Conversando acerca de

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Conversando acerca de
La Evaluación
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Algunas definiciones de

• Evaluación

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Stufflebeam, et al. (1971)
Establece que es el proceso para delinear,
obtener, y proveer información útil para juzgar
alternativas decisionales.
4
Gronlund (1981)
Es un proceso sistemático para determinar la
extensión de cuáles objetivos instruccionales son
logrados por los estudiantes.
5
Mehrens Lehmann (1991)
Un segundo concepto popular de la evaluación
interpreta a ésta como la determinación de la
congruencia entre ejecución y objetivos.
6
Mehrens Lehmann (1991)
Otras definiciones simplemente categorizan la
evaluación como un juicio profesional o como un
proceso que permite hacer juicios acerca de lo
deseado o el valor de algo.
7
Trejo (1979)
La evaluación del aprendizaje es un proceso
sistemático, mediante el cual se reconoce
información acerca del aprendizaje del estudiante
y que permite en primer término mejorar ese
aprendizaje y que, en segundo lugar, proporciona
al docente elementos para formular un juicio
acerca del nivel alcanzado o de la calidad del
aprendizaje logrado y de lo que el estudiante es
capaz de hacer con ese aprendizaje.
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Visión de la evaluación según Bloom, et al. (1971)

• Un método para adquirir y procesar la evidencia
  necesaria para mejorar el aprendizaje del
  estudiante y la enseñanza.
• Una ayuda para aclarar las metas y objetivos más
  importantes de la educación y como un proceso
  para determinar el grado en que los estudiantes
  evolucionan en las formas deseadas.

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Visión según Bloom, (2)
3. Un sistema de control de calidad en que puede
determinarse en cada etapa del proceso de
enseñanza y aprendizaje si ese proceso es eficaz
o no, y si no lo es, qué cambios deben efectuarse
para asegurar su eficacia antes que sea demasiado
tarde.
10
Visión según Bloom, (3)
4. Por último, un instrumento de la práctica
educativa que permite establecer si ciertos
procedimientos alternativos son igualmente
eficaces o no para alcanzar un conjunto de metas
educacionales.
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Pérez García (1989)
Evaluar es un acto de valorar una realidad, que
forma parte de un proceso cuyos momentos previos
son los de fijación de características de la
realidad a valorar, y de recogida de información
sobre las mismas, y cuyas etapas posteriores son
la información y la toma de decisiones en función
del juicio emitido.
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Cano Flores (2005)

• La evaluación es un proceso continuo de la
  evaluación educativa en el que se identifican
  tres etapas o momentos y que son
• Una obtención o recogida de información,
• La valoración de esta información mediante la
  formulación de juicios, y
• Una toma o adopción de decisiones.

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Cano Flores (2005), (2)
La evaluación es la reflexión crítica sobre los
componentes e intercambios en el proceso
didáctico, con el propósito de poder determinar
cuáles han sido, están siendo o podrán ser sus
resultados y poder tomar en función de todo ello,
las decisiones más convenientes para la
consecución positiva de los objetivos
establecidos.
14
Livas González (2005)
La evaluación es un proceso mediante el cual se
obtiene información sistemática y objetiva acerca
de un fenómeno e interpreta esa información a fin
de seleccionar entre distintas alternativas de
decisión.
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Diagrama
Obtener información objetiva
Evaluación
Interpretar los datos obtenidos
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Naturaleza comprensiva de la evaluación
EVALUACIÓN
Descripciones cuantitativas
Descripciones cualitativas
JUICIO VÁLIDO
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(No Transcript)