La

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Las interrelaciones entre la pobreza, el empleo,
el género y las desigualdades étnico-raciales en
América Latina
Laís Abramo, OIT IXa Conferencia regional de la
Mujer para América Latina y el Caribe Ciudad de
México, 10-12 de junio de 2004
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Pobreza, empleo y trabajo decente

• La pobreza está estrechamente relacionada a los
  padrones de empleo
• El empleo, y no cualquier empleo, sino un trabajo
  decente es, al lado de los servicios y
  equipamientos sociales básicos, tales como salud,
  educación, vivienda, acceso a água potable,
  alcantarillado, etcel factor fundamental para
  que las personas puedan evitar o superar la
  situación depobreza

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Pobreza, desigualdad y discriminación

• La pobreza está estrechamente relacionada a los
  patrones de desigualdad social que están en la
  base de los fenómenos de exclusión social que
  reproducen y perpetúan la pobreza
• La desigualdad es resultado de procesos
  históricos y de mecanismos de discriminación que
  la reproducen cotidiana y estructuralmente

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Desigualdades y discriminación de género y de
raza/etnia

• Son dos formas fundamentales de desigualdad y
  discriminación que atravesan la sociedad y el
  mundo del trabajo en América Latina
• Constituyen ejes estructurantes de los padrones
  de desigualdad y exclusión social que repoducen
  y perpetúan la pobreza en A.Latina.

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Discriminación de género y raza/etnia

• Tienen padrones, causas y orígenes diferentes y
  algunos mecanismos y consecuencias comunes
• No solo se superponen, sino también se
  potencializan mutuamente
• La situación de las mujeres negras e indígenas en
  A.Latina evidencia esa doble discriminación,
  frecuentemente asociada también a la
  discriminación por origen social

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Incorporación de la dimensión de género y raza en
las políticas públicas

• Dos temas
• Entender mejor las interrelaciones conceptuales,
  empíricas y de política entre los dos fenómenos
• 1a dificultad ausencia de datos estadísticos e
  indicadores en la mayoría de los países de
  A.Latina

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Brasil

• Brasil es uno de los pocos países cuyas encuestas
  de hogar (PNAD, PED) están desagregadas, además
  de por sexo, también por el color de la piel
• El color de la piel es un indicador actualmente
  aceptado (estadísticos, académicos, gestores
  públicos, movimiento negro) como una aproximación
  básica para identificar la pertenencia racial de
  los grupos poblacionales

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El quesito color en Brasil

• Categorías blanco, preto, pardo, amarillo
• Preto pardo negro
• Procedimiento de autoclasificación en esas 4
  categorías cerradas
• Permite cruzar los datos sobre el color de la
  piel/raza con los indicadores de calidad de vida
  y del mercado de trabajo
• Contribución importante para cuestionar el mito
  de la democracia racial en Brasil y para
  fortalecer el movimiento negro, ati-racista y de
  promoción de la igualdad racial

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Desigualdades de género y raza en Brasil un
problema de las mayorías

• Las mujeres corresponden a 42 de la PEA y los
  negros (de ambos sexos) a 44,5
• Sumados, corresponden a 55 millones de personas
  (68 de la PEA)
• Las mujeres negras corresponden a 18 de la PEA
  (14 millnoes de personas)

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Anos 90 mejoría significativa en el perfil
educacional da PEA

• Disminuye el porcentaje de personas con menos
  escolaridad y aumenta el porcentaje de personas
  con más escolaridad

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Evolución del perfil educacional de la PEA
(1992-2001)
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Importantes diferencias por género y raza

• La evolución ocurre para todos los grupos
  (hombres y mujeres, negros y blancos)
• Pero de forma muy desigual
• Mujeres
• eran máss escolarizadas a comienzos de los anos
  90
• esa ventaja es mayor en 2001

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Evolución del perfil educacional de los negros
(PEA)

• También mejora en la década
• El porcentaje de negros con menos de 8 anos de
  escolaridad era de 80 e 1992 e se reduce a 44
  en 2001
• Sin embargo, persisten grandes desigualdades

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Perfil educacional de negros e brancos na PEA,
2001
15
(No Transcript)
16
Aumenta la tasa de participación de las mujeres

• 55 en 2001 superior al promedio latinoamericano
  (45)
• Aun muy inferior a la masculina (82) 27 puntos
  de por ciento
• Esa diferencia disminuye en la década era 33 de
  1992

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(No Transcript)
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Tasas de participación de las mujeres

• Diferencias muy significativas por nivel de
  escolaridad, que a su vez también están
  relacionadas al orígen y a la situación
  socioeconómica
• Las tasas de participación de las mujeres más
  pobres e con menos escolaridad son
  significativamente inferiores.

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(No Transcript)
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Desempleo

• Aumenta la tasa promedio de desempleo (de 6 a
  9) y en cada uno de los grupos considerados
  hombres, mujeres, negros y blancos
• Existen diferencias importantes entre la tasa de
  desempleo de cada uno de esos grupos
• Las mujeres y negros, en todos los anos, grupos
  de edad y de escolaridad tienen tasas de
  desempleo superiores a las de los hombres y
  blancos

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(No Transcript)
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Las brechas de desempleo

• Aumentan las brechas de desempleo por género y
  raza
• La brecha de desempleo entre homens y mujeres
  aumenta de 50 a 58
• La brecha de desempleo por raza aumenta de 23 a
  34
• La brecha de desempleo entre homens y mujres es
  superior a la brecha de desempleo entre blancos y
  negros

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Desigualdades de ingreso (por hora trabajada)

• Mujeres 79 de los ingresos de los hombres
• Negros 50 de ingreso de los blancos.
• Mujeres negras 39 del ingreso de los hombres
  blancos.

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(No Transcript)
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Desigualdades de ingreso y escolaridad

• Las desigualdades de remuneración entre hombres y
  mujeres aumentan, en lugar de disminuir, en los
  niveles superiores de escolaridad.
• Por hora trabajada
• Total mujeres ocupadas 79
• 15 anos o más de escolaridad 61

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(No Transcript)
27
Desigualdades de ingreso y escolaridad

• La jerarquía hombres blancos-mujeres
  blancas-hombres negros-mujeres negras cambia al
  introducir la variable anos de estudio.
• Comparando personas con el mismo nível de
  escolaridad la jerarquía es
• Hombres blancos
• Hombres negros
• Mujeres blancas
• Mujeres negras

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Desigualdades de ingreso y escolaridad

• Uno de los argumentos más frecuentes para
  justificar los acentuados diferenciales de
  ingreso o entre negros y blancos nível de
  escolaridad significativamente inferior
• Ese argumento no se sostiene se analisamos los
  ingresos por nivel de escolaridad.
• En cada uno de ellos los ingresos de los negros
  son inferiores a los de kos blancos aprox. 30,
  incluso entre aquellos que tienen estudios pós
  secundarios (11 anos y más)

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Mujeres negras/hombres blancos

• 15 anos y más de escolaridad las mujeres negras
  ganan 46 de los ingresos de los hombres blancos
  por hora trabajada

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(No Transcript)
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Evolución de las desigualdades de ingreso

• Entre homens e mulheres disminuyen en el período
  en 8 puntos de por ciento en 1992 ellas
  percebían 71 de los ingresos masculinos.
• Las desigualdades entre negros y blancos no se
  alteran.

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(No Transcript)
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Ocupaciones precarias e informales, 2001

• Total ocupados 57
• Total hombres 54
• Total mujeres 61
• Total blancos 50,4
• Total negros 65,3
• La brecha entre negros y brancos es superior a la
  brecha entre hombres y mujeres

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Servicio doméstico trabajadoras familiares no
remuneradas ()
35
Servicio domestico grave desproteccón