ECOS :outil dvaluation dun enseignement sur les frottis

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ECOS outil dévaluation dun enseignement sur
les frottis
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INTRODUCTION

• FROTTIS CV objectif prioritaire denseignement
• 1/3 des Maîtres de stage font des frottis
• ½ des étudiants font des frottis en stage de
  gynéco
• Conception dun atelier frottis avec mannequin
  gynéco

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PROBLEME

• Comment évaluer lenseignement?
• Au cabinet du maître de stage si fait des frottis
  souvent difficile
• Création dun ECOS proposé en fin de semestre du
  stage de niveau 1

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OBJECTIFS de lECOS

• Vérifier les compétences de létudiant pour la
  réalisation du geste et pour lexpliquer
• Mise en confiance
• Incitation à réaliser des frottis

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METHODE

• Un ECOS de 14 mn
• Une patiente de 43 ans consulte pour la
  réalisation de son frottis de dépistage
• Étudiant fait linterrogatoire
• Puis fait le frottis sur le mannequin
  gynécologique à laide du matériel mis à sa
  disposition
• Questions sur la réalisation du frottis, son
  intérêt,sa périodicité,et le rendu des résultats

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Grille dévaluation (1)
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Grille dévaluation (2)
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Grille dévaluation (3)
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RESULTATS

• Grille dévaluation de lECOS
• Préparation du matériel
• Pose du spéculum
• Réalisation du frottis soit selon la technique
  classique, soit en monocouche
• Fiche de renseignements et rendu des résultats

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RESULTATS(2)

• Sur une session ECOS de 24 candidats
• 15 ont déjà fait des frottis (dont 7 seulement
  chez leur maître de stage)
• Moyenne du premier groupe 81,65/100
• 9 nont jamais fait de frottis
• Moyenne du deuxième groupe 75/100

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RESULTATS (3)

• Sur les 9 internes nayant jamais de frottis
• Tous se disent suffisamment formés
• Tous ont lintention de faire des frottis dans
  leur futur exercice professionnel

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RESULTATS (4)

• Principales questions ayant posé problème (non
  fait ou incorrect)
• Préparation du matériel (13/24)
• Utilisation de vaseline(8/24)
• Étalement sur lame incorrect(3 à 4/10)
• La recherche dune symptomatologie pouvant
  altérer le prélèvement(14/24)
• La périodicité du frottis (5/24)

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RESULTATS (5)

• Principaux points bien assimilés
• Explications données à la patiente sur le geste,
  lintérêt du frottis, le rendu des résultats
• Sur les gestes pose du spéculum, prélèvement
  pour technique en monocouche,prélèvement et la
  fixation des lames pour technique conventionnelle

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CONCLUSION

• Un ECOS suivant un atelier frottis permet
• Vérifier acquisition de la réalisation du geste ,
  et les connaissances laccompagnant
• Mettre en confiance létudiant
• Inciter linterne à faire des frottis
• Modifier lenseignement en fonction des résultats