APRENDER A APRENDER PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO

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APRENDER A APRENDERPROGRAMA DE ENTRENAMIENTO

• CENTRO DE LENGUAS

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El programa

• Para quién es?
• Este programa puede ser utilizado por maestros
  como parte de sus clases, durante un curso, para
  ayudar a promover la autonomía en los
  estudiantes.
• También puede ser utilizado por tutores en el
  laboratorio con usuarios, en grupos o de manera
  individual, que estén interesados en sacar el
  mejor provecho posible a su tiempo en el
  laboratorio.
• También puede ser utilizado por los usuarios
  mismos por su cuenta y por cualquier persona
  interesada en aprender a aprender.

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Qué incluye?
Este programa incluye los siguientes aspectos

• Meta-cognición
• Aprender a aprender
• Análisis de necesidades
• Trabajo de contenido
• gramática
• vocabulario

• Entrenamiento en habilidades y estrategias
• Escuchar
• Hablar
• Leer
• Escribir

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Cómo se lleva a cabo?

• Los contenidos del programa están divididos en
  ocho sesiones.
• El trabajo en cada una de las sesiones se lleva a
  cabo en dos etapas
• Reflexión
• Acción
• Hay materiales y actividades recomendadas para
  cada etapa de cada sesión.
• Sólo hay que seguir el programa.

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Las sesiones

• Para comenzar (meta-cognición)
• Trabajo de contenido gramática
• Trabajo de contenido vocabulario
• Habilidades y estrategias escuchar
• Habilidades y estrategias hablar
• Habilidades y estrategias leer
• Habilidades y estrategias escribir
• Para continuar (meta-cognición)

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Sesión 1

• Los objetivos de esta sesión son
• ayudar al estudiante a reflexionar acerca de lo
  que significa aprender a aprender, su relevancia,
  sus principios basicos, etc.
• ayudar al estudiante a analizar su situación
  específica de aprendizaje, sus motivaciones,
  intereses, necesidades, fortalezas, debilidades,
  etc.
• ayudar al estudiante a determinar sus objetivos
  específicos a lograr con base en el análisis
  previamente mencionado.

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Sesión 1 Reflexión

• Sabías que un buen estudiante de idiomas se
  conoce por las siguientes características?
• Está consciente de sí
• Es inquisitivo y tolerante
• Es auto-crítico
• Es realista
• Está dispuesto a experimentar
• Se involucra de forma activa
• Es organizado

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Sesión 1 Reflexión

• Un estudiante activo es alguien que decide asumir
  el control de su propio proceso.
• El objetivo de este programa es ayudarte a ser
  ese tipo de estudiante.
• Esto significa no depender más de tu maestro para
  todo lo relacionado con tu aprendizaje.

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Sesión 1 Reflexión

• Asumir el control significa
• Tomar decisiones acerca de lo que necesito
  mejorar o a lo que debo enfocarme, con base en el
  análisis de mi estilo de aprendizaje y de mis
  necesidades.
• Planear y organizar mi propio trabajo en el
  laboratorio.
• Hacer el trabajo, reflexionar acerca del mismo y
  tomar decisiones acerca de mi propio proceso.

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Asumir el control1. Tomar decisiones

• Por qué necesito aprender inglés?
• Qué tan motivado estoy?
• Que tipo de aprendiz soy?
• Cuáles son mis fortalezas y debilidades?
• Qué tanto ya sé inglés?
• Qué tipo de actividades me ayudan a aprender y a
  practicar el inglés?

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Acción en el laboratorio

• Encontrar respuestas a las preguntas anteriores.
• Puedes utilizar
• Las actividades de learning to learn (aprender a
  aprender)
• El examen de ubicación para conocimientos de
  gramática.
• El programa Dialang para habilidades y
  conocimientos de gramática.

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Asumir el control2. Planear y Organizar

• Con los resultados de tu análisis, utiliza tu
  bitácora de estudiante para
• Pre-planear, tomando decisiones acerca de en qué
  deberás enfocarte, mejorar, practicar y hacer
  para sacar el mejor provecho de tus visitas al
  laboratorio.
• Organizar el trabajo que vas a hacer en el
  laboratorio enfocándote tanto sobre habilidades
  como sobre contenidos, tratando de balancear los
  esfuerzos que realices sobre cada área a través
  del curso.

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Acción en el laboratorio

• Vas a planear cuidadosamente el tipo de trabajo
  que llevarás a cabo en tus visitas al laboratorio
  durante este curso utilizando tu bitácora de
  estudiante.
• Toma en consideración las sesiones que vendrán
  como parte de este programa de entrenamiento para
  decidir en qué trabajar.
• Observa el lado A de la bitácora que se muestra
  en la siguiente hoja, con las primeras tres
  semanas ya planeadas.

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SIDE A
STUDENT LOG FOR LAB VISITS NAME______Juan de las
Cuerdas________________________ CLASS_______PCI
6 DB______________________________ TEACHER_______
_Fernando Fernandez___________________TERM__Prima
vera March May_______________________ IMPORTANT
NOTE This form is your only way to register your
lab visits, DO NOT lose it. PLANNING AHEAD
SKILLS Creo que necesito practicar mas escuchar y
hablar.
CONTENT Necesito practicar las conjugaciones de
los verbos y todavía no entiendo el Present
Perfect
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Asumir el control3. Trabajar, reflexionar,
decidir

• Una vez que hayas planeado el trabajo que
  decidiste que necesitas hacer en tus próximas
  visitas al laboratorio, empieza a trabajar.
• Cada sesión es una oportunidad para aprender y
  practicar registra una reflexión sobre el tipo
  de trabajo que hiciste, cómo te fue, etc.
• Pide el sello del laboratorio, para que cuente
  como visita.
• Observa el lado B de la bitácora de muestra con
  ejemplos de reflexiones para las tres primeras
  semanas.

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SIDE B
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Para concluir

• Todas las decisiones que tomes durante esta
  primer sesión te ayudaran a hacer mejor uso de
  los recursos disponibles en el laboratorio.
• No desperdicies la oportunidad de tomar el
  control de tu propio proceso después de todo,
  tus maestros no estarán siempre a tu lado para
  ayudarte a resolver todas tus dudas, problemas,
  etc.
• Recuerda que aún tendrás mucho que aprender y
  practicar una vez que hayas concluido tu curso de
  inglés. Será mucho mejor si para entonces ya
  estás preparado para aprender por tu cuenta,
  echando mano de los recursos que hayas probado y
  las estrategias que hayas ensayado a lo largo de
  esta capacitación.