Representaciones: un cambio para la integracin

1
Representaciones un cambio para la integración

• Ximena Damm Muñoz
• Temuco, 8 .Noviembre 2007

Escuela Educación Diferencial
2

Sistema de referencia
Conjunto de significados
Representaciones
Imágenes
Categorías
3
Las representaciones
Ver
Concebir
Comprender
La realidad, un hecho o un fenómeno
4
Las representaciones
Dirigen nuestra acción
Comportamientos, actitudes
5
Representaciones e integración educativa

• Uno de los obstáculos para llevar a buen término,
  el proceso de integración, consistiría en la
  dificultad para lograr un cambio de las
  representaciones y creencias que tienen los
  agentes educativos con respecto con las
  posibilidades de aprendizaje de las personas
  discapacitadas.

6

• Estudios realizados al amparo de los pensamientos
  , creencias y actitudes de los docentes frente al
  proceso de integración educativa, da cuenta de
  aquello que los educadores piensan sobre
  integración se verá reflejada en la marcha que
  hace de la misma.

7

• También se ven reflejadas en la forma que
  responde a las necesidades de apoyo que requiere
  el estudiante.
• Esta representaciones se visualizan en las
  formas de relación que establece el docente con
  sus estudiantes.

8

• Las expectativas que tenemos de los estudiantes
  son fuente de lo que pensamos sobre los
  estudiantes con discapacidad.
• La actitud favorable que los profesores
  manifiesten por la integración dependen de
  muchos conocimientos previos que tengan de las
  personas con necesidades educativas especiales.

9
Qué pensamos o creemos?

• Tienen bajas capacidades cognitivas.
• Las dificultades en la comunicación y de visión
  les impide aprender.
• No pueden desempeñarse laboralmente por sus
  dificultades.
• Poseen potencialidades artísticas.
• Personas con problemas, enfermas.
• Son especiales, personas muy cariñosas
• Hay que ayudarlos y acogerlos

10
En síntesis

• En general las representaciones que tienen los
  docentes de las personas discapacitadas, se
  dirige hacia un concepto de una persona que tiene
  dificultades o problemas.
• Aun persiste en las representaciones del
  profesorado enfoque clínico rehabilitador.
• También persisten actitudes benevolentes hacia
  las personas con discapacidad.

11

• Las representaciones que manejen los docentes
  sobre las persona discapacitadas se ven
  reflejadas en su actuación pedagógica.