Paris en miniature

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Paris en miniature

• Fort Couch Middle School
• Upper Saint Clair School District
• Maria Jula
• Cephus Moore

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Les objectifs

• un résumé du projet
• les buts du projet
• les étapes
• les standards
• une vidéo

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Résumé du projet

• Les élèves ont étudié une trentaine de monuments
  parisiens
• Ils ont passé un examen sur les monuments
• Les élèves ont construit des modèles des
  monuments
• Ils ont mené des tours pour les élèves et les
  parents

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Les buts du projet

• Familiariser les élèves avec une variété de
  monuments de Paris
• Donner aux élèves loccasion dapprendre dune
  façon active
• Faire résoudre des problèmes aux élèves
• Engager les enfants jusquà la dernière minute

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Les étapes que nous avons faites

• Familiariser les jeunes avec les monuments à
  travers des présentations orales
• Faire passer un examen aux élèves
• Regrouper les matériaux nécessaires
• Diviser les enfants en groupes hétérogènes
• Laisser les enfants se réunir en groupe pour
  discuter lassemblage des monuments
• Donner du temps pour construire les monuments
• Prendre deux à trois heures pour placer/arranger
  les monuments correctement

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Une soirée à Paris

• Les enfants ont montré le projet aux parents
  pendant un programme ouvert à tout le monde
• Ils ont fait de petits spectacles pour distraire
  les invités
• Quelques élèves ont fait des plats cuisines pour
  offrir aux invités

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Les standards touchés dans le projet

• Norme 1.1,1.2,1.3 (la communication)
• Norme 2.1 and 2.2 (la culture)
• Norme 3.1 (les connexions)
• Norme 4.2 (les comparaisons)

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Les normes concernant la communication

• mener un tour en français
• écrire une rédaction sur leur monument favori
• créer une carte postale en décrivant une visite
  récente
• chanter, réciter un poème, etc.

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La communication entre les personnes

• interviewer quelquun en français
• des petites conversations en français

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Your partner recently returned from Paris.
Talk about what he or she did while visiting. Ask
him or her

• where he or she went in Paris
• where the place/momument is located
• what form of transportation he or she used
• if she or he had a good time
• to explain why or why not

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La culture

• À votre avis est-ce que les Français sont plus
  orientés vers le passé ou lavenir? Expliquez
  pourquoi. Donnez des exemples.

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cmoore_at_uscsd.k12.pa.us