Ciclos de educacin superior: una perspectiva europea

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Ciclos de educación superior una perspectiva
europea

• Sjur Bergan
• Consejo de Europa

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CONTEXTO EUROPEO

• Espacio europeo de educación superior
• 1999 2010 Proceso de Bologna
• 2010 Espacio europeo
• 45 países
• Dimensión externa
• Ministerios, universidades, estudiantes,
  organizaciones

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ESPACIO EUROPEO DE EDUACIÓN SUPERIOR
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BOLOGNA LINEAS DE ACCIÓN

• Grados lisibles y comparables
• Tres ciclos
• Sistema de crédito
• Movilidad
• Cooperación europea en la evaluación de la
  calidad
• Dimensión europea en educación superior
• Aprendizaje para toda la vida (lifelong learning)
• Instituciones de educación superior y estudiantes
• Promoción del atractivo de la educación superior
  europea
• Investigación y el doctorado

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SISTEMA EUROPEO PUNTO DE PARTIDA

• Modelo clásico
• Universidades de estado
• Carreras clásicas, largas
• 2 o 3 ciclos
• Cierta rigidez
• Difícil combinar disciplinas
• Acceso con calificación del segundario,
  orientación académica

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SISTEMA EUROPEO DIVERSIFICACIÓN

• Instituciones y programas no universitarios
• Fachhochschulen
• Instituciones privadas
• Carreras variadas, incluso cortas con fines
  profesionales
• 3 ciclos
• Sistema de créditos menus individuales?
• Calificaciones generales o profesionales?
• Educación transnacional
• Acceso con varios tipos de calificaciones

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ACTITUDES EN DESARROLLO

• Calificación del procedimiento al resultado
• Reconocimiento igual o algo similar?
• Educación una vez en la vida o proceso
  continuo?
• Carrera elegir para siempre o poder cambiar de
  dirección?
• Educación para desarrollo económico
• Educación dará oportunidades al individuo

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QUE ES UNA CALIFICACIÓN?

• Definición del Convenio Consejo de Europa/UNESCO
• Cualificación
• A. Cualificación de educación superior
• Todo título, diploma o certificado expedido por
  una autoridad competente acreditativo de haber
  cursado un programa completo de educación
  superior.

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QUE ES UNA CALIFICACIÓN?

• B. Cualificación que da acceso a la educación
  superior
• Todo diploma o certificado expedido por una
  autoridad competente acreditativo de haber
  superado un programa completo de educación y que
  confiere a su titular el derecho de ser tenido en
  cuenta para ingresar en la educación superior
  (véase la definición de "Acceso").

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QUE ES UNA CALIFICACIÓN?

• Convenio Consejo de Europa/UNESCO sobre
  reconocimiento de cualificaciones relativas a la
  educación superior en la región Europea

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QUE ES UNA CALIFICACIÓN?

• Saber y saber hacer
• Competencias específicas y competencias genéricas
• Elementos de una calificación
• Nivel
• Calidad
• Carga de trabajo (créditos)
• Perfil
• Resultados del aprendizaje (learning outcomes)

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MARCO DE CALIFICACIONES

• Qualifications framework
• Una descripción de todas las calificaciones de un
  sistema de educación
• Énfasis en los resultados del aprendizaje - que
  sabe alguien con esta calificación, y que sabe
  hacer?
• Cual es la relación de una calificación
  especifica a otras calificaciones?
• Cómo se puede mover de una calificación a
  otra?

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INFORME DEL GRUPO EUROPEO

• Internet
• http//www.bologna-bergen2005.no/Docs/00-Main_doc/
  050218_QF_EHEA.pdf

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PROCESO DE BOLOGNA

• Macro-marco (overarching QF)
• 3 ciclos
• Primer ciclo 180 240 créditos ECTS
• Segundo ciclo 90 240 créditos ECTS, de los
  cuales por lo menso 60 al nivel del segundo ciclo
• Tercer ciclo (sin créditos ECTS)
• Calificaciones intermedias

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Third cycle
II nd cycle
First cycle
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MODELOS

• Escocia
• 12 niveles, desde dificultades serias de
  aprendizaje al doctorado
• De estos, 6 al nivel de educación superior
• De estos 6, 4 al nivel de primer ciclo
• Irlanda
• 10 niveles
• 5 6 al nivel de educación superior, de los cuales
  3 al nivel de primer ciclo
• En Europa Dinamarca, Finlandia, Hungría,
  Irlanda, Reino Unido (2). Todos antes de 2010,
  tendrán que empezar antes de 2007
• Otros ejemplos Australia, Nueva Zelanda,
  Sud-África

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VENTAJAS

• Descripción de competencias más que de
  procedimientos
• Análisis, presentación y comprensión de lo que es
  una calificación
• Facilita el movimiento entre calificaciones
• Ayuda a establecer caminos de aprendizaje
  (learning paths)
• Facilita el hecho de obtener una calificación por
  vías distintas

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DESAFIOS 1

• Cambiar mentalidades utilizar las posibilidades
  que ofrece el sistema de ciclos y el marco de
  calificaciones
• Transferencia y acumulación de créditos - ECTS
• Evitar obstáculos formales o reales dentro del
  marco
• Calificaciones generales y profesionales
• Evaluar resultados del aprendizaje
• Información fiable y pública sobre la calidad

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DESAFIOS 2

• Cada calificación debería dar dos oportunidades
• Acceso a otros estudios
• Acceso al mercado laboral
• Asegurar una articulación entre las
  calificaciones de educación superior y otras
  partes del sistema educativo
• Definir diferencias sustanciales en termino de
  metas

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OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

• Preparación al mercado laboral (empleo
  sostenible)
• Preparación a una vida de ciudadanía activa en
  una sociedad democrática
• Desarrollo personal
• Desarrollo y manutención de una base avanzada y
  diversa de conocimientos

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(No Transcript)