Formation flexible EPFL Une exp

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Formation flexible EPFLUne expérience pilotede
déploiement intégré

• Dr Denis GILLET, MER
• Faculté des sciences de lingénieur

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Formation flexible EPFL

• Objectifs pédagogiques et logistiques
• Développer de nouvelles compétences
• Faciliter laccès et enrichir loffre de
  ressources dapprentissage ? eLearning
• Public cible du eLearning
• Étudiants propres à linstitution
• Vitrine pour la formation EPFL
• La distance correspond à une prise dautonomie,
  pas à une nécessité !

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Formation pilote Automatique
Cours magistral Activités traditionnelles de
laboratoire conduites en binômes àheures fixes
200 étudiants
Flexibilité supplémentaire requise pour des
raisons pédagogiques et logistiques
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Projet NLT eMersion.epfl.ch

• La clé du eLearning en ingénierie Accès flexible
  aux ressourcesdexpérimentation
• Apprentissageautonome parla pratique
• Environnementdimmersion pourlexpérimentation
• Métaphores duCockpit et du eJournal

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Interface dexpérimentation
Support de planification
Espace dannotation et de collaboration eJournal
Console dinteraction
Outil danalyseet de simulation
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Adaptation Rôle enseignant

• Réalisateur de formation
• Scénario
• Sélection des acteurs
• Conception des décors
• Direction de léquipe de tournage
• Évaluation normative et intégration
• Contrôle qualité de lenvironnement
• Accréditation de contenus externes
• Etudiants Assistants

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Adaptation Scénario

• Accès local ? Concurrence du Web
• Séances de 4h ? Modules de 2h
• Introduction ? Prise en main initiale
• Séances hebdomadaires? Progression jalonnée par
  la séquence des modules
• Prélab requis Labo
• Évaluation continue ? Test final

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Adaptation Tutorat
8 assistants (un pour 3 paires détudiants)Dispon
ibles au labo durant les 4h fixes de TPCoaching
et évaluation normative
Classique
2 assistants disponiblesau labo durant 4h
fixespour TP locaux Coaching sur demande
2 assistants disponiblesen salle de
préparationlocale durant 2 x 2h fixes Coaching
sur demande
Flexible
2 assistants en ligneSupport matière-technique 1
assistant en retrait Validation des prélabs
2 assistants-étudiants en ligne à
domicileSupport quasi-synchroneen soirée et
week-end
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Actions de soutien Mentors

• Atelier  autonomie  pour étudiants
• Organiser son apprentissage
• Gérer son autonomie
• Interagir avec les assistants
• Centre dappui pour lenseignement EPFL
• Formation pour assistants (-étudiants)
• Problématique de lencadrement flexible
• Communication synchrone asynchrone
• Fondation Fernstudien Schweiz (FS-CH)

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Formation pour assistants-

• Un simulateur de cas (atelier 4h)
• Contenu neutre à maîtriser (clonage)
• Avatars détudiants et leurs questions
• Réponses aux questions des avatars
• Discussion des profils et des réponses
• Un contenu en ligne (cours 28h)
• Modules indépendants du domaine Cognition
  Didactique Communication Apprentissage en
  ligne
• Pratique sur le terrain avec débriefing

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Intégration des ateliers

• Atelier  autonomie  pour étudiants
• À la place dheures de cours !
• En plus de lintroduction aux objectifs du
  courset à lenvironnement dexpérimentation
• Si possible intégration future dans le cursus
• Atelier pour assistants (-étudiants)
• Avant le début dun semestre
• Avec le renouvellement des assistants
  (-étudiants)
• Si possible intégration future dans le cursus
  pour les assistants-étudiants et dans les
  programmes doctoraux pour les assistants-doctorant
  s

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Challenges

• Conduire simultanément une rénovation pédagogique
  et lintroduction des TIC et réciproquement !
• Permettre la cohabitation de contenus
  traditionnels et de modules de formation flexible
  dans les cursus
• Fournir un encadrement synchrone en ligne et des
  espaces de collaborations
• Passer à une culture dinteraction pour les
  enseignant(e)s et de participation pour les
  étudiant(e)s