EL%20DESEMPLEO

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EL DESEMPLEO

• Una WebQuest para 1º Curso de Bachiller Economía

Grupo Trabajo Bárbara Freixas Castelnou Miguel
Navarro Mar Pau Rivera Gabás
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Introducción

• Estoy seguro de que muchas veces habéis oído
  hablar sobre el desempleo
• Tenéis a un amigo que está en el paro
• Cada mes la televisión y los periódicos hablan
  del tema
• Alguna vez habéis intentado trabajar y no ha
  habido suerte...
• Pues bien, ya es hora de que lo conozcáis con más
  profundidad (para algo estamos estudiando
  Economía) y, para ello, os invito a hacer las
  siguientes investigaciones
• Es un problema actual, o....ha existido
  siempre?
• Afecta a todos los países de la misma forma, o
  hay países que no tienen este problema?
• Por qué tenemos este problema?
• Qué consecuencias
• Qué hacen los gobiernos para tratar de
  solucionarlo?
• Por un momento os convertiréis en Investigadores
  del mercado de trabajo y asumiréis las funciones
  de
• Estadísticos.
• Especialistas en artículos sobre el mercado de
  trabajo.
• Periodistas y comentaristas de noticias.
• OS ATREVÉIS?

• Inicio
• Introducción
• Tarea
• Proceso
• Evaluación
• Conclusión

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Tarea

• La tarea que debéis realizar es un informe,
  formado por 3 apartados
• Informe estadístico en él se explicarán
  diferentes conceptos del mercado de trabajo,
  haciendo un estudio de su evolución. Se entregará
  en formato Excel.
• Informe técnico incluirá una explicación de las
  causas y consecuencias del desempleo. Así como de
  las medidas que pueden adoptar los Gobiernos para
  disminuir el desempleo. Se entregará en formato
  Word. Mínimo 10 folios
• Dossier de prensa formado por un mínimo de 10
  noticias relacionadas con el mercado de trabajo.
  Cada una de ellas irá acompañada de un breve
  comentario (mínimo 10 líneas). Además, se deberá
  señalar la fecha y medio de publicación.
• El trabajo deberá ser expuesto mediante una
  herramienta de presentación como Power Point.

• Inicio
• Introducción
• Tarea
• Proceso
• Evaluación
• Conclusión

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Proceso

• Para realizar el trabajo, debéis seguir los
  siguientes pasos
• CREACIÓN DE LOS GRUPOS DE TRABAJO
• REPARTO DE TAREAS
• BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
• SELECCIÓN Y PUESTA EN COMÚN DE LA INFORMACIÓN
• CONFECCIÓN DEL INFORME FINAL
• EXPOSICIÓN DEL TRABAJO
• Los plazos son
• Una semana para pensar y organizarlo.
• Dos sesiones de clase (en los ordenadores) para
  buscar la información necesaria.
• Dos semanas para elaborar el trabajo y su
  presentación
• Una última sesión para hacer la presentación.

• Inicio
• Introducción
• Tarea
• Proceso
• Evaluación
• Conclusión

Proceso 0 gt 1 gt 2 gt 3 gt 4 gt 5 gt 6
5
Proceso

• 1.      CREACIÓN DE LOS GRUPOS DE TRABAJO
• Os organizaréis en grupos de cuatro personas. En
  cada uno de ellos deberán existir los siguientes
  perfiles
• - Científico-técnico serán dos personas con las
  siguientes características
•     Capacidad para manejar gran cantidad de
  datos.
•     Habilidad para trabajar con hojas de cálculo.
•     Capacidad para interpretar gráficos.    
• - Investigador una persona con
•     Capacidad de síntesis y para relacionar ideas
•     Habilidad para la exposición clara de ideas.
•     Habilidad para buscar recursos en la red.
• - Especialista una persona con las siguientes
  características
•     Creativo e imaginativo.
•     Capacidad para relacionar todos los
  conocimientos del tema.
•     Con iniciativa.

• Inicio
• Introducción
• Tarea
• Proceso
• Evaluación
• Conclusión

Proceso 0 gt 1 gt 2 gt 3 gt 4 gt 5 gt 6
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Proceso

• 2.      REPARTO DE TAREAS
• - Perfil científico técnico se encargarán de
• Explicar los conceptos de mercado de trabajo,
  desempleo y paro registrado.
• Definir Población activa, Población parada, tasa
  de actividad y hacer una representación gráfica
  de su evolución desde 1.992. Comentar y
  justificar su evolución.
• Definir Tasa de actividad y hacer una
  representación gráfica desde 1.992. Comentar y
  justificar su evolución.
• Definir Tasa de ocupación y representar la tasa
  de actividad total y de cada uno de los sectores
  de actividad.
• Definir Tasa de paro. Hacer una representación de
  la tasa de paro total, femenina y masculina.
  Comentar la evolución de la tasa de paro total
  relacionándolo con la evolución del PIB.
• - Perfil Investigador se encargará de
• Hacer una explicación de las causas y las
  consecuencias del desempleo. Así como de las
  medidas que pueden adoptar los gobiernos para
  disminuir el desempleo.
• - Perfil Especialista se encargará de
• Buscar noticias relacionadas con el tema,
  haciendo un comentario de cada una de ellas.

• Inicio
• Introducción
• Tarea
• Proceso
• Evaluación
• Conclusión

Proceso 0 gt 1 gt 2 gt 3 gt 4 gt 5 gt 6
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Proceso

• 3.      BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
• Cada miembro del grupo buscará la información de
  la o las cuestiones que le hayan sido asignadas.
  Para ello podéis utilizar las siguientes FUENTES
• Libro de texto
• Páginas Web (las tenéis ordenados según el perfil
  que hayáis asumido para el trabajo).

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• Tarea
• Proceso
• Evaluación
• Conclusión

Científico-técnico www.inem.es
Científico-técnico www.eumed.net
Científico-técnico www.ine.es
Científico-técnico www.bde.es
Científico-técnico http//www.mtas.es/estadisticas/presenta/index.htm
Investigador www.monografias.com
Investigador www.edebedigital.com/EV/fmur/desempleo/desempleo.htm
Investigador http//redsirevista.cebs-es.org/
Investigador http//redsirevista.cebs-es.org/index.asp?IdArt143
Investigador http//www.conacedrogas.cl/inicio/noticias2.php?id249
Especialista www.cincodias.com
Especialista http//expansion.recoletos.es/
Especialista http//www.negocios.com/gaceta/
Especialista http//www.negocios.com/dinero/
Especialista http//www.expansiondirecto.com/
Especialista www.elpais.es
Especialista www.abc.es
Especialista www.elmundo.es
Proceso 0 gt 1 gt 2 gt 3 gt 4 gt 5 gt 6
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Proceso
4. SELECCIÓN Y PUESTA EN COMÚN DE LA
INFORMACIÓN Todos los miembros del grupo
mostrarán a sus compañeros la información que han
encontrado. Entre todos decidirán cuál será
utilizada para la elaboración del trabajo

• Inicio
• Introducción
• Tarea
• Proceso
• Evaluación
• Conclusión

Proceso 0 gt 1 gt 2 gt 3 gt 4 gt 5 gt 6
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Proceso
5.      CONFECCIÓN DEL INFORME FINAL Siguiendo
el guión indicado en la TAREA se confeccionará el
trabajo utilizando la hoja de cálculo y el
procesador de textos. Esta se entregará en
formato impreso

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• Tarea
• Proceso
• Evaluación
• Conclusión

Proceso 0 gt 1 gt 2 gt 3 gt 4 gt 5 gt 6
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Proceso
6.      EXPOSICIÓN DEL TRABAJO Deberéis
realizar un exposición de aproximadamente 10
minutos de duración. Para ello utilizaréis una
presentación en Power Point

• Inicio
• Introducción
• Tarea
• Proceso
• Evaluación
• Conclusión

Proceso 0 gt 1 gt 2 gt 3 gt 4 gt 5 gt 6
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Evaluación

• Se evaluará
• el trabajo escrito
• el trabajo en grupo
• y la presentación oral
• Se listarán diversos criterios, cada uno de los
  cuales habrá que valorar con una puntuación entre
  1 y 4. Al final, se suman todas las puntuaciones
  obtenidas y el resultado final se compara con la
  siguiente tabla de escalas de evaluación para
  conocer la evaluación final

• Inicio
• Introducción
• Tarea
• Proceso
• Evaluación
• Conclusión

  Escasa consolidación Aprendizaje medio Buen aprendizaje Excelencia en el aprendizaje
PUNTUACIÓN 10-17 18-27 28-38 38-40
Evaluación 1 gt 2 gt 3 gt 4
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Evaluación
Trabajo escrito
  Escasa consolidación Aprendizaje medio Buen aprendizaje Excelencia en el aprendizaje
         
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CANTIDAD DE INFORMACIÓN Uno o más temas no están tratados. Todos los temas están tratados pero sin profundidad Todos lo temas están tratados y alguno con profundidad Todos los temas están tratados con la profundidad necesaria.
CALIDAD DE LA INFORMACIÓN La información no está relacionada con el tema ni bien organizada. Hay información pero mucha de ella no es relevante (mucho corta-pega) y no está correctamente organizada. Hay información importante, bien tratada y organizada, pero no proporciona ejemplos. La información está bien relacionada con el tema principal y proporciona gran cantidad de ejemplos. La organización es muy buena.
REDACCIÓN Hay muchos errores de gramática, ortografía o puntuación. Hay pocos errores de gramática, ortografía o puntuación. Casi no hay errores de gramática, ortografía o puntuación. No hay errores de gramática, ortografía o puntuación.
CONCLUSIONES No añade curiosidades ni opinión personal. Escasas curiosidades y breve opinión personal.. Bastantes curiosidades y opinión personal. Gran variedad de curiosidades y una interesante opinión personal.

• Inicio
• Introducción
• Tarea
• Proceso
• Evaluación
• Conclusión

Evaluación 1 gt 2 gt 3 gt 4
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Evaluación
Trabajo en grupo
  Escasa consolidación Aprendizaje medio Buen aprendizaje Excelencia en el aprendizaje
         
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PARTICIPACIÓN A menudo se olvida el material necesario y no participa con sus compañeros Casi siempre trae el material necesario, pero no participa con sus compañeros Casi siempre trae el material necesario y participa Siempre trae el material necesario y participa activamente
UTILIZACIÓN DEL TIEMPO Rara vez tiene las cosas hechas para la fecha límite y el grupo ha tenido que reajustar su calendario o encargárselo a otra persona. Tiende a demorarse, pero siempre tiene las cosas hechas para la fecha límite. Utiliza bien el tiempo durante todo el proyecto, pero pudo alguna vez se ha demorado. Se ajusta perfectamente a los plazos establecido por el grupo.

• Inicio
• Introducción
• Tarea
• Proceso
• Evaluación
• Conclusión

Evaluación 1 gt 2 gt 3 gt 4
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Evaluación
Presentación oral
  Escasa consolidación Aprendizaje medio Buen aprendizaje Excelencia en el aprendizaje
  1 2 3 4
EXPRESIÓN La presentación es aburrida, se nota que no tiene dominio del tema. No es capaz de captar la atención de los compañeros. La presentación es aburrida, pero tiene control del tema. No es capaz de captar la atención de sus compañeros. La presentación es dinámica, capta la atención de sus compañeros. Pero no domina demasiado el tema y no es capaz de responder a las preguntas de sus compañeros. La presentación es dinámica, lo que hace captar la atención de sus compañeros. Es capaz de responder las dudas planteadas de sus compañeros.
USO DE APOYOS No se usan apoyos Los apoyos no se usan correctamente Usan apoyos que mejoran la presentación Usan apoyos que demuestran gran creatividad y mejoran considerablemente la presentación.
DURACIÓN La duración de la presentación es notablemente mayor o menor que la estipulada. La duración de la presentación es algo diferente de la estipulada. La duración de la presentación es ligeramente diferente de la estipulada. La duración de la presentación es la estipulada.
ESCUCHA OTRAS PRESENTACIONES Molesta durante la presentación de otros compañeros. No escucha, pero no molesta. Escucha pero no activamente y no participa. Escucha activamente y plantea preguntas.

• Inicio
• Introducción
• Tarea
• Proceso
• Evaluación
• Conclusión

Evaluación 1 gt 2 gt 3 gt 4
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Conclusión

• Por fin hemos terminado el trabajo!!, espero
  que tanto esfuerzo haya sido productivo y esté
  todo reflejado en vuestro informe. Además estoy
  seguro de que habéis aprendido muchas (o por lo
  menos algunas) cosas acerca de
•  
• Qué es el mercado de trabajo y qué índices se
  utilizan para analizarlo.
• Qué niveles de desempleo tenemos es España y
  cómo ha evolucionado a lo largo de los años.
• Qué relación existe entre el paro y los niveles
  de PIB.
• Cuáles son los sectores de la población más
  afectados por el desempleo.
• Qué tipos de desempleo tenemos según las causas
  que lo originan.
• Cuáles son las consecuencias del desempleo,
  tanto económicas como sociales.
•  
• Y ya sabéis lo que tenéis que hacer si no
  queréis que os afecte el desempleo estructural!!!

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