Les arrimages interordres : des pistes d

1
Les arrimages interordres des pistes daction
pour mieux accompagner les étudiants
ACFAS 2005
Parcours étudiants dans le système déducation
québécois

• Renaud Thériault,
• membre du conseil dadministration du CRÉPAS
• Mai 2005

2
Mission du CRÉPAS
ACFAS 2005

• Prévenir labandon des études chez les jeunes du
  SaguenayLac-Saint-Jean à lécole secondaire, au
  cégep et à luniversité par des actions
  concertées tant au plan local que régional
• La spécificité du CRÉPAS le partenariat
  interordres et intersectoriel
• (éducation, santé, solidarité sociale, milieu
  communautaire, entreprises, syndicats, etc.)

3
Un préalable aux actions concertées une vision
commune
ACFAS 2005

• Volet 1 partenariat afin de se donner une
  vision commune de la problématique et des actions
  de prévention
• Volet 2 partenariat afin de soutenir des
  actions concertées de prévention structurantes et
  efficaces visant la petite enfance et chaque
  ordre denseignement (milieux/clientèles à risque)

4
Volet 1 Partenariat afin de se donner une
vision commune de la problématique et des actions
de prévention
ACFAS 2005

• Axes dintervention
• Cadre de référence
• Recherche et évaluation
• Animation-conseil
• Communications

5
Volet 2 Partenariat afin de soutenir des
actions concertées de prévention structurantes et
efficaces visant la petite enfance et chaque
ordre denseignement (milieux/clientèles à
risque)
ACFAS 2005

• Axes dintervention
• 5. Chantier écoles-entreprises-milieu
• 6. Concertation sur des problématiques
  prioritaires
• 7. Projets locaux/projets pilotes

6
Axe 1 Cadre de référence
ACFAS 2005

• Mise à jour continuelle
• Identifier
• les problématiques prioritaires
• les orientations communes
• les modèles dactions
• Plan daction régional (et suivi)
• De la petite enfance à luniversité
• Par des chercheurs et intervenants (tous les
  ordres)
• Essentiel à une vision commune pour des actions
  concertées

7
Axe 2 Recherche et évaluation
ACFAS 2005

• Approche recherche-action
• Essentiel pour appuyer lintervention
• Un point fort du CRÉPAS
• Crédibilité de recherche - Groupe ÉCOBES
• Exemples
• Enquêtes régionales au secondaire (comportements
  et aspirations des jeunes)
• Recherche comparative élèves des écoles
• Agir autrement
• Travail rémunéré secondaire, collège, université

8
Axe 3 Animation-conseil
ACFAS 2005

• Développer des expertises locales et régionales
  sur
• La prévention
• Lévaluation des actions
• La mise en œuvre des plans de réussite
• Les indicateurs et lévaluation
• Exemples
• Support aux directions des centres de formation
  professionnelle et adultes dans leur plan de
  réussite
• Support aux écoles dans Agir autrement
• Présentation du CRÉPAS dans dautres régions
• (Sherbrooke 200 personnes du milieu scolaire
  primaire et secondaire)

9
Axe 4 Les communications
ACFAS 2005

• Labandon scolaire un problème de société!
• Embarquer les partenaires et toute une
  population
• Informer, sensibiliser, impliquer
• Campagne annuelle dinformation
• Télévision, radio, journaux (médias régionaux)
• Porte-parole (Marie-Joanne Boucher, Guy
  Carbonneau,
• Richard Martel - hockey)
• Conférences dans les écoles
• Affiches, contenant de lait
• Concours Lâche pas tes rêves ni tes études
• Message Chaque jeune a besoin
  dencouragements chaque jour
• Garder la cause à un haut niveau de priorité

10
AXE 5 Chantier écoles-entreprises-milieu
ACFAS 2005

• Partenariat école/milieu travail
• Projet liaison écoles-entreprises-milieu
• 1 000 activités dexploration du marché du
  travail (2 ans)
• 20 000 jeunes primaire, secondaire,
  professionnel et adulte
• 4 agentes de liaison, 4 commissions scolaires
• Déclaration commune sur les stages de formation
  (tous les ordres)
• Comité conjoint conciliation études-travail
  cégeps (2) université chambres de commerce
• connaissance mutuelle, ajustement des pratiques,
  mention annuelle
• objectif commun la réussite des études

11
AXE 6 Concertation sur des problématiques
prioritaires
ACFAS 2005

• En collaboration avec les responsables régionaux
  de chaque dossier
• ex. table interordres en orientation scolaire
• Prévention dans
• les services de garde
• les problèmes de comportement
• les problèmes de langage (orthophonie)
• CRÉPAS déclencheur dune concertation
  régionale en orthophonie

12
AXE 7 Projets locaux Projets pilotes
ACFAS 2005

• Subvention (et support) à des projets locaux de
  partenariat école-communauté
• Évaluation de projets
• Ex. aide aux devoirs
• Projet pilote école-communauté (majeur)
• Secteur Nord Commission scolaire du
  Lac-Saint-Jean
•  Il faut tout un village pour élever un
  enfant 
• CRÉPAS  accompagnement dans la prise en main
  par le milieu

13
Les ressources
ACFAS 2005

• Chargé de projet  Groupe ÉCOBES du Cégep de
  Jonquière
• 1 coordonnatrice, 3 professionnels, 1 secrétaire
• Bénévoles (volontaires)
• éducation (tous les ordres), santé, services
  sociaux, communautaire, entreprises, syndicats
• Comités 
• CA et CE
• 5 comités priorités dintervention,
  communications, chantier école
  entreprise-milieu, recherche-évaluation,
  pérennité
• 2 ententes spécifiques (3 ans - 5 ans)
• 5 ministères partenaires
• 10 entreprises partenaires (temps et argent)
• Budget 400 000 /an

14
Des résultats pour les élèves de la région
ACFAS 2005

• Parmi les plus persévérants au Québec
• au secondaire la cohorte de 1996, taux de
  diplomation (après sept ans) de 73,7 au SLSJ
  comparativement à 71,6 au Québec
• au collégial la cohorte de 2001, taux de
  réinscription au 3e trimestre de 89,1
  comparativement à 85,0 au Québec
• Le taux de décrochage le plus bas au secondaire
• 14,6 en 2001-2002 dans les quatre commissions
  scolaires de la région
• 27,8 dans les écoles publiques de lensemble du
  Québec
• Améliorations
• du vécu psychoaffectif des jeunes
• des aspirations scolaires des garçons vs
  luniversité
• (enquêtes du Groupe ÉCOBES)

15
Lessentiel
ACFAS 2005

• Une cause commune et des croisés
• Une vision commune
• problématique et intervention
• Compétence et collaboration des gens de recherche
  et dintervention
• Implication des gens de léducation (à tous les
  ordres) et du milieu
• Appui gouvernemental

16
(No Transcript)