In

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• Inégalités et Développement
• Structures Sociales et Dynamiques Comparées des
  Sociétés Séance générations sociales et
  développement

Louis Chauvel http//louis.chauvel.free.fr
Maître de conférences des Universités
Sciences-Po Paris
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Séance III- Générations, inégalités et changement
de la structure sociale
- cohortes et développement

• Séance III- Générations, inégalités et changement
  de la structure sociale
• Plan de la séance
• Définir les générations
• Lhypothèse du progrès social intergénérationnel
• Socialisation et histoire (indiv./coll.)
  Mannheim, Berger Luckmann, etc.
• Lexis et les instruments de lecture
• Sept fractures générationnelles en France
• Variations internationales pays
  (post-)industrialisés et pays émergents

• Définitions les quatre sens de  génération 
• Générations familiales
• Générations démographiques (cohortes)
• Générations historiques
• Générations sociales

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Séance III- Générations, inégalités et changement
de la structure sociale
- cohortes et développement

• L'hypothèse de la loi du progrès social
  générationnel
• Kant et le progrès intergénérationnel " Les
  générations antérieures ne paraissent sêtre
  livré à leur pénible besogne quà cause des
  générations ultérieures, pour leur préparer le
  niveau à partir duquel ces dernières pourront
  ériger lédifice dont la nature a le dessein, et
  donc pour que seules ces générations ultérieures
  aient la chance dhabiter le bâtiment auquel la
  longue suite de leurs ancêtres (à vrai dire, sans
  doute, sans intention) a travaillé sans pouvoir
  prendre part eux-mêmes au bonheur quils
  préparaient. " (Idée dune histoire universelle
  au point de vue cosmopolitique, 1784).
• Progrès médicaux espérance de vie plus longue
  et meilleure
• Progrès du système éducatif meilleure
  intégration des jeunes
• Croissance économique conditions de vie
  meilleures pour tous
• Pacification des relations familiales
  solidarité générationnelle inédite
• QUESTION Est-ce certain ?

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• Hypothèse opposée
• Margaret Mead et le Fossé des générations (1968)
   A deep, new, unprecedented, worldwide
  generation gap   Dans les sociétés où le
  changement social est lent, les anciens occupent
  les positions de savoir, de responsabilité et de
  pouvoir. Dans les sociétés en développement, en
  projection vers l'avenir, les progrès constants
  disqualifient l'expérience des anciens, dont le
  pouvoir est déstabilisé par les exigences
  d'émancipation des jeunes. La " guerre des
  générations " de 1968 aurait ainsi découlé de
  l'écart des temps macrosociaux portés par les
  générations les anciennes traînent le passé et
  les autres portent l'avenir.
• Lenjeu est alors de trouver une façon de
  concilier les conditions de développement des
  différentes générations
• QUESTION A quel stade en sont les différentes
  sociétés ?

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• Socialisation et histoire individuelle et
  collective
• Karl Mannheim et les  situations de
  générations  (Generationenlage)
• Limportance de la notion de socialisation
  individuelle et collective(Durkheim et Simmel)
• Le problème du cycle de vie
• Les socialisations primaire et secondaire selon
  Berger et Luckmann
• La  socialisation transitionnelle 
  (Roulleau-Berger)
• Limpact de long terme de la socialisation
  transitionnelle  scar effect 
• Histoire et constitution dun Generationengeist
  et dun Generationenlage

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• Les instruments de lecture Le diagramme de
  Lexis (1872)

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• Les instruments de lecture table de Lexis

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• Les instruments de lecture différentes
  représentations de graphiques de Lexis
• Proportion de cadres et de professions
  intermédiaires 1971-2000 (graphiques Lexis)
• lexis âge/période lexis période/âge

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Les instruments de lecture Le diagramme
cohortal Proportion de cadres et de professions
intermédiaires (diagramme cohortal)
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• Sept éléments de la fracture générationnelle en
  France
• 1. Répartition du pouvoir dachat
• 2. Progrès de la structure socioprofessionnelle
• 3. Effet de rémanence
• 4. Situation de la nouvelle génération plus
  difficile que celle de ses parents
• 5. Risque inédit de dyssocialisation
• 6. Déséquilibre de la représentation politique
• 7. Transmission du modèle social contemporain aux
  générations futures

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1. Répartition du pouvoir dachat
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• Niveau de vie (francs 1995) par âge de la
  personne de référence du ménage
• Source  Chauvel (1998), graphique 35  6,65 F
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• Taux de départ en vacances  30-39 ans et 50-54
  ans
• Source  Rouquette et Taché, 2002

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2. Progrès de la structure socioprofessionnelle
Proportion de cadres et de professions
intermédiaires dans deux classes
dâge Source Enquêtes Emploi
1969-2000 et Formation-qualification-professionnel
le 1964 et 1977, INSEE archives
LASMAS-Quételet Note Les jeunes salariés ont
connu un quasi doublement des emplois qualifiés
entre 1964 et 1980, puis un arrêt de la
croissance. Le pourcentage est calculé par
rapport à la classe d'âge. Sont considérés comme
cadres et professions intermédiaires ceux qui
exercent effectivement un emploi correspondant à
cette catégorie. Jr classe d'âge 30 à 34 ans
Sr classe d'âge 50 à 54 ans. Les enquêtes FQP
surestiment la part des cadres chez les 50-54 ans
en excluant de l'enquête les femmes
définitivement en retrait de la population
active.
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Proportion de titulaires de la fonction publique
dans deux classes dâge Source 
Enquêtes Emploi 1982-2000, INSEE  archives
LASMAS-Quételet Note  En 18 ans, les salariés
titulaires ont crû de 65  chez les seniors 
salariés titulaires de la fonction publique
dEtat, des collectivités locales et fonction
publique hospitalière  femmes et hommes en part
de leur classe dâge.
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3. Effet de rémanence
Proportion de cadres et de professions
intermédiaires (diagramme cohortal) Sour
ce  Enquêtes Emploi 1971-2000, INSEE  archives
LASMAS-Quételet Note  lentrée précoce dans la
catégorie cadres et professions intermédiaires
conditionne les étapes ultérieures de la carrière
de la cohorte. Sont considérés comme cadres et
professions intermédiaires ceux qui exercent
effectivement un emploi correspondant à cette
catégorie, ou retraités ayant exercé comme
dernier emploi une telle profession  femmes et
hommes en part de leur classe dâge..
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4. Situation de la génération qui suit plus
difficile que celle de ses parents
Taux de mobilité ascendante et solde de mobilité
ascendante (diagrammes cohortaux) Taux de
mobilité ascendante Solde de mobilité
ascendante Source  Enquêtes Emploi
1982-2000, INSEE  archives LASMAS-Quételet Note 
à un âge donné, les taux de mobilité ascendante
ont culminé pour les générations nées en 1945. Le
taux de mobilité ascendante est la proportion
denfants de salariés populaires (employés et
ouvriers) qui accèdent aux emplois des classes
moyennes et supérieures (cadres et professions
intermédiaires). Sont considérés comme cadres et
professions intermédiaires ceux qui exercent
effectivement un emploi correspondant à cette
catégorie, ou retraités ayant exercé comme
dernier emploi une telle profession  femmes et
hommes ont connu des évolutions parallèles..
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5. Risque inédit de dyssocialisation
Evolution du taux relatif de suicide de deux
classes dâge entre 1950 et 2000 (100 taux
moyen de la population âgée de 15 à 84
ans) Source Chauvel, 1997a pour
1950-1995 et Service d'Information sur les Causes
Médicales de Décès (SC8 de l'INSERM) pour
1990-1999. Note Depuis 1985, le taux de suicide
des 35-44 ans a fortement progressé, à l'inverse
de celui des 55-64 ans. Population masculine.
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Sursuicidité par cohorte de naissance entre 1950
et 2000 Source  Chauvel, 1997a pour
1950-1995 et Service d'Information sur les Causes
Médicales de Décès (SC8 de l'INSERM) pour
1990-1999. Note  les taux de sursuicidité
consistent en le rapport (ici exprimé en   en
plus ou en moins) entre le taux de suicide
constaté à ce quil aurait été si les variations
depuis 1950 navaient pas concerné spécifiquement
les âges de la vie. A 20 ans, la génération née
en 1960 connaît un taux de suicide 38  plus
élevé que sil ny avait pas eu de modification
du profil du suicide par âge.
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6. Déséquilibre de la représentation politique
Evolution de la répartition par âge des députés
1981-1997-2002 Source 
Trombinoscopes de lAssemblée Nationale.
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• Lecture quotidienne de la presse ( ) (diagramme
  cohortal)
• Note  réponse   Tous les jours  à la
  question   Tous les combien à peu près
  lisez-vous les nouvelles dans les journaux
  quotidiens ? 

• Fréquence de participation à des discussions
  politiques pour deux classes dâge
• Note  réponse   Souvent  à la question 
   Quand vous êtes entre amis, diriez-vous quil
  vous arrive de discuter politique ? 

Source  Mannheim Eurobarometer
Trend File 1970-1999, MZES-ZUMA-ZEUS  données
fournies par la BDSP-Grenoble..
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• 7. Transmission du modèle social contemporain aux
  générations futures
• Le diagramme de Lexis et lillusion âgiste

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• Variations internationales pays
  (post-)industrialisés et pays émergents
• Spécificité française des changements
  générationnels ?
• La confrontation des  pays industrialisés  à la
  croissance ralentie
• Adaptabilité des différents pays aux chocs
  économiques
• Problème de lanalyse moyenne générationnelle
  et variance autour de la moyenne
• Trois grands modèles dévolution
• Europe continentale/latine ( Japon)
  protection des insiders contre les outsiders
  (déclin en moyenne pour les nouveaux entrants
  fortes inégalités intercohortes, et faible
  croissance des inégalités intra-)
• Etats-Unis concurrence de lensemble des
  travailleurs, à lavantage des plus hauts
  diplômes (croissance massive des inégalités
  intra-cohorte au sein des nouvelles générations)
• Europe Nordique tentative de maintien dun
  système universaliste (faibles inégalités
  intercohortes plus difficiles à supporter pour
  les jeunes les plus diplômés)
• Pays émergents
• dans les pays en croissance ( NPI , Asie,
  etc.) hausse de la rétribution des jeunes
  diplômés
• dans les pays en stagnation (Maghreb, Argentine,
  etc.) constitution dun  prolétariat
  académique , notamment parmi les jeunes

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Variations internationales Lillettrisme dans
les pays en développement
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Variations internationales Lillettrisme dans
les pays en développement
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Variations internationales alphabetisation
dans des pays en développement
Chine
Colombie
Kenya
Viet-Nam
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• Conclusion
• La loi de Kant de progrès intergénérationnel est
  vraie au long terme, pas à moyen terme
• lourdes interrogations pour lavenir de
  lEtat-providence, la stabilité sociale, etc.
• Exigence dans beaucoup de pays dun rééquilibrage
  entre les générations
• Problème la société est marquée par une forte
  inertie ( scaring effect )
• Il se peut très bien quun rééquilibrage ne soit
  pas possible, sauf à inventer de nouveaux droits
  sociaux stabilisateurs retour à luniversité
  tout au long de la vie, requalification
  demplois,mise en réelle concurrence de
  différentes générations

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de la structure sociale
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• Attias-Donfut C. (dir.), 1995, Les solidatités
  entre les générations, Paris, Nathan.
• Attias-Donfut C., 2000,  Rapports de générations
  transferts intrafamiliaux et dynamique
  macrosociale , Revue française de sociologie,
  vol.41, n4, pp.643-684.
• Becker H.A., 2000 Discontinuous Change and
  Generational Contracts. Pp. 114 - 132 in S.
  Arber, C. Attias-Donfut (Eds), The Myth of
  Generational Conflict. The Family and State in
  Ageing Societies, Routledge, London and New York.
  
• Berger P. and T. Luckmann, 1966, The social
  construction of reality a treatise in the
  sociology of knowledge, Doubleway, Garden City
  N.Y.
• Birnbacher D., 1994 1988, La responsabilité
  envers les générations futures, Paris, PUF.
• Chauvel L., 1997d,  Luniformisation du taux de
  suicide masculin selon lâge effet de
  génération ou recomposition du cycle de vie ?  ,
  Revue française de sociologie.
• Chauvel L., 1999 2e ed 2002, Le destin des
  générations structure sociale et cohortes en
  France au xxe siècle, Paris, Presses
  Universitaires de France.
• Girod R., 1986, Evolution des revenus et mobilité
  sociale (à Genève 1950-1980), Genève-Paris, Droz.
• Mannheim K., 1990 1928, Le problème des
  générations, Nathan, Paris.
• Mason K.O., W.M. Mason, H.H. Winsborough et W.H.
  Poole, 1973,  Some Methodological Issues in
  Cohort Analysis of Archival Data , American
  Sociological Review, 38, pp. 242-258.
• Mead M., 1970, Culture and commitment a study
  of the generation gap, Garden City (N.Y.),
  American Museum of Natural History - Natural
  History Press.
• Mentré F., 1920, Les générations sociales, Paris,
  Éd. Bossard.
• Merton R.K., 1938, Social Structure and Anomie,
  American Sociological Review, Vol. 3, No. 5.
  (Oct., 1938), pp. 672-682.
• Ryder N.B., 1965, The Cohort as a Concept in
  the Study of Social Change , American
  Sociological Review, 30, pp. 843-861.