Images et objets

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Analyse de photographies
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Pourquoi une telle approche?

• Développer lobservation
• Stimuler le questionnement, linterprétation et
  le sens critique.

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La joie règne au Cerro Blanco
Le CREM http//www.reseau-crem.qc.ca/projet/banque
.htm
4
La misère règne au Cerro Bianco
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http//www.hitler.org/images/youth1.jpg
6
Pourquoi une telle approche?

• Développer lobservation
• Stimuler le questionnement, linterprétation et
  le sens critique.

• Expérimentation directe de lélève avec des
  sources premières qui lamène à construire,
  modifier et valider sa propre conception et
  compréhension de lhistoire et du territoire.
• Joue le rôle de schéma organisateur
• Activité sans  lecture traditionnelle 

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Exemple Le Moyen Âge
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Démarche de travail

• Observation générale
• Le contexte, le type de document, lauteur, la
  source
• Description du document
• Quest-ce qui est représenté? Une hypothèse
• Identification du contenu
• Le lieu, les personnes, les objets, les
  bâtiments, etc.
• Mise en relation
• Comment la présence de certains indices minforme
  sur lévénement représenté? Vérification de
  lhypothèse

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Les objets 5 clés

• Forme-fonction (quoi?) matériaux, taille, forme,
  couleur, fabrication, utilité, fonctionnement,
• Lieux (où?) ville, maison, climat, usine
• Temps (quand?) siècle, année, heure, saison,
  avant, après, événement, mariage, enfance,
  vieillesse, court, longtemps,
• Personnes (qui?) homme, femme, avocat, soldat,
  paysan, riche, collectionneur,
• Signification (pourquoi?) émotion, sentiment,
  beau, drôle, utile, précieux, signifiant,

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La bourgeoisie
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Une amorce de projet
Le récit historique L'élève peut réaliser un
récit historique en imaginant les dialogues entre
les personnages tout en utilisant un lexique
spécifique à l'histoire. Il doit comprendre le
rôle des personnages et des principaux groupes
d'intérêts. Il doit également retenir les faits
significatifs et les situer dans leur contexte et
à leur époque.
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Des images sur Internet
www.recitus.qc.ca dans  outils  et  images 
http//images.google.ca/
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(No Transcript)