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LE D

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L'anglais langue seconde dans le r seau coll gial qu b cois ... Quelles strat gies les tudiants adoptent-ils ? M thodologie. Sujets. Aspects instrumentaux ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: LE D


1
LE DÉPISTAGE DU SOUS-CLASSEMENT VOLONTAIRE
  • Langlais langue seconde dans le réseau collégial
    québécois
  • Le test de classement TCALS
  • Le sous-classement volontaire au test
  • Le projet
  • Les stratégies utilisées pour se sous-classer
  • Les suites modélisations selon la TRI

2
Langlais langue seconde dans le réseau collégial
québécois
  • Avant la réforme de 1993
  • Régime pédagogique
  • Tests de classement disponibles et problématique
    du moment
  • Après la réforme
  • Régime pédagogique
  • Nouvelle problématique

3
Le test de classement TCALS
  • Laurier, Froio, Pareo (1998)
  • Examen à choix multiples
  • Section audio (34 questions)
  • Section écrite (50 questions)
  • Unidimensionalité
  • Fidélité élevée

4
Le sous-classement volontaire au test
  • La perception des enseignants
  • Un phénomène pan collégial
  • Un phénomène au Nouveau-Brunswick
  • Et éventuellement plus répandu quon peut penser

5
Le projet
  • Quelles stratégies les étudiants adoptent-ils ?
  • Méthodologie
  • Sujets
  • Aspects instrumentaux
  • Déroulement
  • Analyse des résultats
  • Éthique

6
Les stratégies utilisées pour se sous-classer
  • Répondre au hasard (14)
  • Choisir la mauvaise réponse (si nous connaissons
    la bonne réponse) (10)
  • Répondre à un certain nombre de questions, ne pas
    répondre à certaines autres (6)
  • Catégoriser les questions et répondre à celles-ci
    selon le niveau voulu (3)
  • Toujours donner le même choix de réponse (1)

7
Les suites modélisations selon la TRI
  • Comment dépister les tentatives de
    sous-classement ? Des exemples


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Les suites modélisations selon la TRI
  • Le modèle de Rasch
  • Où r est la réponse à la question i (1bonne
    réponse et 0 mauvaise réponse), bi est le
    niveau de difficulté de la question i et
    correspond au niveau dhabileté en langue seconde

9
Les suites modélisations selon la TRI
10
Les suites
  • www.umoncton.ca/raicheg/recherche
  • AQPC, ARC, ACFAS
  • Rapport en septembre 2002
  • Actions en 2002-2003
  • Au collège de lOutaouais
  • Dans le réseau collégial
  • À lUniversité de Moncton
  • Test adaptatif par ordinateur
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