Loption facultative de dcouverte professionnelle 3 heures hebdomadaires

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Loption facultative de découverte
professionnelle (3 heures hebdomadaires)

• 2 mars 2005

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Une option qui propose à tous les élèves de
troisième de collège...

• Une approche du monde professionnel par la
  découverte
• des métiers,
• du milieu professionnel,
• et de lenvironnement économique et social

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Les objectifs

• Élargir et compléter la culture générale des
  collégiens
• Participer à léducation à lorientation et à la
  citoyenneté des collégiens et leur permettre, le
  moment venu, dopérer des choix plus éclairés
  dans la construction de leur parcours de
  formation
• la découverte du monde professionnel conduit à
  présenter des métiers
• à tous niveaux de qualification.

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Qui prend en charge cette option?

• Loption est prise en charge par une équipe
  pédagogique pluridisciplinaire à laquelle peuvent
  se joindre dautres membres de léquipe éducative
  (professeur documentaliste, conseiller
  dorientation psychologue, conseiller principal
  déducation).

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Démarche pédagogique

• Elle sappuie sur
• Une progression annuelle élaborée à partir dun
  projet collectif prenant en compte à la fois les
  projets des élèves et les objectifs assignés à
  loption.
• Une pédagogie présentant de la manière la plus
  concrète possible les notions théoriques.

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La découverte professionnelle Trois axes de
découverte

• A. Découvrir des métiers et des activités
  professionnelles
• B. Découvrir des organisations
• C. Découvrir des lieux et des modalités de
  formation

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Quels types dactivités?

• des activités de recherche dinformation,
  notamment en recourant aux technologies de
  linformation et de la communication 
• des activités danalyse de documents, écrits,
  audiovisuels ou multimédias, produits par
  lOnisep, le CIDJ, les branches et fédérations
  professionnelles, les médias
• des interventions de professionnels sur leur
  métier, délèves de lycée sur leur formation,
  danciens élèves 
• des situations pratiques et actives  visites
  et/ou stages en entreprises, au sein
  dassociations, de collectivités locales ou
  territoriales, ou dans des lycées denseignement
  général et technologique, des lycées
  professionnels, des établissements de
  lenseignement supérieur 
• des activités délaboration de documents variés 
  CD-rom de présentation (des entreprises de la
  région, des familles de métiers etc.)  compte
  rendu de visite, revue de presse, reportage écrit
  ou audiovisuel, panneau dexposition, support de
  communication dentreprise
• des activités de mise en commun et de synthèse 
  exploitation en classe des expériences des
  élèves, formalisation des connaissances acquises
  dans le monde professionnel 
• des activités danalyse de parcours motivation
  des choix de formations et de métiers  cohérence
  entre les formations suivies et le(s) métier(s)
  exercé(s).

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Quelle évaluation?

• Une évaluation sous forme de contrôle continu
  dont les résultats seront pris en compte pour le
  diplôme national du brevet
• Les notes et productions des élèves (dossiers,
  comptes rendus) en constituent le principal
  support
• Les démarches entreprises et limplication de
  lélève dans lélaboration de son projet
  dorientation doivent être prises en compte dans
  lévaluation.

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Lexploration du monde professionnel selon un
scénario annuel...
Une culture du monde professionnel Des
éléments pour effectuer le moment venu des
choix éclairés de parcours de formation
LES CHAMPSPROFESSIONNELS
LES FAMILLES DE MÉTIERS
UN SCENARIO DE DECOUVERTE

• Des objectifs de léquipe pédagogique prenant en
  compte,
• les centres dintérêt des élèves et leurs
  représentations,
• un contexte local

LORIENTATION
LES CONNAISSANCES COMPETENCES ET CAPACITES