L

1
Lécrit et le Web
2
Lécrit et le Web

• Les quatre questions !

3
Lécrit

• -Pourquoi ?

4
Lécrit

• -Pourquoi ?
• -Comment ?

5
Lécrit

• -Pourquoi ?
• -Comment ?
• -Quand ?

6
Lécrit

• -Pourquoi ?
• -Comment ?
• -Quand ?
• -Où ?

7
Le web

• -Pourquoi ?

8
Le web

• -Pourquoi ?
• -Comment ?

9
Le web

• -Pourquoi ?
• -Comment ?
• -Quand ?

10
Le web

• -Pourquoi ?
• -Comment ?
• -Quand ?
• -Où ?

11
Lécrit

• Pourquoi ?

12
Lécrit

• Pourquoi ?
• Trois points !

13
LécritPourquoi ?

• 1. Pour visualiser loral.

14
LécritPourquoi ?

1. Pour visualiser loral.
2. Pour fixer la langue.

15
LécritPourquoi ?

1. Pour visualiser loral.
2. Pour fixer la langue.
3. Pour approfondir ses connaissances.

16
Le web

• Pourquoi ?

17
Le web

• Pourquoi ?
• Quatre points !

18
Le webPourquoi ?

• 1. Pour entrer dans la culture de la langue
  cible.

19
Le webPourquoi ?

• 1. Pour entrer dans la culture de la langue cible
  
• 2. Pour donner aux mots une image juste.

20
Le webPourquoi ?

1. Pour entrer dans la culture de la langue cible
2. Pour donner aux mots une image juste
3. Pour permettre de dépasser ses frontières.

21
Le webPourquoi ?

1. Pour entrer dans la culture de la langue cible
2. Pour donner aux mots une image juste
3. Pour permettre de dépasser ses frontières
4. Pour faire découvrir une autre normalité.

22
Lécrit

• Comment ?

23
Lécrit

• Comment ?
• Pour cela il faut

24
Lécrit

• Comment ?
• Pour cela il faut
• Trois points !

25
LécritComment ? Pour cela il faut

• 1. Avoir quelque chose à dire.

26
LécritComment ? Pour cela il faut

1. Avoir quelque chose à dire
2. Avoir le vocabulaire pour le dire.

27
LécritComment ? Pour cela il faut

1. Avoir quelque chose à dire
2. Avoir le vocabulaire pour le dire
3. Avoir les structures pour le dire.

28
LécritComment ? Pour cela il faut Revenons
au premier point.
29
LécritComment ? Pour cela il faut

• Avoir quelque chose à dire
• Trois points.

30
LécritComment ? Pour cela il faut

• Avoir quelque chose à dire
• a. en suscitant chez lapprenant lenvie de dire
  quelque chose.

31
LécritComment ? Pour cela il faut

• Avoir quelque chose à dire
• a. en suscitant chez lapprenant lenvie de dire
  quelque chose
• b. en donnant à lapprenant un contexte .

32
LécritComment ? Pour cela il faut

• Avoir quelque chose à dire
• a. en suscitant chez lapprenant lenvie de dire
  quelque chose
• b. en donnant à lapprenant un contexte
• c. en adaptant le contexte à un niveau de langue.

33
LécritComment ? Pour cela il faut

1. Avoir quelque chose à dire
2. Avoir le vocabulaire pour le dire.

34
LécritComment ? Pour cela il faut

• Avoir quelque chose à dire
• Avoir le vocabulaire pour le dire
• a. en adaptant le contexte à un niveau de langue
  
• 1. sur le plan du vocabulaire.

35
LécritComment ? Pour cela il faut

1. Avoir quelque chose à dire
2. Avoir le vocabulaire pour le dire
3. Avoir les structures pour le dire.

36
LécritComment ? Pour cela il faut

• Avoir quelque chose à dire
• Avoir le vocabulaire pour le dire
• Avoir les structures pour le dire
• a. en adaptant le contexte à un niveau de langue
  
• 1. sur le plan de la grammaire.

37
LécritComment ? Pour cela il faut

• Avoir quelque chose à dire
• Avoir le vocabulaire pour le dire
• Avoir les structures pour le dire
• a. en adaptant le contexte à un niveau de langue
  
• 1. sur le plan de la grammaire
• 2. sur le plan de la syntaxe.

38
Le web

• Comment ?

39
Le web

• Comment ?
• Pour cela lapprenant doit

40
Le web

• Comment ?
• Pour cela lapprenant doit
• Quatre points.

41
Le webComment ? Pour cela lapprenant doit

• 1. Avoir accès à des ordinateurs.

42
Le webComment ? Pour cela lapprenant doit

1. Avoir accès à des ordinateurs
2. Avoir la possibilité de se connecter à internet.

43
Le webComment ? Pour cela lapprenant doit

1. Avoir accès à des ordinateurs
2. Avoir la possibilité de se connecter à internet
3. Se lier avec des élèves dont la langue maternelle
   est celle quil apprend. (si cest possible)

44
Le webComment ? Pour cela lapprenant doit

1. Avoir accès à des ordinateurs
2. Avoir la possibilité de se connecter à internet
3. Se lier avec des élèves dont la langue maternelle
   est celle quil apprend
4. Se lier avec des élèves de son âge. (si cest
   possible)

45
Lécrit

• Quand ?

46
Lécrit

• Quand ?
• Trois points.

47
LécritQuand ?

1. Après une intervention orale faite en classe ou
   en dehors de la salle de classe.

48
LécritQuand ?

1. Après une intervention orale faite en classe ou
   en dehors de la salle de classe
2. Après une explication grammaticale.

49
LécritQuand ?

1. Après une intervention orale faite en classe ou
   en dehors de la salle de classe
2. Après une explication grammaticale
3. Après un échange e-mail avec un correspondant.

50
LécritQuand ?

1. Après une intervention orale faite en classe ou
   en dehors de la salle de classe
2. Après une explication grammaticale
3. Après un échange e-mail avec un correspondant.

Pour ces trois points, toujours rappeler à
lapprenant quil doit se servir de son
écrit pour réintroduire systématiquement ce
quil vient dapprendre 1. sur le plan
lexical.
51
LécritQuand ?

1. Après une intervention orale faite en classe ou
   en dehors de la salle de classe
2. Après une explication grammaticale
3. Après un échange e-mail avec un correspondant.

Pour ces trois points, toujours rappeler à
lapprenant quil doit se servir de son
écrit pour réintroduire systématiquement ce
quil vient dapprendre 1. sur le plan
lexical 2. sur le plan grammatical.
52
LécritQuand ?

1. Après une intervention orale faite en classe ou
   en dehors de la salle de classe
2. Après une explication grammaticale
3. Après un échange e-mail avec un correspondant.

Pour ces trois points, toujours rappeler à
lapprenant quil doit se servir de son
écrit pour réintroduire systématiquement ce
quil vient dapprendre 1. sur le plan
lexical 2. sur le plan grammatical
3. sur le plan syntaxique.
53
Le web

• Quand ?

54
Le webQuand ?

• 1. Aussi souvent que possible.

55
Le webQuand ?

• Aussi souvent que possible.
• Si lapprenant a un ou une correspondante, quil
  lui soit possible de chatter sur un point
  culturel, grammatical, syntaxique, ou lexical
  quand il y pense.
• Si lapprenant a une recherche à faire, quil lui
  soit aussi possible de la faire quand il y pense.
• Cest à la technologie de sadapter aux besoins
  de lutilisateur et non linverse. Demanderait-on
  à quelquun de restraindre son temps de lecture à
  seulement quelques heures de sa journée,
  indépendamment de ses créneaux de loisir,
  indépendamment de ses besoins ?

56
Lécrit et le webOù ?

1. Partout où cest possible.

57
Lécrit et le webOù ?

• Partout où cest possible
• a. dans sa chambre.

58
Lécrit et le webOù ?

• Partout où cest possible
• a. dans sa chambre
• b. à la bibliothèque.

59
Lécrit et le webOù ?

• Partout où cest possible
• a. dans sa chambre
• b. à la bibliothèque
• c. au laboratoire de langue.

60
Lécrit et le webOù ?

• Partout où cest possible
• a. dans sa chambre
• b. à la bibliothèque
• c. au laboratoire de langue
• d. dans la salle de classe.

61
Lécrit et le webOù ?

• Partout où cest possible
• a. dans sa chambre
• b. à la bibliothèque
• c. au laboratoire de langue
• d. dans la salle de classe
• c. en plein air.