Centro de Educacin Permanente Siete Villas

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Centro de Educación Permanente Siete Villas
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Centro de Educación Permanente Siete Villas.
(Cádiz- España)

• En este curso escolar hemos estrenado una nueva
  estructura a nivel comarcal.
• Los 8 Centros de Educación Permanente se han
  agrupado para funcionar como un único Centro
  Educativo con
• 600 alumnos
• 12 maestros
• 5 monitores de talleres
• 8 localidades

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• Toda la gestión, administración, organización
  escolar y coordinación pedagógica se centraliza
  en nuestra localidad, Ubrique
• El uso de las nuevas tecnologías se presenta como
  la única alternativa real para salvar las
  distancias geográficas y para poder funcionar
  como una única escuela

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Objetivo principal en el marco del actual
proyecto Grundtvig 2 A distance Learning
Approach

• Cohesionar el grupo de maestros, desarrollar una
  estrategia común de trabajo y en definitiva
  funcionar como una escuela normal superando las
  inercias de 20 años de trabajo independiente de
  las 8 escuelas que se han unido.

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Actividades realizadas (1)

• Hemos creado equipos de trabajo (del profesorado)
  dividiendo las tareas y manteniendo numerosas
  reuniones a lo largo del curso.
• Esto nos ha permitido empezar a pensar como
  equipo y a trabajar como un claustro normal

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Actividades (2)

• He recibido el curso La Tutoría Virtual para la
  formación on-line . Un curso impartido 100
  on-line por la Universidad de Sevilla durante 4
  meses

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(No Transcript)
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Actividades (3) Taller de Animación a la Lectura

• Desarrollar una experiencia piloto de trabajo en
  una red de aprendizaje un taller de Animación a
  la Lectura
• Participaron 11 centros escolares de nuestra
  comarca, 15 maestros, 22 grupos de alumnos, 450
  learners.
• Con una planificación metodológica común
• Trabajamos con dos libros
• La Casa de Bernarda Alba (Federico García Lorca)
• El lugar más bonito del mundo
• Organizamos un evento final con dos exposiciones
  temáticas, debates, presentaciones multimedia y
  recitales de poesía en Ubrique (21-02-2007)

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(No Transcript)
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Logros

• Hemos aprendido mucho de nuestros errores, hemos
  detectado nuestros puntos débiles, de la
  dificultad de trabajar en grupo tanto a nivel
  local como a nivel virtual . Todo ello nos ha
  llevado a un proceso de reflexión y de
  autoevaluación que sin duda será de utilidad para
  los próximos cursos.
• El evento final fue todo un éxito de
  organización, con una alta participación del
  profesorado y del alumnado, y de asistencia de
  público

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Conclusiones

• El trabajo en este tipo de redes requiere
• Una alta motivación e implicación del profesorado
• Un nivel intermedio en el uso de las nuevas
  tecnologías por parte del profesorado
• Un cambio sustancial en la forma de trabajo del
  profesorado
• gt mayor trabajo en equipo
• gt más elaboración de materiales didácticos en
  formato digital
• gt más esfuerzo en comunicar a los otros las
  experiencias
• gt superar viejos vicios de trabajo aislado,
  con poca planificación y evaluación
• Liberar al profesorado de horario lectivo (con
  alumnos) para que emplearlo en formación (del
  profesorado), elaboración de materiales,
  reuniones de planificación, coordinación y
  evaluación
• El profesorado que tradicionalmente ha trabajado
  aislado en pueblos pequeños se siente más
  motivado al pertenecer ahora a un equipo y contar
  con el apoyo de los demás.