Elaboracin de reactivos para exmenes

1
Elaboración de reactivos para exámenes

• Guía comprensiva

2
Objetivos

• Comprender los lineamientos básicos para la
  elaboración de reactivos de opción múltiple
  mediante ejemplos y contraejemplos.
• Conocer los niveles de conocimiento de acuerdo a
  la taxonomía de objetivos de aprendizaje de
  Benjamin Bloom.
• Identificar los diferentes niveles de
  conocimiento en reactivos.
• Conocer el procedimiento para añadir imágenes en
  los reactivos.

3
Los reactivos de opción múltiple

• Poseen una pregunta o aseveración para que a
  partir de ella, el alumno identifique cuál opción
  es la que representa la respuesta correcta.
• A la aseveración o pregunta se le conoce como
  BASE.
• Las opciones que no representan la respuesta
  correcta se denominan DISTRACTORES.

4
Distractores Su razón de ser

• Cada uno debe representar
• El error más frecuente que cometen los alumnos.
• Términos que pueden confundirse/mezclarse en caso
  de que el aprendizaje no haya sido suficiente.
• En UTM es necesario
• Proveer de 3 distractores en cada reactivo,
  técnicamente es factible que posean 4.
• Justificar cada distractor propuesto en el
  reactivo.

5
Guía técnica de evaluación UTM

• Como parte de los estándares se han definido
  lineamientos para la elaboración de reactivos
• Los reactivos
• La base
• Las opciones
• Congruencia del ciclo aprendizaje-evaluación
• Taxonomías
• Ejemplos y contraejemplos

6
Los reactivos Lo que esperamos

• Tu propia lista de verificación

7
Características de un buen reactivo para UTM

• La base y las opciones DEBEN
• Estar redactadas con claridad y precisión.
• Evitar emplear generalizaciones tales como
  siempre, nunca, ninguno, todos. Especialmente
  cuando éste influye en la respuesta.

8
Características de un buen reactivo para UTM

• La pregunta o aseveración
• No contiene claves de la respuesta correcta.
• Cuando se requiere distinguir el contraejemplo o
  la negación de una característica utiliza la
  palabra EXCEPTO (en mayúscula y al final de la
  aseveración) en lugar de no.
• Incluye todas las palabras que puedan repetirse
  en las diferentes opciones de respuesta.

9
Características de un buen reactivo para UTM

• Las opciones
• La extensión y estructura debe ser similar.
• Son homogéneas, pertenecen al mismo campo
  semántico.
• Evitar utilizar sinónimos.
• Cuidar las consistencias de género y/o número en
  las opciones de respuesta.

10
Redacción clara y precisa?

• Elige la alternativa ética que nace en Grecia en
  el siglo III antes de Cristo y cuya premisa
  fundamental sostiene categóricamente que la
  felicidad consiste en la búsqueda perseverante y
  constante del placer.
• Cosmopolitismo
• Sensualismo.
• Hedonismo.
• Materialismo.

11
Corrección

• Alternativa ética derivada de la filosofía
  epicúrea que sostiene que la felicidad consiste
  en la búsqueda y logro del placer
• Cosmopolitismo
• Sensualismo.
• Hedonismo.
• Materialismo.

• El error consiste en que proveemos excesiva
  información y es posible que esto confunda al
  alumno, más que ayudarle.

12
Justificación de los distractores utilizados

• Alternativa moral originada del estoicismo.
• Alternativa de la teoría del conocimiento
  originada del epicureísmo
• Respuesta correcta. Alternativa ética originada
  del epicureísmo
• Alternativa de la física originada del epicureísmo

13
Específico?

• A cuál de los siguientes cantantes siempre se le
  considera como representante del género nueva
  trova?
• Nicho Hinojosa.
• Silvio Rodríguez.
• Betsy Pecanins
• Todos los anteriores.

14
Evitando la generalización!

• A cuál de los siguientes cantantes se le
  considera representante del género nueva trova?
• Nicho Hinojosa.
• Silvio Rodríguez.
• Betsy Pecanins
• Guadalupe Pineda.

• Siendo específicos Omitir siempre y todas las
  anteriores

15
Justificación de los distractores utilizados

• Cantante que ha interpretado melodías de este
  género pero ese no es su estilo predominante.
• Respuesta correcta. Cantautor cubano
  representante de la nueva trova.
• Cantante de Jazz asociada con estilo no
  tradicional como la nueva trova.
• Cantante que ha interpretado melodías de este
  género pero ese no es su estilo predominante.

16
Sugiriendo la respuesta correcta?

• Efeméride celebrada a finales de año, en la que
  conmemoramos y celebramos la Revolución
  Mexicana
• 24 de febrero
• 5 de Mayo
• 16 de Septiembre
• 20 de Noviembre

17
Dando claves

• Fecha en la que se conmemora la Revolución
  Mexicana
• 24 de febrero
• 5 de Mayo
• 16 de Septiembre
• 20 de Noviembre

• Claridad y precisión en el enunciado, omitiendo
  a finales de año

18
Justificación de los distractores

• Efeméride Día de la Bandera
• Efeméride Batalla de Puebla
• Efeméride Independencia
• Respuesta correcta. Efeméride Revolución
  Mexicana.

19
NO! NO SE LEE confusión

• Elige el inciso que no hace referencia a un
  símbolo patrio
• La bandera.
• El himno.
• La guadalupana
• El escudo.

20
Claridad en lo que quieres que identifique.

• Son símbolos patrios, EXCEPTO
• La bandera.
• El himno.
• La guadalupana
• El escudo

• Si todas las opciones pueden agruparse en una
  categoría, debes usar EXCEPTO con mayúsculas. El
  no en condiciones de ansiedad puede no leerse.

21
Justificación de los distractores

• Símbolo patrio
• Símbolo patrio
• Respuesta correcta. Símbolo religioso
• Símbolo patrio

22
La respuesta correcta está elaborada, el resto
no.

• La comunicación es el proceso de
• Hablar
• Intercambio de información entre dos ó más
  personas.
• Enviar mensajes
• Recibir mensajes de otros a través del mismo
  medio.

23
Elaboración y estructura homogénea

• La comunicación es el proceso de
• Informar a otros sobre lo que está aconteciendo
  actualmente.
• Intercambiar información entre dos ó más
  personas.
• Evitar mensajes a otras personas a través un
  medio.
• Recibir mensajes de otros a través de los medios
  masivos.

24
Justificación de los distractores

• Carece de un elemento esencial por lo que no es
  una definición completa.
• Respuesta correcta. Cubre todos los elementos
  necesarios para que se dé el proceso de
  comunicación.
• Carece de un elemento esencial por lo que no es
  una definición completa
• Carece de un elemento esencial por lo que no es
  una definición completa

25
Permitiendo que se eliminen las opciones

• Beethoven y Chopin fueron grandes
• cantantes.
• compositores.
• coristas.
• escritores.

26
Evitando el uso de sinónimos

• Dos opciones que manejen términos equivalentes,
  similares o sinónimos pueden aumentar la
  posibilidad de acertar en la respuesta en un 50,
  sin que necesariamente sea un reflejo del
  conocimiento.

• Beethoven y Chopin fueron grandes
• cantantes.
• compositores.
• pintores.
• escritores.

27
Justificación de los distractores

• Ocupación relacionada con el arte
• Respuesta correcta. Ambos fueron compositores de
  música clásica.
• Ocupación relacionada con el arte
• Ocupación relacionada con el arte

28
Combinaciones misteriosas! Respuestas OBVIAS

• Una de las 7 maravillas del mundo antiguo es
• Pirámides de Egipto.
• El faro del comercio.
• Río Rhin.
• Cirque du soleil.

29
OPCIONES SEMÁNTICAMENTE SIMILARES

• Son dos de las 7 maravillas del mundo antiguo
• Pirámides de Egipto y Jardines Colgantes de
  Babilonia.
• Observatorio de Chichen Itzá y Pirámides de
  Teotihuacan.
• Juego de pelota en Monte Albán y Atlantes de Tula
  de Allende.
• Coliseo Romano y Arco del Triunfo.

30
Justificación de los distractores

• Respuesta correcta. Son sitios considerados como
  dos de las maravillas del mundo antiguo, junto
  con el Templo de Artemisa, el Coloso de Rodas, el
  Mausoleo de Halicarnaso, el Faro de Alejandría y
  el Templo de Zeus.
• Estos sitios tienen valor histórico, pero
  ninguna de las maravillas estaban localizadas en
  el continente americano.
• Estos sitios tienen valor histórico, pero
  ninguna de las maravillas estaban localizadas en
  el continente americano.
• Esta es una mezcla de una obra antigua y una
  moderna.

31
Todos juntos, pero no revueltos...

• Cuál de las siguientes medidas estadísticas
  debieron haber calculado los dueños de una
  nevería para conocer que el helado de sabor
  chocolate era el preferido de la clientela?
• La mediana
• La moda
• La media
• El histograma.

32
Separación de bienes

• Cuál de las siguientes medidas estadísticas
  debieron haber calculado los dueños de una
  nevería para conocer que el helado de sabor
  chocolate era el preferido de la clientela?
• La mediana
• La moda
• La media
• La varianza

• Claridad al incluir únicamente opciones de
  respuesta que pertenezcan a la misma categoría y
  genero Medidas estadísticas.

33
Justificación de distractores

• Medida de tendencia central. Puntuación central
  en los datos ordenados
• Respuesta correcta. Medida de tendencia central.
  En frecuencia de obtención de un dato
• Medida de tendencia central. Promedio
• Medida de variabilidad de los datos, la distancia
  en la cual se distribuyen los datos en la
  distribución normal.

34
Opciones y preguntas redundantes

• La migración es un desplazamiento de individuos
  inducido por diferentes causas. Identifica la
  causa principal
• Causa económica
• Causa social
• Causa política
• Causa física

35
Bases gramaticales

• La migración es un desplazamiento de individuos
  inducido por diversas causas, siendo la más
  recurrente aquella de tipo
• Económico
• Social
• Político
• Físico

36
Justificación de los distractores

• Respuesta correcta. Es la razón más recurrente.
• Si bien es cierto es causal, no es la más
  frecuente.
• La razón política está relacionada con casos de
  Asilo político poco frecuentes.
• La migración por cuestiones de enfermedad es
  temporal, no es causa frecuente.

37
Niños con niños y Damos respuestas con
inconsistencias

• Los grabados antiguos en piedra conocidos como
  petroglifos, actualmente, son considerados como
  manifestaciones del
• Arte rupestre.
• Vida ancestral.
• Obras creativas.
• Uso de las rocas.

38
Femenino/masculino- Singular/plural

• Los grabados antiguos en piedra conocidos como
  petroglifos actualmente, son considerados como
  manifestaciones de
• El arte rupestre.
• Los fósiles.
• El orden social.
• El uso de las rocas.

39
Justificación de los distractores

• Respuesta correcta. Estas manifestaciones son
  consideradas en la actualidad como arte rupestre
  puesto que se desconoce su significado original.
• Posible confusión por la palabra petroglifo
  asociado con petrificado
• Dado que se desconoce el significado de estos
  grabados, no se puede realizar tal aseveración.
• Esta acción está más vinculada con la
  supervivencia por la producción de fuego y armas
  con las rocas.

40
Taxonomías de aprendizaje

• Yendo de lo simple a lo complejo en el aprendizaje

41
Objetivos de aprendizaje y niveles de
conocimiento.

• Cuando se diseña un curso, lo primero que debemos
  definir es qué queremos que los alumnos sean
  capaces de hacer. Sabemos su relación con los
  contenidos pero hay diferencias sustantivas
  entre
• Conocer las causas,
• Comprender las causas e
• Identificar causas similares en otros contextos,
• Aplicar fórmulas,
• Resolver ejercicios.
• Cada una de ellas implica diferentes niveles de
  procesamiento y se ilustra en las taxonomías, el
  camino entre los niveles de aprendizaje humano.

42
Taxonomías de objetivos de aprendizaje.

• Surgen por la necesidad de hacer clases y
  catalogar el tipo de respuesta esperada por parte
  del alumno.
• Bloom
• Posteriormente con la necesidad de clarificar
  los niveles progresivos en los que se da el
  aprendizaje de los estudiantes, surgen otras
  taxonomías entre las cuales están las de Gagne,
  Merrill, P.H.I, etc.

43
Taxonomía de Bloom

• Bloom y sus colegas desarrollaron una taxonomía
  acorde a las áreas factibles de aprendizaje
  personal
• Cognitivo (intelectual),
• Actitudinal (afectivo) y
• Psicomotor (competencia).
• El diseño de cursos y reactivos en UTM toma como
  base la taxonomía del dominio intelectual.

44
Taxonomía de Bloom Procesos básicos

• Conocimiento
• Implica conocimiento de hechos específicos,
  formas y medios de tratar con los mismos,
  conocimientos de lo universal y de las
  abstracciones específicas de un determinado campo
  del saber. Son de modo general, elementos que
  deben memorizarse.
• Comprensión
• Concierne al aspecto más simple del entendimiento
  que consiste en captar el sentido directo de una
  comunicación o de un fenómeno, como la
  comprensión de una orden escrita u oral, o la
  percepción de lo que ocurrió en cualquier hecho
  particular.
• Aplicación
• Concierne a la interrelación de principios y
  generalizaciones con casos particulares o
  prácticos.

45
Taxonomía de Bloom Procesos superiores

• Análisis
• Implica la división de un todo en sus partes y la
  percepción del significado de las mismas en
  relación con el conjunto. Comprende el análisis
  de elementos, de relaciones, etc.
• Síntesis
• Se refiere a la comprobación de la unión de los
  elementos que forman un todo. Puede consistir en
  la producción de una comunicación, un plan de
  operaciones o la derivación de una serie de
  relaciones abstractas.
• Evaluación
• Este tipo de conocimiento comprende una actitud
  crítica ante los hechos. Se asocia con juicios
  relativos a la evidencia interna y externa.

46
La Taxonomía de Bloom en elaboración de reactivos.

• Una aproximación ejemplificada

47
Objetivo

• Distinguir los diferentes niveles taxonómicos en
  reactivos, para lo cual seguiremos dos procesos
• Demostración
• Práctica

48
Demostración

• CONOCIMIENTO
• COMPRENSIÓN
• APLICACIÓN
• ANÁLISIS
• SÍNTESIS
• EVALUACIÓN

Ejemplo
Ejemplo
Ejemplo
Ejemplo
Ejemplo
Ejemplo
49
Práctica

• Instrucciones
• Lee cuidadosamente cada reactivo y señala dando
  clic en el paréntesis que corresponda al nivel de
  conocimiento que ejemplifica.

Objetivo
50
Reactivo 1

• Tres estudiantes viven juntas y comparten los
  gastos de servicios como renta, agua, luz y
  teléfono. Acaban de recibir el recibo del
  teléfono con un adeudo total de 198.00, del cual
  70.00 corresponden a llamadas de Susy, 110.00
  de Martha y 18.00 de Dinora. Por ser tan buenas
  clientas se les está otorgando un descuento de
  50.00 sobre el total. Ellas han decidido que se
  le descontará a cada una lo que le corresponde en
  proporción a su consumo de teléfono por separado.
  Determina lo que pagará Susy
• 53.34
• 87.67
• 52.33
• 17.67

• ( ) Conocimiento
• ( ) Comprensión
• ( ) Aplicación
• ( ) Análisis
• ( ) Síntesis
• ( ) Evaluación

51
Retroalimentación reactivo 1.

• Correcto, has acertado
• Dicho reactivo representa el nivel de aplicación,
  dado que es necesario recordar y llevar a cabo el
  procedimiento de la regla de 3 para resolver el
  problema que está contextualizado en una
  situación particular.

52
Retroalimentación reactivo 1.

• Lo siento, tu respuesta es incorrecta.
• Dicho reactivo representa el nivel de aplicación,
  dado que es necesario recordar y llevar a cabo el
  procedimiento de la regla de 3 para resolver el
  problema que está contextualizado en una
  situación particular.

53
Justificación de los distractores

• 53.34 es la cantidad que resulta de restarle al
  consumo de Susy (70) la tercera parte del
  descuento (16.66).
• 87.67 es el resultado de sumar el descuento
  proporcional de Susy (17.67) a su consumo (70).
• Respuesta correcta. 52.33 se obtuvo restándole
  el descuento proporcional (17.67) al consumo
  (70).
• 17.67 es la cantidad proporcional que le
  corresponde a Susy de descuento, pero sin
  aplicárselo a su consumo.

54
Reactivo 2

• ( ) Conocimiento
• ( ) Comprensión
• ( ) Aplicación
• ( ) Análisis
• ( ) Síntesis
• ( ) Evaluación

• En un concurso de creación juvenil, los jueces
  eligieron de entre varias innovaciones de
  productos de uso cotidiano aquella que
  consideraron la más creativa de acuerdo a los
  criterios de originalidad (aporta algo novedoso y
  no es copia de otro), practicidad (se utiliza sin
  mucho esfuerzo y tiempo, produce provecho
  inmediato) y costo accesible de compra (es
  barato, lo puede adquirir la mayoría de las
  personas).Cuál seleccionaron como ganadora del
  concurso?
• Una silla de madera de cedro para personas
  enfermas que no pueden caminar o para ancianos
  que cuenta con una mesa con varios compartimentos
  para bebidas, comida y otros objetos como libros
  y plumas.
• Una cadena de oro con un pendiente en forma de
  frasco pequeño, de cristal cortado rojo con cinco
  divisiones para que personas enfermas que toman
  diferentes tipos de pastillas puedan
  clasificarlas y llevarlas consigo.
• Una bolsa de red para jabones atada a una cuerda
  elástica con una pulsera en el extremo opuesto
  para colocarse en la muñeca de la mano y así, si
  se cae el jabón no se corre el riesgo de
  resbalarse con él.
• Cigarrillos cuyo contenido son hierbas de olor
  agradable como eucalipto, hierbabuena y
  manzanilla para personas que están intentando
  dejar de fumar, para pacientes con asma o
  cualquier persona.

55
Retroalimentación reactivo 2.

• Correcto, has acertado.
• Este reactivo se refiere al nivel de evaluación
  ya que se requiere formular juicios sobre cuál
  innovación presentada en el concurso de creación
  juvenil es la más creativa de acuerdo a los
  criterios pre-establecidos de originalidad,
  practicidad y costo accesible de compra.

56
Retroalimentación reactivo 2.

• Lo siento, tu respuesta es incorrecta.
• Este reactivo se refiere al nivel de evaluación
  ya que se requiere formular juicios sobre cuál
  innovación presentada en el concurso de creación
  juvenil es la más creativa de acuerdo a los
  criterios pre-establecidos de originalidad,
  practicidad y costo accesible de compra.

57
Justificación de los distractores.

• Carece de originalidad (ya existen sillas de ese
  tipo) y su costo es alto (madera de cedro).
• Carece de originalidad (ya existen organizadores
  de medicamentos), practicidad (se puede quebrar
  porque está hecho de cristal cortado) y costo
  accesible (cadena de oro y pendiente de cristal
  cortado).
• Carece de practicidad (tener atado a la muñeca,
  el cordón de donde se sostiene el jabón todo el
  tiempo que se está utilizando o que se está
  bañando).
• Respuesta correcta. Cubre los criterios de
  originalidad, practicidad y tiene costo accesible.

58
Reactivo 3

• Marco es un gerente de ventas que ha solicitado a
  sus subordinados que atiendan al nuevo horario de
  trabajo que él mismo ha establecido sin
  consultarles de lo contrario, se les descontará
  ese día de salario sin importar la razón de la
  tardanza o de la ausencia. Qué tipo de liderazgo
  está empleando Marco?
• Democrático.
• Laissez-faire.
• Autocrático.
• Social.

• ( ) Conocimiento
• ( ) Comprensión
• ( ) Aplicación
• ( ) Análisis
• ( ) Síntesis
• ( ) Evaluación

59
Retroalimentación reactivo 3.

• Correcto, has acertado.
• Este reactivo requiere poner en práctica el nivel
  de comprensión, ya que es necesario que se
  manifieste el entendimiento de los conocimientos
  de una materia al interpretar hechos en este
  caso los datos que se incluyen sobre la forma en
  que Marco pone en práctica su liderazgo y
  comparar lo que la teoría señala de cada uno de
  los tipos de liderazgo para identificar cuál de
  ellos corresponde al de esta persona.

60
Retroalimentación reactivo 3

• Lo siento, tu respuesta es incorrecta.
• Este reactivo requiere poner en práctica el nivel
  de comprensión, ya que es necesario que se
  manifieste el entendimiento de los conocimientos
  de una materia al interpretar hechos en este
  caso los datos que se incluyen sobre la forma en
  que Marco pone en práctica su liderazgo y
  comparar lo que la teoría señala de cada uno de
  los tipos de liderazgo para identificar cuál de
  ellos corresponde al de esta persona.

61
Justificación de los distractores.

• Tipo de liderazgo en el que el líder consulta a
  su grupo sobre las decisiones que se tomarán.
• En este tipo de liderazgo, el líder relega
  autonomía al grupo sin influir directamente sobre
  él.
• Respuesta correcta. El líder toma solo las
  decisiones esperando únicamente que sus
  subordinados las ejecuten.
• En este tipo de liderazgo se manifiestan
  habilidades de trabajo en equipo, mediación de
  conflictos y de apoyo.

62
Reactivo 4

• Quién fue el autor de la obra literaria El
  abanico de lady Windermere?
• Oscar Wilde.
• William Shakespeare.
• Robert Louis Stevenson.
• Charles Dickens.

• ( ) Conocimiento
• ( ) Comprensión
• ( ) Aplicación
• ( ) Análisis
• ( ) Síntesis
• ( ) Evaluación

63
Retroalimentación reactivo 4.

• Correcto, has acertado.
• Este es un reactivo de conocimiento, ya que para
  contestarlo se debe recordar el nombre del autor
  de la obra que se menciona tal y como se
  aprendió.

64
Retroalimentación reactivo 4.

• Lo siento, tu respuesta es incorrecta.
• Este es un reactivo de conocimiento, ya que para
  contestarlo se debe recordar el nombre del autor
  de la obra que se menciona tal y como se
  aprendió.

65
Justificación de los distractores.

• Respuesta correcta. Dramaturgo y novelista
  victoriano inglés (1854-1900).
• Poeta y dramaturgo inglés (1564-1616).
• Dramaturgo victoriano escocés (1850-1894).
• Dramaturgo victoriano inglés (1812-1870).

66
Reactivo 5

• Cuál de las siguientes acciones se le debería
  recomendar a una mujer de 25 años que empezó a
  tener relaciones sexuales a una edad temprana y
  hasta el momento, ha tenido varios compañeros
  sexuales tomando en cuenta que estos factores
  aumentan la probabilidad de que desarrolle una
  infección del virus del papiloma humano?
• Asistir a sesiones de terapia psicológica.
• Someterse a tratamiento para el cáncer.
• Buscar abultamientos raros en sus senos.
• Realizarse la prueba del Papanicolaou.

• Niveles taxonómicos
• ( ) Conocimiento
• ( ) Comprensión
• ( ) Aplicación
• ( ) Análisis
• ( ) Síntesis
• ( ) Evaluación

67
Retroalimentación reactivo 5.

• Correcto, has acertado.
• Este es un reactivo de síntesis, ya que se
  requiere organizar, ordenar y combinar la
  información que se provee sobre la mujer que se
  menciona en la pregunta, para establecer
  relaciones y sacar conclusiones con base a dicha
  información. En este caso, los factores de riesgo
  que se mencionan se relacionan con un aumento de
  probabilidad de que se desarrolle una infección
  del virus del papiloma humano, por lo que lo más
  conveniente para ella es realizarse la prueba de
  Papanicolaou.

68
Retroalimentación reactivo 5.

• Lo siento, tu respuesta es incorrecta.
• Este es un reactivo de síntesis, ya que se
  requiere organizar, ordenar y combinar la
  información que se provee sobre la mujer que se
  menciona en la pregunta, para establecer
  relaciones y sacar conclusiones con base a dicha
  información. En este caso, los factores de riesgo
  que se mencionan se relacionan con un aumento de
  probabilidad de que se desarrolle una infección
  del virus del papiloma humano, por lo que lo más
  conveniente para ella es realizarse la prueba de
  Papanicolaou.

69
Justificación de los distractores.

• Además de la terapia médica, se sugiere una de
  tipo psicológico, a personas con enfermedades de
  transmisión sexual o con cáncer.
• El virus del papiloma humano está asociado con el
  desarrollo de varios tipos de cáncer,
  principalmente el cervicouterino.
• La aparición de tumores en las mamas es una de
  las aflicciones más frecuentemente en las
  mujeres.
• Respuesta correcta. Es la prueba que detecta una
  infección por el virus del papiloma humano.

70
Reactivo 6

• La leyenda cuenta que a Aquiles, siendo bebé, se
  le sumergió en un arroyo para que éste fuera
  inmune a cualquier daño físico, con excepción del
  talón que era de donde se les estaba sosteniendo.
  Esta historia ha dado origen a la expresión este
  es mi talón de Aquiles, la cual utilizamos
  cuando hacemos referencia a las áreas
  _____________de nuestra persona.
• débiles.
• fuertes.
• importantes.
• descuidadas.

• ( ) Conocimiento
• ( ) Comprensión
• ( ) Aplicación
• ( ) Análisis
• ( ) Síntesis
• ( ) Evaluación

71
Retroalimentación reactivo 6.

• Correcto, has acertado.
• Este reactivo es de comprensión, ya que se
  requiere que se entiendan afirmaciones no
  literales, en este caso, que se interprete la
  expresión este es mi talón de Aquiles como
  analogía de las áreas débiles de una persona ya
  que este es un dato que no se aprendió de
  memoria, sino cuyo significado se necesita
  inferir.

72
Retroalimentación reactivo 6.

• Lo siento, tu respuesta es incorrecta.
• Este reactivo es de comprensión, ya que se
  requiere que se entiendan afirmaciones no
  literales, en este caso, que se interprete la
  expresión este es mi talón de Aquiles como
  analogía de las áreas débiles de una persona ya
  que este es un dato que no se aprendió de
  memoria, sino cuyo significado se necesita
  inferir.

73
Justificación de los distractores.

• Respuesta correcta. Adjetivo que describe
  debilidad concepto relacionado con el tendón de
  aquiles.
• Este adjetivo representa lo opuesto que se desea
  transmitir a través de la metáfora.
• Este adjetivo no presenta relación con la idea de
  la metáfora.
• Este adjetivo podría relacionar las áreas de la
  persona a las que no se les pone mucho cuidado
  con el descuido de no haber cubierto con agua el
  talón de Aquiles, pero esa no es la idea que se
  desea transmitir.

74
Reactivo 7

• De las siguientes canciones, cuáles fueron
  éxitos del grupo británico Los Beatles?
• Candle in the wind.
• Hey Jude
• I want to hold your hand.
• I will always love you.
• She loves you
• 1, 2 y 5.
• 2, 3 y 5.
• 3, 4 y 2.
• 4, 1 y 3.

• ( ) Conocimiento
• ( ) Comprensión
• ( ) Aplicación
• ( ) Análisis
• ( ) Síntesis
• ( ) Evaluación

75
Retroalimentación reactivo 7.

• Correcto, has acertado.
• Este reactivo es de conocimiento porque requiere
  que se clasifiquen ciertos datos exactos en este
  caso, las canciones que fueron éxitos de Los
  Beatles. No es necesario hacer inferencias o
  clasificar las canciones en situaciones
  novedosas.

76
Retroalimentación reactivo 7

• Lo siento, tu respuesta es incorrecta.
• Este reactivo es de conocimiento porque requiere
  que se clasifiquen ciertos datos exactos en este
  caso, las canciones que fueron éxitos de Los
  Beatles. No es necesario hacer inferencias o
  clasificar las canciones en situaciones
  novedosas.

77
Justificación de los distractores

• Las canciones 2 y 5 fueron éxitos de Los Beatles,
  pero la canción 1 fue compuesta e interpretada
  por el cantautor inglés Elton John.
• Respuesta correcta. Las canciones numeradas con
  2, 3 y 5 son aquellas que fueron éxitos de la
  banda inglesa Los Beatles.
• Las canciones 2 y 3 fueron éxitos de Los Beatles,
  pero la canción 4 fue un éxito de la cantante
  norteamericana Whitney Houston.
• Sólo la canción 3 fue un éxito de Los Beatles, ya
  que la 1 lo fue de Elton John y la 4 de Whitney
  Houston.

78
Reactivo 8

• La serie de dibujos animados llamada Los
  Simpson muestra, a través de sus personajes
• Estereotipos propios de la cultura
  norteamericana.
• El estilo de vida y la cultura de personas muy
  famosas.
• La evolución de la ciencia norteamericana del
  siglo XX.
• Ideas de los norteamericanos acerca de la
  globalización.

• Niveles taxonómicos
• ( ) Conocimiento
• ( ) Comprensión
• ( ) Aplicación
• ( ) Análisis
• ( ) Síntesis
• ( ) Evaluación

79
Retroalimentación reactivo 8

• Correcto, has acertado.
• Este reactivo es de análisis, puesto que es
  necesario que se revisen las características de
  los diferentes personajes que componen la serie
  de Los Simpson para descubrir las relaciones
  existentes entre estos y los tipos de
  estereotipos de la cultura norteamericana. De
  esta manera, se espera que se reconozcan
  supuestos no expresados abiertamente en la serie
  de dibujos animados.

80
Retroalimentación reactivo 8

• Lo siento, tu respuesta es incorrecta.
• Este reactivo es de análisis, puesto que es
  necesario que se revisen las características de
  los diferentes personajes que componen la serie
  de Los Simpson para descubrir las relaciones
  existentes entre estos y los tipos de
  estereotipos de la cultura norteamericana. De
  esta manera, se espera que se reconozcan
  supuestos no expresados abiertamente en la serie
  de dibujos animados.

81
Justificación de los distractores

• Respuesta correcta. La serie de Los Simpson está
  basada en los estereotipos de norteamericanos
  representados en una familia y los habitantes de
  una ciudad llamada Springfield.
• Se han incluido personajes que representan a
  personas famosas reales en diversos capítulos de
  esta serie, pero no es el enfoque principal de la
  serie.
• Se han tocado algunos temas relacionados a
  eventos científicos internacionales del siglo XX,
  pero no es el enfoque principal de la serie.
• Este es uno de los temas que se han tratado en
  algunos de los capítulos, pero no es el principal
  de la serie.

82
Síntesis ejemplo

• De las siguientes opciones selecciona aquellas
  que completan la analogía Freud Psicoanálisis
  como _____ Inteligencia Emocional
• Robert Sternberg
• Abraham Maslow
• Carl Rogers
• Daniel Goleman

83
Justificación de los distractores

• Teórico de la inteligencia
• Teórico de la motivación y necesidad humana
• Teórico de la motivación
• Respuesta correcta Teórico de la inteligencia
  emocional

84
Aplicación Ejemplo

• Cuál de las siguientes frases comunicará
  adecuadamente una solicitud de guardar silencio
  en Inglés?
• a) She is speaking a lot.
• b) Could you please be quiet?
• c) Who is talking right now?
• d) Please, stay still!

85
Justificación de las opciones

• a) El alumno necesitará traducir e identificar
  que esta no es la opción que corresponde a la
  solicitud expresada.
• b) Respuesta correcta porque incluye la solicitud
  del favor. Could you please be quiet?
• El alumno necesitará traducir e identificar que
  esta no es la opción que corresponde a la
  solicitud expresada. Ya que pregunta por
  personas.
• El alumno necesitará traducir e identificar que
  esta no es la opción que corresponde a la
  solicitud expresada.Please, stay still! Que está
  redactada en forma demandante.

86
Análisis ejemplo

• Cuál de los siguientes factores podría estar
  incidiendo sobre el pronóstico de dificultades
  económicas para países europeos desarrollados?
• a) La baja tasa de natalidad.
• b) El alto nivel de consumismo.
• c) La cercanía geográfica.
• d) La falta de empleos.

87
Justificación de las opciones

• a) Respuesta correcta porque en el futuro la mano
  de obra y la producción requiere de ciudadanos
  productivos.
• b) Por lo contrario esto influye en el incremento
  de la producción.
• c) Por el contrario la cercanía ha permitido la
  formación de la C.E.U..
• d) Aunque esta es una situación actual, quizá en
  el futuro (pronóstico) lo que sobren son empleos
  por falta de ciudadanos.

88
Evaluación ejemplo

• Por qué se puede considerar como incorrecta la
  idea de que la práctica de sacrificios humanos en
  las culturas mesoamericanas tenían fines de
  canibalismo y tortura de prisioneros, según
  algunos cronistas de esa época?
• Porque los cronistas intentaron desprestigiar
  estas culturas para que así, los conquistadores
  tuvieran razones para exterminarlas.
• Porque existen numerosas evidencias en glifos y
  murales de que los sacrificios se realizaban con
  la idea de mantener el control del universo.
• Puesto que, casualmente, esos fueron los pocos
  rituales de sacrificio que los cronistas
  presenciaron, de los tantos que se practicaban.
• Dado que los mesoamericanos mintieron a los
  cronistas sobre los fines del sacrificio para
  proteger su práctica y sus conocimientos.

89
Justificación de los distractores

• Algunos cronistas cristianos interpretaron la
  práctica de sacrificios como actos salvajes y
  crueles por lo que la desaprobaban y realizaban
  asunciones erróneas dirigidas a erradicarla.
• Respuesta correcta. Gracias a los vestigios de
  dichas culturas, en la actualidad, se conoce que
  los sacrificios tenían su origen en la creencia
  de que por medio de la sangre ofrendada a los
  Dioses se prolongaría la vida y el orden en el
  universo.
• Los españoles presenciaron varios de los rituales
  de sacrificio, pero la práctica del consumo de
  carne humana y tortura de prisioneros fueron a
  los que se enfocaron algunos cronistas en sus
  registros.
• Al percatarse de que el sacrificio era condenado
  y perseguido por los españoles los indígenas
  trataron de ocultar sus conocimientos al
  respecto, para poder practicarlo clandestinamente.

90
Creando archivos de imágenes

• Para reactivos que requieren mostrar figuras,
  símbolos y procedimientos

91
Paso 1

• Teclear el reactivo en Word
• Tipo de letra Arial o Times New Roman, punto 16
  ó 18.
• Cuidado, se necesita que los exponentes y otros
  caracteres especiales estén claros y visibles!

92
Paso 2

• Seleccionar y copiar el reactivo, utilizando
• (Ctrl c) o (Edit-copy)

93
Paso 3

• Abrir el editor de imágenes Paint, siguiendo la
  secuencia
• 1 Start programs
• 2 Accessories
• 3 Paint

94
Paso 4

• Pegar lo que se hizo en Word sobre la hoja de
  Paint (Ctrl V o Edit Paste), asegurate que
  esté lo suficientemente nítido y completo.

95
Paso 5

• Nombrar el archivo con el número de tema y
  número de pregunta. Ejemplo
• Tema 1 Pregunta 1 t1p1
• Tema 1 Pregunta 2 t1p2
• Tema 4 Pregunta 8 t4p8
• Grabar el archivo con la extensión .gif (la
  opción se toma de save as type como indica la
  flecha)

96
Producción y diseñoTecnología EducativaArcelia
Ramos MonobeJazmín Agúndez, Jessica Gómez,
Miriam Gómez, Ana Lucía Arizpe, Lupita González,
Katherina Gallardo

• Gracias por tu tiempo y disposición para aprender
  cada vez un poco más