Normes et standards pour les plate-formes de e-learning

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Normes et standards pour les plate-formes de
e-learning

• Nicolas Chung
• MJENR/DT/SDTICE
• 20/6/2002

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Plan

1. Normes et standards
2. Pour quoi faire ?
3. Le domaine du e-learning.
4. Les travaux du MJENR.
5. Conclusion

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Les normes

• Un ensemble de règles de conformité édictées
  par un organisme de normalisation
  institutionnelle, comme lISO au niveau
  international (lAFNOR au niveau français),
  lUIT,...

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et les standards

• Un ensemble de recommandations développées et
  préconiséespar un groupe représentatif
  dutilisateurs réunis au sein de forums, comme
  lIETF, le W3C, le Dublin Core, lAICC,

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Intérêt des normes et standards

• Evite de réinventer lardoise et la craie.
• En principe, un recueil de bonnes pratiques.
• Pérennité et évolutivité des contenus et des
  choix techniques.
• Favorise linteropérabilité des plate-formes.

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et leurs limitations

• Décalage avec les innovations.
• Parfois des consensus trop mous ou des usines à
  gaz.
• Des standards peuvent en tuer dautres (exemple
  IP).
• Linteropérabilité obtenue est relative (il
  faudra toujours des J.H).

• Evite de réinventer lardoise et la craie.
• En principe, un recueil de bonnes pratiques.
• Pérennité et évolutivité des contenus et des
  choix techniques.
• Favorise linteropérabilité des plate-formes.

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Conclusion ?

• Intégrer lexistence de normes et standards dans
  la conception ou le choix dune plate-forme, mais
  
• Quel processus de standardisation, par qui ?
• Existence dimplémentations ? (20 dAICC
  implémenté au mieux)
• Adoption par le marché ?
• Etc.

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Les acteurs dans le domaine de lInternet
W3C
XML
HTML
Applications
IETF
mél, FTP, LDAP
HTTP
Réseaux/transport IP, multicast, TCP, RTP
IEEE
Liaisons, réseaux locaux
Infrastructure
Niveau physique, câbles
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Standards Internet à retenir

• TCP/IP
• HTTP, FTP, mél
• HTML, formats de documents (W3C)
• Format de données XML et sa famille
  (XML-Schema, RDF, XSL, etc.)
• mais ladoption dXML seul ne résout rien

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Périmètre des standards e-learning

• Structures de données comment décrire un
  apprenant, ses compétences, un cours, un test ?
• Vocabulaire quest ce quun apprenant, une LMS,
  le présentiel enrichi ?
• Interactions description de modèles et de
  scénarios pédagogiques.

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Les acteurs dans le domaine du e-learning
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00
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DC Education
Ressources
IEEE LOM
ISO-JTC1 AFNOR
?
E-learning
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Standards e-learning à retenir

• SCORM pour le LMS/LCMS.
• LOM pour les métadonnées, travaux en cours de
  finalisation.
• Ces deux standards restent lourds, donc à
  appliquer avec parcimonie.

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Normes e-learning à retenir

• Les travaux de lISO/JTC1/SC36
• repris en France par lAFNOR/CN36.
• Ces travaux sont encore peu avancés
• et devraient se concrétiser dans un premier
  temps par une reprise du LOM.

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Les travaux du Ministère

• La Direction de la Technologie finance les
  travaux de lAFNOR.
• La Direction de la Technologie étudie les
  standards à adopter pour les environnements de
  travail en ligne.
• Compatibilité de ces choix avec ceux des
  plate-formes e-learning des IUFM, notamment en
  terme de contenus.

Normes et standards Pour quoi faire
? E-learning Les travaux du MJENR Conclusion
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Conclusion

• Organisez votre veille normes et standards
• Participez aux travaux de normalisation de
  lAFNOR et de standardisation de lIEEE, etc.
• Suivez les travaux du Ministère sur les
  environnements de travail.

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Références

• Les travaux du W3C http//www.w3.org/
• Dublin Core http//www.dublincore.org/
• Les travaux de lIMS http//www.imsglobal.org/
• Le standard SCORM http//www.adlnet.org/scorm/sc
  orm.cfm
• Les travaux IEEE/LOM http//ltsc.ieee.org/wg12/i
  ndex.html
• Les travaux de lISO sur le e-learning
  http//jtc1sc36.org
• Les travaux correspondant de lAFNOR
  http//comelec.afnor.fr/servlet/ServletComelec?for
  m_namecFormIndexcodeZ36AlangueFRlogininvite
  passwordinvite
• Le site web de la Sous-direction des TICE du
  ministère http//www.educnet.education.fr