BIENVENUE

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BIENVENUE

• Le Pôle de compétences linguistiques du Hainaut
  POCLHA
• fonds FEDER, projet INTERREG III
• Collaboration entre institutions françaises et
  wallonnes
• UVHC CCIV FUCaM- FPMs

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BIENVENUE

• Objectifs du POCLHA
• Enquête sur les pratiques linguistiques en
  entreprise (Hainaut français et belge)
• Mise en place dun pôle de compétences
• Offre de services formations, traductions
• Rôle dinterface entre le monde de lenseignement
  et le monde professionnel

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Sensibilisation à lELAO

• Pour qui ?
• Pourquoi ?
• Comment ?

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Sensibilisation à lELAO

• Programme
• Historique des ressources CALL dans une
  perspective pédagogique
• V.Grisez (FPMs)
• Le tour de lexistant
• J-M.Hilson (POCLHA)
• - Ressources au contenu figé
• - Ressources au contenu personnalisé
• Quelques exemples dintégration des différents
  outils dans le cours
• V.Adam (FPMs), A.Falkenauer (FPMs), E.Copriau
  (FUCaM)
• Réflexions sur les avantages et les inconvénients
  des outils multimédia
• M.Ballez (FUCaM)

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Histoire de lELAO

• Les courants méthodologiques de lenseignement
  des langues étrangères
• face à.
• Lévolution de lELAO

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Histoire de lELAO

• La méthodologie traditionnelle
• (avant les années 50)
• Grammaire-traduction (thème/version)
• Textes littéraires
• Règles et exceptions (Chomsky)
• Vocabulaire (listes hors contexte)
• Loral au second plan

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Histoire de lELAO

• La méthodologie directe, active et orale
• précède
• La méthodologie audio-orale
• WWII
• Bloomfield la méthode de larmée
• Exercices structuraux (pattern drills, tables de
  substitutions, transformations) , donc ex. de
  répétition.

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• 1948 premier ordinateur digital à mémoire
• 1954 premier ordinateur commercialisé IBM 650

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Histoire de lELAO

• Développer le réflexe conditionné
• stimulus réponse- renforcement
• (psychologie behavioriste)
• Le laboratoire de langues auxiliaire privilégié
  de la répétition intensive
• Mémorisation et automatisation des structures de
  la langue

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Histoire de lELAO

• 1961 premier laboratoire de langues (GB)
• 1961 modèle de réseau développé à larmée
  (USA)précurseur de lInternet !
• Loral devient important !
• Laspect visuel (images, flashcards )

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Histoire de lELAO

• La méthodologie audiovisuelle
• née en France (1962) CREDIF, méthode Voix et
  images de France (FLE)
• P.RIVENC, pédagogue et G.GOUGENHEIM, linguiste
• Université de Zagreb, P.GUBERINA

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Histoire de lELAO

• Méthode SGAV, structuro-globale audio-visuelle
• Association du son et de limage
• Le support audiovisuel remplace le support écrit
  !
• Grammaire inductive, intégrée, intuitive
• Le lexique en contexte du dialogue
• Bain de loral (immersion totale)

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Histoire de lELAO

• Lapproche communicative (années 70-80,)
• Convergence de plusieurs courants
• Méthode fonctionnelle/notionnelle
• Basée sur les actes de parole (Niveau seuil)
• La langue instrument de communication
• Savoir-faire verbal et non-verbal
• Débats, discussions finis les stimuli externes,
  place aux motivations personnelles de
  lapprenant

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Histoire de lELAO

• doù lidée de la pédagogie différenciée
  learner-centered approach (années 90)
• Lécrit reprend sa place, mais sous forme de
  documents utilitaires
• Importance de la compréhension globale en
  contexte
• Recours aux TIC pour lapprentissage autonome
  Apple et Microsoft (70)
• Diskettes, videodiscs (Vektor), WWW (fin des
  années 80)

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Histoire de lELAO

• Associations créées dans les années 80
• EuroCALL (Computer Aided Language Learning)
• CALICO (Computer Aided Language Instruction)
• IALLT(The International Association for Language
  Learning and Technology)

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Histoire de lELAO

• Premiers programmes commerciaux (80-90)
• Hyperglot, Tell Me More (Auralog)
• Nombreux projects européens
• Développement de plateformes (Web CT, Moodle)
• Programmes dauteurs gratuits (Hot Potatoes,
  1998)

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Histoire de lELAO

• Léclectisme actuel
• Crise ?
• Pas de méthodologie forte, unique et globale
• Diversification des approches et des matériels

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Histoire de lELAO

• Refus de toute imposition (manuels,
  méthodologies)
• Priorité à loral ? Oui, mais
• Quid des 4 compétences ?
• Grammaire ? Retour à lexplicite ?
• TOUT nimporte comment, avec nimporte quoi ???

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Histoire de lELAO

• Impact de lInternet
• programmes-tuteur,
• classes virtuelles,
• task-based activities,
• matériel complémentaire aux manuels,
• chat et forums,mail,
• projets collaboratifs,..

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Histoire de lELAO

• .. QUE
• faire
• de
• toutes
• ces
• ressources ??

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Histoire de lELAO

• . à la découverte de lexistant