Enfants non ou peu francophones :

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Enfants non ou peu francophones

• Mais que fait lInstitution ?

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Textes de références

• De nombreux textes depuis les années 1970
• Deux grands axes
• - Accueil et scolarisation
• - Formation
• Des circulaires Académiques

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Accueil et scolarisation

• Textes de référence pendant près de 20 ans
•     Circulaire N 86-119 du 13 mars 1986 / BO N
  36 du 03 - 04 86
• Apprentissage du français pour les élèves
• nouvellement arrivés en France.
•      Circulaire N 86-120 du 13 mars 1986 / BO
  N 13 du 03 - 04 86
• Accueil et intégration des élèves étrangers dans
  les écoles,
• collèges et lycées.
• Nouvelles orientations en 2002
•       Circulaire N 2002-063 du 20 mars 2002 /
  BO spé N 13 du du 28 - 03 - 02
• Modalités dinscription et de scolarisation des
  élèves
• de nationalité étrangère.
•        Circulaire N 2002-100 du 25 avril 2002 /
  BO N 10 du 25 - 04 - 02
• Organisation de la scolarité des élèves
  nouvellement arrivés en France sans maîtrise de
  la langue française ou des apprentissages.

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Orientations de la circulaire de 2002

• La présente circulaire a pour objet de réaffirmer
  les principes mis en uvre par l'école et de
  répondre aux nouveaux besoins et aux nécessaires
  évolutions du dispositif d'accueil et de
  scolarisation
• 1 - ACCUEIL 1.1 Accueil des élèves 1.2
  Information des parents 2 - SCOLARISATION
  ÉVALUATION, AFFECTATION, CLASSES SPÉCIFIQUES 2.1
  L'évaluation des acquis à l'arrivée Dans le
  premier degré Dans le second degré 2.2
  L'affectation des élèves et le fonctionnement des
  classes spécifiques Dans le premier degré
• Dans le second degré 3 - LES ENSEIGNANTS DES
  CLASSES SPÉCIFIQUES Affectation Formation
  Service 4 - LE PILOTAGE DU DISPOSITIF D'ACCUEIL
  ET DE SCOLARISATION DES ÉLÈVES NOUVELLEMENT
  ARRIVÉS

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La Formation

•           Circulaire N 86-121 du 13 mars 1986 /
  BO N 13 du 03 / 04 / 1986
• Missions et organisation des CEntre de Formation
  et dInformation à la Scolarisation des Enfants
  de Migrants
•  (CEFISEM)
•           Circulaire N 2002-102 du 25 avril
  2002 / BO N 10 du 25 / 04 / 02
• Missions et organisation des Centres Académiques
  pour la Scolarisation des Nouveaux Arrivants et
  des enfants du Voyage
• (CASNAV)

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A la Réunion

• La circulaire académique
• Les CLIN (ex CRI)
• La certification FLS
• Le CASNAV
• Les CLA

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Les CLIN

• Depuis 8 ans la problématique du Français de
  Scolarisation (FLS) est prise en compte dans le
  1er degré par les maîtres de CLIN (Classe
  dInitiation) ? 29 sur lAcadémie.
• ? Ces dispositifs prennent en charge des ENA
  (élèves nouveaux arrivants) de GS au CM2 que les
  maîtres itinérants (2 à 5 écoles) rassemblent en
  petits groupes (4 à 8 élèves) pour 3 à 4 séances
  (1H) par semaine.
•  

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Certification FLS

• Expérimentale en métropole depuis 2003
• Circulaire académique depuis 2005
• Certification pour les enseignants 1er degré
• Certification pour les enseignants 2nd degré
• ? Validation dun parcours

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Le CASNAV (depuis la rentrée de sept 2006)

• SES OBJECTIFS
• OFFRIR 
• Un appui pour laccueil, linformation, le
  positionnement et lorientation des élèves
  nouveaux arrivants non francophones
• Des ressources adaptées au 1er et 2nd degrés face
  à la problématique du Français Langue de
  Scolarisation
• La formation  des enseignants de CLIN et de CLA,
  des médiateurs et personnes ressources
• Un partenariat entre les différents acteurs du
  système éducatif
• Une coopération et une médiation avec les
  partenaires institutionnels et associatifs
• POUR 
• Proposer des supports à la scolarité des enfants
  nouveaux arrivants non francophones
• Accompagner les familles
• Travailler avec les équipes éducatives et
  pédagogiques afin de garantir une bonne
  scolarisation et contribuer à lintégration des
  nouveaux arrivants.

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Le CASNAV

• Une adresse, un local
• 18, Rue de la Gare 97411 Ste Clotilde
• Tél (provisoire)
  O2 62 28 28 76
• Sur RDV 
• lundi et vendredi, de 8h30 à 11h30 et de 13h à
  16h30
• mercredi de 8h30 à 11h30
• Ouvert au public 
• mardi et jeudi de 10h à 15H en continu
• Mme FASSEL Christine
• Antenne Sud au CIO de St Louis
• jeudi de 10h à 15h en continu
• Tél [phone]
• Mme CURZI Françoise

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Les CLA (depuis sept 2006)

• Jusquà présent, dans le second degré, chaque
  collège répondait par des dispositifs originaux
  aux besoins en FLE/FLS  HSE, HSA( ?),
  vacataires
• Pour répondre à la demande dans le 2nd degré, 4
  postes CLA ont été créés et pourvus le 2 novembre
  2006. 1 poste a été implanté administrativement
  dans chaque bassin 
• Nord  2 Canons St Denis
• Ouest  Le Toullec Le port
• Sud  Plateau Goyaves St Louis
• Est  Cambuston St André 
• ? Les 4 professeurs certifiés recrutés assurent
  15H denseignement devant les élèves et
  effectuent 3H de concertation et de formation
  hebdomadaires.

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Les CLA

• Après recensement, positionnement et évaluation
  des ENA signalés par les établissements, le
  fonctionnement des CLA diffère selon les
  implantations.
• Pour 2006/2007, une intervention sur deux
  établissements maximum par enseignante
  préconisée,avec possibilité lorsque cela était
  réalisable, de déplacer des ENA dun secteur
  voisin ? Il a cependant fallu étendre leur action
  à 3 établissement dans certains cas.
• Certains collèges devront continuer à traiter les
  cas délèves isolés du fait de léloignement des
  CLA et des problèmes de transport que cela
  entraîne.
• Fonctionnement des CLA 
• La Classe dAccueil -CLA- est un dispositif
  ouvert.
• Recensement effectué par les établissements ?
  évaluation diagnostique des ENA par le prof. CLA
  sous la forme dun entretien et dun
  positionnement
• La prise en charge se décide daprès les
  résultats obtenus. Si lélève a dautres
  difficultés, une prise en charge complémentaire
  doit être envisagée
• Lorganisation de la prise en charge se fait en
  concertation avec léquipe pédagogique du
  collège. ? liens avec le PP de la classe
  dintégration.
• Le professeur CLA regroupe les élèves retenus
  (max 12 à 15) en tenant compte des difficultés
  évaluées et donc des groupes de niveaux qui en
  découlent  les séances sont réparties sur la
  semaine.