Lducation dans la Chine prmoderne

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Léducation dans la Chine pré-moderne

• Les Ming (1368-1644) l Empire du Milieu comme
  modèle pour l Europe des Lumières

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• LEtat, dépositaire des connaissances, lempereur
  est larbitre suprême en cas de querelle
  intellectuelle
• le précepteur du Prince héritier lemporte sur le
  rang de ministre
• Linstitution des examens est une redistribution
  du pouvoir (accès à ladministration), confiée au
  Ministère des Rites (sorte de conglomérat des
  affaires étrangères, de léducation nationale et
  des cultes) / Sessions douverture et banquet de
  clôture

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Du bachelier au docteur les besoins en
administration pour la Chine impériale

• Batteries de test (amplification d une citation
  des quatre Livres, composition poétique) pour
  accéder à lun des trois niveaux de
  ladmnistration préfecture, province, empire.
• Gigantesque machine à sélectionner les candidats
  avec procession au Temple de Confucius, isolement
  et anonymat scrupuleux

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Enseignement et pédagogie

• Lenseignement est exclusivement privé
  préceptoral ou familial, parfois sur la base du
  mécénat
• bases de calcul, écriture, morale sociale et
  familiale
• lécole veut acculturer les populations
  aborigènes
• deux méthodes lune mnésique, lautre plus
  didactique (Xve siècle)

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La permanence dun modèle mécaniste

• Six ou sept ans pour enseigner la composition
  littéraire (dissertation en huit parties)
  assimilation mnésique des Quatre Livres et des
  Cinq Classiques
• Parfois, passage du bachelier à lacadémie
  (shu-yuan), organisée sur le modèle des
  communautés monastiques Sung (960-1278)
  regroupement de maîtres et délèves autour dune
  recherche commune avec une riche bibliothèque

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Innovations et réformes

• Whang Shou-jen (1472-1528) déplore
  lanti-pédagogie, suivi par le pédagogue Yen Yuan
  (1635-1704)
• mise en uvre dune pédagogie plus ouverte et du
  subjectivisme
• conquête mandchoue, goût pour les actions
  physiques, aux arts, les arts martiaux et les
  sciences exactes, enseignement dispensé dans les
  académies
• stagnation critères jugés irrecevables pour
  ladministration