3

1
3ème séance MISE EN COMMUN ET EVALUATION

• Mise en commun (20 minutes environ)
• - Réponse à la problématique  comment
  sorganise le quartier où se trouve le collège
  ?  (zones dhabitation, commerces, bâtiments
  publics, transports),
• - Banque de photographies (elles ont été
  numérotées, les élèves trouvent une légende les
  photographies sont classées dans les différentes
  fonctions),
• - Rappels concernant léchelle, les distances et
  les temps de parcours.

2
3ème séance MISE EN COMMUN ET EVALUATION

• Evaluation (30 minutes environ)
• 1- Construire, sur papier calque, un itinéraire
  partant du collège, passant par un autre bâtiment
  public, par au moins un commerce, par deux arrêts
  de bus, au moins un rond-point et vous menant au
  cœur dune zone de logements collectifs.
• Noubliez pas la légende.
• 2- Evaluez la distance couverte par votre
  itinéraire.
• 3- Choisissez parmi celles qui sont affichées au
  tableau, deux photographies pour illustrer votre
  itinéraire. Placez sur votre calque, à lendroit
  qui convient, le numéro de la photographie.
  Complétez la légende.

3
3ème séance MISE EN COMMUN ET EVALUATION

• Evaluation (30 minutes environ)
• Autre évaluation possible
• 1 - Quel trajet empruntes-tu dans le quartier
  pour te rendre collège ?
• Réalise, à laide du papier calque, un croquis
  du trajet que tu suis dans le quartier jusquau
  collège.
• 2 - Quels usages du quartier fais-tu ? Quels
  lieux fréquentes-tu ? Pour quelles activités ?
• Localise ces lieux sur le croquis (papier
  calque). Classe ces lieux selon leur fonction.
  Noublie pas la légende.

4
Restitution de lévaluation

• Replacer le collège et son quartier dans la
  commune.
• Travailler sur la localisation du collège en
  utilisant les points cardinaux.

5
Replacer le collège et son quartier dans la
commune
6
Replacer le collège et son quartier dans la
commune
7
Replacer le collège et son quartier dans la
commune
8
Replacer le collège et son quartier dans la
commune
9
Quelques autres pistes

• Proposer aux élèves, en salle multimédia, un
  exercice sur lespace vécu (en utilisant le site
  des pages jaunes)
• ? placer leur maison sur un plan de la ville ou
  de la commune,
• ? le centre commercial où ils font leurs
  courses,
• ? le terrain où ils font du sport

10
Quelques autres pistes

• Proposer aux élèves, en salle multimédia, un
  exercice en utilisant la fonction itinéraire sur
  pages jaunes ou sur un autre SIG.
• ? calculer des distances,
• ? calculer des temps de parcours

11
Quelques autres pistes

• Aborder létude de lespace proche (le quartier
  du collège) à travers les aménagements réalisés
  pour assurer la sécurité aux abords du collège.
• ? Possibilité de passerelle avec léducation
  civique rencontre avec un élu local.

12
Les outils utilisés

• Matériel vidéoprojecteur (éventuellement
  rétroprojecteur)
• Sites internet
• ? Google Earth http//earth.google.fr
• ? Géoportail http//www.geoportail.fr
• ? Pages jaunes http//www.pagesjaunes.fr
• Programme Gadwin PrintScreen 4.3