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L Autisme

• Delphine DECHAMBRE

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Les idées que nous nous faisons de l  Autisme?

• Personnes repliées sur elles mêmes?
• Comportements étranges
• Insensibles au monde environnant

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QUELQUES REPERES
Décrit en 1943 Par Le Pr. Léo Kanner
La Prévalence actuelle est de 0,6 contre 0,004
il y a 30 ans
Reconnu comme un trouble envahissant du
développement dans La DSM - IV et CIM 10
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LA TRIADE AUTISTIQUE
L interaction sociale retrait autistique Le
comportement Immuabilité et stéréotypies Troub
le de la communication

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Retrait autistique?

•  La meilleure façon de moffrir quelque chose
  consistait à le placer près de moi sans attendre
  ni remerciement ni réaction daucune sorte. 
  Dans ce cas, lindifférence apparente prouvera
  paradoxalement,t lattention et la sensibilité
  aux problèmes de lenfant qui a du mal à
  pratiquer les relations directes 
• Donna Williams

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Au sujet des comportements stéréotypés

•  Ils donnent un sentiment de continuité. Ils
  donnent lassurance que les choses peuvent rester
  les mêmes assez longtemps pour avoir leur place
  incontestée au sein dune situation complexe et
  mouvante autour de soi 
• Donna Williams

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Trouble de la communication

•  Je trouve les gens déconcertants ils
  parlent beaucoup sans se servir des mots.
  quand on ferme la bouche et quon expire
  bruyamment par le nez, ça peut signifier quon
  est détendu, ou quin sennuie, ou quon est
  fâché. Tout dépend de la quantité dair qui sort
  de votre nez et de la rapidité avec laquelle il
  sort, de la forme de votre bouche à ce moment là,
  de la manière dont on est assis et de ce quon a
  dit juste avant et des centaines dautres choses
  qui sont bien trop compliquées pour quon puisse
  les déchiffrer en quelques secondes .
• Extrait de M. HADDON  le bizarre incident du
  chien pendant la nuit  Edition Nil, mars 2004 
  p29

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Autres notions importantes pour mieux appréhender
l autisme
Problème de signification Sentiment
d angoisse Sensoriel
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• La majorité des personne dautisme ne ressentent
  pas les choses,voient peu de rapports logiques et
  ont limpression que la plus grande partie de
  leur vie est dominée par le hasard, limprévu, et
  elles nont aucune prise sur elle. Les personnes
  qui vivent dans une telle confusion ont besoin de
  points dappuis, de repères, pour lever leur
  incertitude. Notre explication verbale sur la
  date, le lieu, le motif et la cause de certains
  évenements est insuffisante. Nous devrons donc
  aborder autrement ces personnes qui sont
  différentes. La perception nest elle pas leur
  point fort? Ne serait il pas possible dutiliser
  ces perceptions afin de compenser leurs
  difficultés de compréhension et de remplacer
  labstrait par le concret?
• Théo Peeters p35

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Une sensibilité exacerbée

•  Quand les gens essayaient de membrasser, je
  voulais fuir lorsquon me touchait, je sentais
  une vague de picotements envahir mon corps.
  Parfois, je voulais ressentir cette sensation
  apaisante que provoque les câlins, mais quand
  quelquun me prenait dans ses bras, cela avait un
  effet oppressant sur mon système nerveux. Jétais
  envahie par deux sentiments contradictoires un
  désir de rapprochement et un désir de refus, mais
  ces deux sentiments étaient provoqués par une
  hyperstimulation et non par de la colère ou par
  de langoisse. 
• Temple Grandin, 1992

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Sentiment dangoisse

•  Les personnes autistes veulent vivre dune
  manière sécurisante et prévisible, elles veulent
  séchapper des situations trop difficiles à
  vivre, elles veulent se défendre, elles tiennent
  à éliminer langoisse
• Théo Peeters

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La rencontre avec la personne et sa famille Un
parcours difficile
Problème de Diagnostique Surdité Carence
affective et dépression infantile Syndrome de
Rett Syndrome de L X fragile
Problème de structure
Méconnaissance et idées reçues des
professionnels
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Les approches
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L intervention

1.les idées clés Un travail cadré qui rassure,
qui valorise et qui permet la relation.
2.Mise en place de l activité Instaurer la
relation Evaluer les besoins et centres
d intérêts

3. Outils médiateurs Utilisés pour la
communication Utilisés à des fins
d apprentissages
4. Les principes évaluer les déficits et les
compétences Structure de l environnement Struct
ure du temps Structure du travail
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Aptitudes spécifiques des personnes Autistes

• - Une mémoire mécanique dinformations verbales
  simples
• - Une mémoire mécanique de routines motrices
• - Une mémoire visuelle
• - Une capacité à traiter des informations en
  images
• - Des intérêts particuliers envers certains
  objets et leurs habitudes favorites
• - Pour certain, la capacité de lire.

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Nos collaborateurs

1.Apport parental
2.L apport éducatif scolaire

3. L importance de l équipe