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LEcriture des créoles

• Marie-Christine Hazaël-Massieux
• hazael_at_up.univ-mrs.fr

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• Pour écrire en créole, il faut
• Concevoir un système graphique (représentation de
  la langue dabord orale)
• Développer les instruments nécessaires à
  lapprentissage de la langue écrite (manuels
  divers, grammaire, listes lexicales et
  dictionnaires)
• Favoriser les développements dune littérature
  (qui sera notamment un lieu de recherche
  stylistique)

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Concevoir un système graphique ?
Principes trouver comment représenter chaque
son. Ex. son ? (API) selon langues ou
contextes in  indirect  im
 impensable  ain  pain, train  ein
 frein  en  examen , ou dans contexte  i 
 chien ,  tien 
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Autre exemple
Le son ? ch français  cheval  sh
anglais  fish  sch allemand  schwarz ,
 Schule 
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Ou encore a a la as cas e femme i dans
contexte  o-  loi Etc.
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Obligation de tenir compte du contexte (de tous
les contextes)
La prononciation peut changer avec le contexte
faut-il changer de signe ? (cf. ch en allemand)
en français on change de signe même quand la
prononciation ne change pas ! (Cf. in d, t, s
im, m, b, p parfois sans aucune raison
apparente (étymologie ?) o beau, sot, aulx,
chaud, et certaines lettres tantôt se prononcent,
tantôt ne se prononcent pas, tantôt se prononcent
différemment cf.  s  savon, ou chers, rose
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Pour une nouvelle langue

• Veiller à cohérence toujours un son un signe
  qui peut être un digraphe
• Voir ce que lon fait de la variation
  contextuelle faut-il écrire par exemple
   chyen  et  lapin  ou  chyin  et  lapin 
  ou  chyen  et  lapen  ?
• Si le  y  devient pertinent, veiller partout
  aux conséquences de sa présence.

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C est tout le système qui doit être examiné.
Si lon choisit ? en, il ne faut pas ensuite
sétonner davoir  chaben / chabin  ?ab? /
?abin
Il peut être utile de tenir compte des réactions
des lecteurs /scripteurs potentiels, surtout dans
les cas de diglossie.
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Attention à ne pas confondre écrit et graphié
(ou   transcrit ) (de même que  oral  et
 parlé 
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Ne pas confondre  graphier  ou  transcrire 
et  écrire 
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• Il y a place pour
• Données morphologiques quand la variation
  phonique est purement contextuelle
• Données lexicales faut-il distinguer
  nombreuses unités phoniquement semblables ?
• Ponctuation (abondante pour une langue
  essentiellement orale)
• Elaboration dune littérature