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EDUCACIÓN PARA LA SALUD
EDUCACIÓN PARA LA SALUD

• . OMS
• . GREEN

DEFINICIONES
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EDUCACIÓN PARA LA SALUD

• Una combinación de oportunidades de aprendizaje
  que facilita cambios voluntarios del
  comportamiento que conducen a una mejora de la
  salud

ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD
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EDUCACIÓN PARA LA SALUD

• Una combinación de experiencias de aprendizaje,
  diseñadas para facilitar las adaptaciones
  voluntarias de la conducta que conduzcan a la
  salud

GREEN
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EDUCACIÓN PARA LA SALUD
COMBINACIÓN
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
PLANIFICADA
FACILITAR
CAMBIOS VOLUNTARIOS
HÁBITOS SALUDABLES
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EDUCACIÓN PARA LA SALUD

• . Promoción de la salud
• . Prevención de la enfermedad
• . Prevención primaria
• . Prevención secundaria
• . Prevención terciaria

OBJETIVOS
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COMPORTAMIENTO SALUDABLE

• Cualquier acción que influye en la probabilidad
  de consecuencias físicas, psíquicas y/o sociales
  inmediatas , a medio o largo plazo y que puede
  afectar al bienestar , capacidad de
  funcionamiento y/o longevidad del individuo.

DEFINICIÓN
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COMPORTAMIENTOS RELACIONADOS CON LA SALUD

• . Consumo de fármacos y drogas legales.
• . Consumo de drogas ilegales.
• . Falta de ejercicio físico.
• . Situaciones de tensión y estrés.
• . Hábitos nutricionales.
• . Desarrollo de comportamientos de auto ob-
• servación.

8
COMPORTAMIENTOS RELACIONADOS CON LA SALUD

• . Conductas violentas.
• . Prácticas sexuales de riesgo.
• . Desarrollo de habilidades sociales.
• . Conducción peligrosa.
• . Hábitos reproductivos inadecuados.

9
COMPORTAMIENTOS RELACIONADOS CON LA SALUD

• . Desarrollo de estrategias adecuadas para el
  manejo de situaciones problema.
• . Desarrollo de estratégias de afrontamiento y
  manejo de enfermedades.
• . Cumplimiento y seguimiento de las
  prescripciones médicas.

10
TENDENCIAS EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD

• . ENFOQUE DIVULGATIVO
• . ENFOQUE CONDUCTAL
• . ENFOQUE INTEGRAL

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TENDENCIAS EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD

• Considera que los hábitos y comportamientos no
  saludables tienen su origen en la falta de
  información.

ENFOQUE DIVULGATIVO
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TENDENCIAS EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD

• . Concepción biológica-clínica de la salud.
• . Objetivos orientados hacia la prevención y el
  tratamiento.
• . Enseñanza como proceso de comunicación de
  conocimientos.

CARACTERÍSTICAS
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TENDENCIAS EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD

• . Contenidos de la enseñanza basados en conoci-
• mientos médicos vulgarizados, transmitidos como
  recomendaciones.
• . Metodología esencialmente magistral.

CARACTERÍSTICAS
14
TENDENCIAS EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD

• La salud es consecuencia de la conducta del
  individuo.

ENFOQUE CONDUCTUAL
15
TENDENCIAS EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD

• . La salud es fruto del ajuste adecuado del
  individuo con su medio.
• . Su objetivo es conseguir cambios estables de
  con-
• ducta.

CARACTERÍSTICAS
16
TENDENCIAS EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD

• . Considera al aprendizaje como un objetivo edu-
• cativo.
• . Entiende la EPS como proceso tecnológico
  dirigido a personas con conductas problemas.

CARACTERÍSTICAS
17
TENDENCIAS EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD

• Considera la EPS como un instrumento de promoción
  que transciende el comportamiento individual para
  alcanzar al medio y las instituciones.

ENFOQUE INTEGRAL
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TENDENCIAS EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD

• . Su núcleo básico de intervención es el grupo o
• la comunidad.
• . Entiende la salud como un proceso de construc-
• ción colectiva.

CARACTERÍSTICAS
19
TENDENCIAS EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD

• . Su objetivo es implicar a los ciudadanos en el
  proceso de transformación de los factores
  determinantes de la salud.
• . Metodología en la que predominan los méto-
  dos activos.

CARACTERÍSTICAS
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NIVELES DE ACTUACIÓN

. NIVEL INSTITUCIONAL . NIVEL
AMBIENTAL . NIVEL PERSONAL
21
NIVELES DE ACTUACIÓN

• -Sensibilizar a las instituciones
  gubernamentales para que adopten políticas
  saludables.
• - Facilitar el conocimiento a los ciudadanos de
  los factores que condicionan la salud.
• - Propiciar la oferta-demanda racional de la
  asistencia sanitaria

NIVEL INSTITUCIONAL
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NIVELES DE ACTUACIÓN

• Crear entornos favorables para la salud.
• Toma de conciencia de la dimensión colectiva de
  salud.
• Reforzar la acción comunitaria para la defensa
  activa del medio ambiente.
• Potenciar modelos de vida saludables a nivel
  colectivo.

NIVEL AMBIENTAL
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NIVELES DE ACTUACIÓN

• Adoptar un estilo personal de vida saludable y
  de autocuidado.
• Dotar de conocimientos y recursos para responder
  a las necesidades de salud.
• Responsabilizar al individuo de su salud.

NIVEL PERSONAL
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PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN SANITARIA
AREA
PERFIL

• SALUD-ENFERMEDAD
• CONDUCTAS QUE
• MEJORAN LA SALUD
• Y CONDUCTAS DE
• RIESGO

• CIENCIAS DE LA
• SALUD

ENFERMERÍA

• MODIFICACIÓN DE
• CONDUCTA

• CIENCIAS DEL
• COMPORTAMIENTO

• FACILITACIÓN DEL
• APRENDIZAJE

• CIENCIAS DE LA
• EDUCACIÓN

• COMUNICACIÓN

• CIENCIAS DE LA
• COMUNICACIÓN

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FUNCIONES DEL EQUIPO DE SALUD
REFORZAR ÁMBITOS EDUCATIVOS TRADICIONALES
CONSTITUIR UN ÁMBITO EDUCATIVO PROPIO