Activit : Les papiers absorbants

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Activité Les papiers absorbants

• Adaptation dune présentation de Patrice Potvin,
  professeur de didactique des sciences à lUQAM

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Le problème

• À laide du matériel disponible, déterminez
  expérimentalement lequel des cinq papiers
  essuie-tout est le plus efficace. Conservez des
  traces de vos démarches et de vos résultats et
  prévoyez devoir expliquer oralement et
  sommairement la démarche que vous choisirez
  dappliquer.

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Selon le programme de formation

• Une bonne situation dapprentissage est
• contextualisée
• ouverte
• intégrative et
• favorise les activités diversifiées

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Problème numéro 1

• Les papiers essuie-tout (30 minutes)
• Hypothèse certains papiers essuie-tout sont
  meilleurs que dautres
• Matériel
• Compte-gouttes
• Colorant alimentaire bleu
• Règle de 30cm
• Échantillons de papiers essuie-tout A et B
• Manipulations
• Remplissez un compte-gouttes deau colorée en
  bleu
• Laissez tomber 10 gouttes deau colorée sur le
  papier essuie-tout A et faites la même chose pour
  le papier essuie-tout B
• Mesurez le diamètre de la tache avec la règle de
  30cm
• Tirez des conclusions au regard de lhypothèse

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Problème numéro 2

• Les papiers essuie-tout (30 minutes)
• Hypothèse certains papiers essuie-tout sont
  meilleurs que dautres
• Matériel
• Compte-gouttes
• Colorant alimentaire bleu
• Règle de 30cm
• Échantillons de papiers essuie-tout A et B
• Nous avons ici deux marques de papier
  essuie-tout. Dites lequel des deux va laisser se
  former la plus grande tache bleue si on verse 10
  mL deau colorée sur sa surface.

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Problème numéro 3

• Les papiers essuie-tout (30 minutes)
• Hypothèse certains papiers essuie-tout sont
  meilleurs que dautres
• Matériel
• Compte-gouttes
• Colorant alimentaire bleu
• Règle de 30cm
• Échantillons de papiers essuie-tout A et B
• Nous avons ici deux marques de papier
  essuie-tout. En vous inspirant des publicités sur
  les couches, préparez une expérience qui va
  visiblement révéler la supériorité de lun deux.

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Problème numéro 4

• Les papiers essuie-tout (30 minutes)
• Matériel
• Compte-gouttes
• Colorant alimentaire bleu
• Règle de 30cm
• Échantillons de papiers essuie-tout A et B
• Nous avons ici deux marques de papier
  essuie-tout. Préparez une expérience permettant
  de déterminer, par une simple observation, le
  meilleur papier.

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Problème numéro 5

• Les papiers essuie-tout (30 minutes)
• Matériel
• Compte-gouttes
• Colorant alimentaire bleu
• Règle de 30cm
• Échantillons de papiers essuie-tout A et B
• Nous avons ici deux marques de papier
  essuie-tout. Préparez une expérience permettant
  de déterminer, par une simple observation, le
  papier qui ramasse le plus deau.

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Problème numéro 6

• Les papiers essuie-tout (30 minutes)
• Matériel
• Compte-gouttes
• Colorant alimentaire bleu
• Règle de 30cm
• Échantillons de papiers essuie-tout A et B
• Nous avons ici deux marques de papier
  essuie-tout. Préparez une expérience permettant
  de déterminer le papier qui  ramasse  le plus
  deau.

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Problème numéro 7

• Les papiers essuie-tout (30 minutes)
• Matériel
• Compte-gouttes
• Colorant alimentaire bleu
• Règle de 30cm
• Échantillons de papiers essuie-tout A et B
• Nous avons ici deux marques de papier
  essuie-tout. Préparez une expérience permettant
  de déterminer le papier qui  contient  le plus
  deau.

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Problème numéro 8

• Les papiers essuie-tout (30 minutes)
• Matériel
• Compte-gouttes
• Colorant alimentaire bleu
• Règle de 30cm
• Échantillons de papiers essuie-tout A et B
• Nous avons ici deux marques de papier
  essuie-tout. Préparez une expérience permettant
  de déterminer quel est le meilleur papier.

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Problème numéro 9

• Les papiers essuie-tout (30 minutes)
• Matériel
• Compte-gouttes
• Colorant alimentaire bleu
• Cylindres gradués
• Béchers
• Règle de 30cm
• Échantillons de papiers essuie-tout A et B
• Nous avons ici deux marques de papier
  essuie-tout. Préparez une expérience permettant
  de déterminer quel est le meilleur papier.

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Problème numéro 10

• Les papiers essuie-tout (30 minutes)
• Matériel
• Compte-gouttes
• Colorant alimentaire bleu
• Cylindres gradués
• Béchers
• Balances à plateaux
• Ciseaux
• Règle de 30cm
• Échantillons de papiers essuie-tout A et B
• Nous avons ici deux marques de papier
  essuie-tout. Préparez une expérience permettant
  de déterminer quel est le meilleur papier.

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Problème numéro 11

• Les papiers essuie-tout (30 minutes)
• Matériel libre
• Nous avons ici deux marques de papier
  essuie-tout. Préparez une expérience permettant
  de déterminer quel est le meilleur papier.

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Problème numéro 12

• Les papiers essuie-tout (75 minutes)
• Nous avons ici deux marques de papier
  essuie-tout. Préparez une expérience permettant
  de déterminer quel est le meilleur papier.

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Problème numéro 13

• Les papiers essuie-tout (3 périodes)
• Nous avons ici deux marques de papier
  essuie-tout. Préparez une expérience permettant
  de déterminer quel est le meilleur papier.

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Problème numéro 14

• Les papiers essuie-tout
• Nous avons ici trois marques de papier
  essuie-tout. Préparez une expérience permettant
  de déterminer quel est le meilleur papier.

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Problème numéro 15

• Les papiers essuie-tout
• Nous avons ici cinq marques de papier
  essuie-tout. Préparez une expérience permettant
  de déterminer quel est le meilleur papier.

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Problème numéro 16

• Les papiers essuie-tout
• Apportez avec vous plusieurs échantillons de
  plusieurs marques de papier essuie-tout. Préparez
  une expérience permettant de déterminer quel est
  le meilleur.

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Problème numéro 17

• Les papiers essuie-tout
• Apportez avec vous plusieurs échantillons de
  plusieurs marques de papier essuie-tout et autres
  types de papier (papier hygiénique, mouchoirs,
  papier  brun ). Préparez une expérience
  permettant de déterminer quel est le meilleur
  papier.

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Problème numéro 18

• Les papiers essuie-tout
• Apportez avec vous plusieurs échantillons de
  plusieurs marques de papier essuie-tout et autres
  types de papier (papier hygiénique, mouchoirs,
  papier  brun ). Préparez une expérience
  permettant de déterminer quel est le meilleur
  papier. Comparez lefficacité de votre méthode
  avec dautres méthodes et défendez votre point de
  vue.

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Problème numéro 19

• Les papiers essuie-tout
• Apportez avec vous plusieurs échantillons de
  plusieurs marques de papier essuie-tout et autres
  types de papier (papier hygiénique, mouchoirs,
  papier  brun ). Réalisez la meilleure
  expérience possible.

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Problème numéro 20

• Les papiers essuie-tout
• Apportez avec vous plusieurs échantillons de
  plusieurs marques de papier essuie-tout et autres
  types de papier (papier hygiénique, mouchoirs,
  papier  brun ). Préparez la meilleure
  expérience possible permettant de classer ces
  papiers du meilleur au pire.

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Problème numéro 21

• Les papiers essuie-tout
• Apportez avec vous plusieurs échantillons de
  plusieurs marques de papier essuie-tout et autres
  types de papier (papier hygiénique, mouchoirs,
  papier  brun ). Préparez la meilleure
  expérience possible permettant de classer ces
  papiers du meilleur au pire à laide dune valeur
  chiffrée.

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Problème numéro 22

• Les papiers essuie-tout
• Apportez avec vous plusieurs échantillons de
  plusieurs marques de papier essuie-tout et autres
  types de papier (papier hygiénique, mouchoirs,
  papier  brun ). Préparez la meilleure
  expérience possible permettant de classer ces
  papiers du meilleur au pire à laide dune valeur
  chiffrée à deux décimales près.

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Problème numéro 23

• Les papiers essuie-tout
• Apportez avec vous plusieurs échantillons de
  plusieurs marques de papier essuie-tout et autres
  types de papier (papier hygiénique, mouchoirs,
  papier  brun ). Préparez la meilleure
  expérience possible permettant de classer ces
  papiers du meilleur au pire à laide dune valeur
  chiffrée et indiquez quels seraient ceux qui
  présentent les meilleurs rapports
   absorption/prix .

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Problème numéro 24

• Les papiers essuie-tout
• Apportez avec vous plusieurs échantillons de
  plusieurs marques de papier essuie-tout et autres
  types de papier (papier hygiénique, mouchoirs,
  papier  brun ). Compte tenu de leur efficacité,
  de leur prix et du nombre darbres qui
  nécessitent leur confection, dites lesquels sont
  les meilleurs du point de vue de la consommation
  et de lenvironnement.

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Problème numéro 25

• Les papiers essuie-tout
• Posez expérimentalement le problème de la
  consommation des papiers essuie-tout.

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En résumé

• Sur quoi peut-on agir pour faire varier le
   degré douverture  dun problème?

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Pour faire varier louverture dun problème, on
peut, quand cest possible, agir sur

• Le protocole (Plus ou moins  directif  ou
   suggestif )
• La clarté des concepts à aborder ( ramasser 
  nest pas la même chose que  contenir , ni
   absorber , ni  être meilleur )
• Le matériel (Quantité disponible et liberté dans
  le choix du matériel)
• La durée
• Léchantillonnage (Nombre et variété des
  échantillons étudiés et liberté dans le choix de
  léchantillon)
• La validité de lexpérience ( Comment améliorer
  la valeur de mes résultats? )
• Les exigences relatives aux conclusions demandées
  ( Trouver le meilleur  nest pas la même chose
  que  classer , ni  sérier , ni  mesurer ,
  ni  mesurer à - 1 derreur , ni  établir
  des rapports )
• Le problème en général (Ouvrir le problème à
  dautres sphères de lactivité humaine ou même
  simplement choisir son problème)

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Question supplémentaire

• On dit quune bonne situation dapprentissage
  est
• contextualisée
• ouverte
• intégrative et
• favorise les activités diversifiées
• Lactivité des papiers absorbants, telle que vous
  lavez vécue, rencontre-t-elle ces exigences???