Les LCMS et leurs rles dans le eLearning

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Les LCMS et leurs rôles dans le eLearning

• Atelier régional sur les REL (Ressources
  Educatives Libres) et la FOAD (Formation Ouverte
  et A Distance)
• Organisé par le RETRIDAL et le COL
• Yaoundé Cameroun
• Du 13 au 15 septembre 2007

Par Jibril TOUZI jibril.touzi_at_gmail.com
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1. Quelques définitions

• eLearning
• Processus dapprentissage à distance, qui repose
  sur la mise à disposition de contenus
  pédagogiques via un réseau de type Internet ou
  Intranet et permet ainsi à une ou plusieurs
  personnes de se former à partir dun ordinateur
• CMS (Course Management System)
• Simplification de la création et la gestion du
  contenu en ligne, séparation du fond et de la
  forme, Procédures de publication des contenus
• LMS (Learning Management System)
• Simplification de lensemble des activités de la
  formation (gestion, organisation, etc.)
• LCMS (Learning Course Management System)
• Application qui permet de créer, valider,
  publier et gérer des contenus dapprentissage
• Différence entre CMS, LMS et LCMS
• LCMS LMS CMS

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2. Principales fonctionnalités des LMS et des LCMS

• Fonctionnalités des LMS
• Gestion des apprenants (définition des différents
  types de profils avec les droits associés)
• Outils simples de conception des cours
• Suivi du cursus de formation
• Suivi et bilan de la formation
• Classes virtuelles interaction entre le tuteurs
  et les apprenants en mode synchrone ou asynchrone
  (audio/vidéo conférence, dialogue, tableau blanc,
  etc.)
• b. Fonctionnalités des LCMS
• Création de contenu
• Stockage de contenu
• Diffusion dynamique

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3. Fonctionnement des LCMS
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4. Utilité des plates-formes de eLearning

• Regrouper un ensemble de fonctionnalités sur une
  même plate-forme afin de supporter les différents
  acteurs de la formation (apprenants, enseignants,
  tuteurs, cours, etc.)
• Organiser et faciliter la création collaborative
  de contenu
• Gérer les apprenants et leurs cursus
• Gérer de multiples contenus
• Gérer simultanément plusieurs formations

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5. Standards du eLearning

• Concept de standard (norme) et leur évolution
• Mis sur pieds pour garantir l'interopérabilité
  des systèmes, mais aussi la traçabilité des
  parcours et la réutilisation des contenus
  facilite la communication entre la plate-forme et
  les contenus.
• Grosso modo les standards ont pour but dassurer
  
• LInteropérabilité
• La ré-utilisation
• Le management
• Laccessibilité
• La durée
• Les standards les plus connus sont AICC, IMS,
  LOM, SCORM
• Norme SCORM (Sharable Content Object Reference
  Model )
• Considéré comme le standard en matière de
  eLearning
• Accessibilité
• Adaptabilité
• Durabilité
• Interopérabilité
• Réutilisabilité

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6. Principales plates-formes existantes

• Plus de 250 plates-formes de eLearning dénombrées
  à ce jour
• Plates-formes propriétaires
• WebCT
• BlackBoard
• TopClass
• Apex Learning
• ANGEL Learning
• Etc.
• Plates-formes libres (Open Source)
• ATutor
• Moodle
• Dorkeos
• Claroline
• Sakaï Project
• etc.
• Pour en savoir plus http//elearning-india.com/c
  ontent/blogcategory/19/38/

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7. Points clés pour choisir une plate-forme

• Respect des normes de eLearning
• Gestion multi-sites
• Gestion de groupes dapprenants
• Solutions de messagerie forum, chat, liste de
  diffusion, FAQ, etc.
• Statistiques des activités de lapprenant
  (parcours, temps, etc.)
• Références existantes
• Support du système, notamment la présence de
  clubs dutilisateurs
• Compatibilité avec votre environnement
  technologique
• Si possible
• intégration des apprenants par LDAP (OpenLDAP ou
  AD)
• gestion multi-langue
• favorisez les systèmes basés sur des logiciels
  libres, car plus compatibles avec le reste du
  monde (ATutor, Moodle, Dokeos, etc.)