M

1
Mémoire séance de juin
2
Mémoire

• Evaluation de loutil à travers trois concepts
• Utilité est-ce que loutil permet à lenfant de
  progresser?
• Utilisabilité est-ce que loutil est facile à
  utiliser?
• Acceptabilité est-ce que loutil est conforme
  aux normes, valeurs, affects et motivations de
  lutilisateur?

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Question de recherche

• Est-ce que le fait d'entrevoir de potentiels
  bénéfices fait qu'une nouvelle technologie est
  mieux acceptée dans le domaine de la rééducation?

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Modèle de Dillon et Morris (1996)

• Relations très étroites entre utilisabilité,
  utilité et acceptabilité
• Acceptabilité de loutil dépend de lattitude de
  lutilisateur (perceptions sur lutilisation et
  lutilité de loutil et affects)

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Méthodologie

• Analyse de loutil
• Utilisabilité
• tests utilisateur en parallèle avec le
  développement de loutil observation dune
  session dinteraction avec le logiciel
• Utilité
• Évaluation de la progression des enfants à
  travers le  tracking  des bonnes et mauvaises
  réponses et du temps de réponse
• Acceptabilité
• Entretien sur les attentes et attitudes par
  rapport à loutil évaluation de la fréquence
  dutilisation à travers le  tracking  après
  avoir présenté la progression de lenfant aux
  parents

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Méthodologie

• Est-ce que le fait d'entrevoir de potentiels
  bénéfices fait qu'une nouvelle technologie est
  mieux acceptée dans le domaine de la rééducation?
• Comparaison entre les attitudes des parents face
  à loutil avant et après son utilisation.
• Phase 1 Avant utilisation entretien sur les
  attentes et attitudes par rapport à loutil
• Phase 2 - Après 1 mois d'utilisation
  présentation de la progression de lenfant
  entretien sur la perception de l'utilisabilité et
  de l'utilité (freins et moteurs à l'utilisation)
• Comparaison de la fréquence dutilisation
• Phase 1 Avant la présentation de la progression
  de lenfant
• Phase 2 Après la présentation de la progression
  de lenfant

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Premiers résultats

• Analyse de loutil
• Utilisabilité
• Testing fait pendant le développement de loutil
• Test utilisateur 3 tâches différentes effectués
  par les parents et les enfants
• Résultats Pas de difficultés les parents ont
  pu effectuer les trois tâches sans problème.

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Résultats acceptabilité
Prénom Âge (au 1er janvier 2006) Implants Nombre total de sessions Nombre total dexercices Temps total dutilisation Moyenne de réponses correctes
Anisa 22 mois IC depuis 3 mois   8 ? 17 0251 ? 0513 93 ? 91 (partiel)
Anisa 22 mois IC depuis 3 mois 4 ? 9 8 ? 17 0251 ? 0513 93 ? 91 (partiel)
Ilona 22 mois IC depuis 3 mois   8 ? 3 0052 ? 0042 72 ? 85 (partiel)
Ilona 22 mois IC depuis 3 mois 3 ? 3 8 ? 3 0052 ? 0042 72 ? 85 (partiel)
Sarah 2 ½ ans IC depuis 6 mois   3 ? 0 0012 ? 0029 92 ? 93,2 (partiel)
Sarah 2 ½ ans IC depuis 6 mois 1 ? 6 3 ? 0 0012 ? 0029 92 ? 93,2 (partiel)
Charline 3 ½ ans IC depuis 6 mois   10 ? 28 0040 ? 0129 84 ? 84
Charline 3 ½ ans IC depuis 6 mois 4 ? 6 10 ? 28 0040 ? 0129 84 ? 84
Claudia 3.8 ans IC depuis 2 ans   200 0618 ? 0000 94
Claudia 3.8 ans IC depuis 2 ans 13 ? 0 200 0618 ? 0000 94
Rosa 4.8 ans IC depuis 10 mois   10 ? 3 0402 ? 0431 79 ? 72
Rosa 4.8 ans IC depuis 10 mois 4 ? 2 10 ? 3 0402 ? 0431 79 ? 72
Maeva 4.5 ans IC depuis 1.5 ans   74 ? 94 0325 ? 0429 88 ? 97
Maeva 4.5 ans IC depuis 1.5 ans 8 ? 11 74 ? 94 0325 ? 0429 88 ? 97
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Résultats acceptabilité
Prénom Âge (au 1er janvier 2006) Implants Nombre total de sessions Nombre total dexercices Temps total dutilisation Moyenne de réponses correctes
Lucas 4.8 ans IC depuis 3 ans 24 0100 ? ? 91
Lucas 4.8 ans IC depuis 3 ans 4 ? ? 24 0100 ? ? 91
Lucien 2.4 ans IC depuis 1.2 ans   28 ? 31 0048 ? 0113 97 ? 99
Lucien 2.4 ans IC depuis 1.2 ans 6 ? 8 28 ? 31 0048 ? 0113 97 ? 99
Yannick 4 ans IC depuis 2.5 ans 40 ? 93 0127 ? 0332 100 ? 98
Yannick 4 ans IC depuis 2.5 ans 6 ? 11 40 ? 93 0127 ? 0332 100 ? 98
Ryan 4.5 ans IC depuis 2 ans 51 0134 ? ? 99
Ryan 4.5 ans IC depuis 2 ans 5 ? ? 51 0134 ? ? 99
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Calendrier
Décembre Fin du développement du logiciel Lecture darticles Tests intermédiaires du logiciel Rédactions des questions dentretiens avec les familles OK OK OK OK
Janvier Effectuer les entretiens avec les familles Distribution du logiciel aux familles OK OK
Mars - Avril Récolte des données de lutilisateur Organisation des données de lutilisateur Présentation de la progression des enfants aux parents OK OK OK
Mai - Juin Nouvelle récolte des données des utilisateurs Entretiens sur la perception de l'utilisabilité et de l'utilité (freins et moteurs à l'utilisation) Résumé des entretiens et comparaison des informations (tracking et attitudes) avant et après présentation de la progression de lenfant Tests des groupes A et B pour les mots voisins En cours En cours A faire En cours
Juillet - Août Rédaction du mémoire A faire
11
Bibliographie

• Davis, Fred D. 1989. Perceived Usefulness,
  Perceived Ease of Use, and User Acceptance of
  Information Technology. MIS Quaterly. 1989
  September 13 (3) 319-340. ISSN 0276-7783.
• Davis, Fred D. Bagozzi, Rihcard, P. Warshaw,
  Paul R. 1989. User Acceptance of Computer
  Technology A comparison of Two Theoretical
  Models. Management Science. 1989 August 35(8)
  982-1003. ISSN 0025-1909.
• Dillon, A. and Morris, M. (1996) User acceptance
  of information technology theories and models.
  Annual Review of Information Science and
  Technology, Vol 31,Medford NJ Information Today
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• Tornatzky, Louis G.  Klein, Katherine J. 1982.
  Innovation Characteristics and Innovation
  Adoption-Implementation A Meta-Analysis of
  Findings. IEEE Transactions on Engineering
  Management. 1982 February EM-29(1) 28-45. ISSN
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• Tricot, A., Plegat-Soutjis, F., Camps, J.-F.,
  Amiel, A., Lutz, G., Morcillo, A. (2003).
  Utilité, utilisabilité, acceptabilité
  interpréter les relations entre trois dimensions
  de l'évaluation des EIAH. In C. Desmoulins, P.
  Marquet , D. Bouhineau (Eds). Environnements
  informatiques pour l'apprentissage humain (pp.
  391-402). Paris ATIEF / INRP.