinoamericanos (LT, TS,
  Enciclomedia)

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Retos que enfrenta la educación básica

• Se origina de las transformaciones que ha sufrido
  México en los últimos 15 años

• Las modificaciones en el comportamiento
  demográfico

• La exigencia de una mayor competitividad

• Reclamos sociales por mejores servicios públicos
  eficientes y transparentes

• Atender con calidad a las poblaciones vulnerables
  con diferentes necesidades

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Articulación curricular de la Educación Básica
(Oportunidad)

• Integrar los niveles de preescolar, primaria y
  secundaria
• Cumplir el perfil de egreso y necesidades de la
  sociedad
• Conexión con la educación media
• Adecuar al currículo de la educación primaria,
  elevar su calidad y renovar los materiales
  educativos, nuevas técnica didácticas, el uso de
  tecnologías y aprendizaje de una lengua
  extranjera
• Formación inicial y actualización docente

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HABILIDADES DEL SIGLO XXI

• Habilidades de Comunicación
• Fluidez Tecnológica
• Identificación de Problemas y Soluciones
• Auto-dirección
• Responsabilidad y Adaptabilidad
• Creatividad y Curiosidad Intelectual
• Pensamiento Crítico
• Colaboración
• Responsabilidad Social

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Qué tipo de política se requiere?

• Educar para el futuro
• Nuevo modelo educativo

Política de Desarrollo Tecnológico

• Dotación de equipos (hardware y software)
• Conectividad
• Accesibilidad

Política de Formación Docente

• Actualización e innovación
• Uso de las TICS en el proceso de E-A y para su
  formación

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Política de materiales educativos

• Diversos
• Coexistentes
• Democráticos
• Actualizables
• Pertinentes

Política financiera y de gestión

• Atender las necesidades financieras
• Renovación del modelo de gestión
• Participación social